《彩云追月》教案
教学过程：
一、1、导入：“嫦娥奔月”是一个古老的传说，也是我们中华民族的一个梦想，刚才我们看的视频--“嫦娥三号”在月球上成功着陆，证实了中华民族的梦想成真，月球也不再那么神秘。

今天我们来学习一首有关月亮的歌曲《彩云追月》。

2、聆听歌曲（月亮象征着和谐、宁静和温馨、团圆）（歌曲给你什么感受，歌曲的情绪怎么样？--（优美、抒情））速度—稍慢
3、作曲家任光
任光（1900—1941），浙江人，革命音乐家，新音乐运动的先驱者之一。

代表作有《打回老家去》、《渔光曲》等40余首著名歌曲。

还有许多《彩云追月》等民族管弦乐曲。

（《彩云追月》是1935年他和聂耳一起创作的民族管弦乐曲《彩云追月》。

旋律优美，20世纪80年代在此基础上加入歌词，最早是傅林加的，现在是---刘麟。

）
二、学习歌曲，深入感受
1、播放歌曲《彩云追月》第一段。

2、随琴用“la”哼唱旋律。

在哼唱中你发现哪种节奏较多。

（切分节奏。

）
切分节奏练习。

×××休止符(X 0X X0 X)
3、模唱歌曲2遍。

-
歌词：《彩云追月》预示了一幅夜空的画面，“彩”代表颜色，能看得见颜色的夜晚，有一些月的光辉，月光如水，清澈透明。

“追”字赋予画面以动感，朦胧中带有一些生气。

你仿佛看到了什么画面？
旋律上：反复手法A段切分音出现，使我们产生心潮澎湃，留下深刻的印象。

B段增添了月夜中的神秘感令人遐想。

歌词上：拟人手法）柔中有刚，领我们走进月夜的画面中去。

你认为应该用什么样的声音演唱比较合适？（深情、优美）圆润、连贯的声音来演唱歌曲。

4、随琴演唱歌曲。

（引导学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲。

）
5、学生伴奏演唱（××× X X）----边打节奏边唱
6、学习第二声部的一个乐句
视唱------填词------分声部演唱
7、合唱—伴奏
三、延伸
（备用）1、“你知道关于月亮为题材的作品、歌曲和乐曲吗？”（如：花好月圆、良宵、月亮之上、弯弯的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、民族管弦乐《彩云追月》等）。

2、欣赏民族管弦乐《彩云追月》，让学生思考乐曲的节奏、情绪和速度有哪些特点。

（节奏—平稳的情绪—抒情的速度—中速）这首乐曲既古典又通俗，几十年来深受听众的喜爱。

（形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。

乐曲把人们带进了詩画般的意境之中。

）
（备用）3、欣赏钢琴曲《彩云追月》李云迪
让我们再次来感受一下这首歌曲吧。

（深情地演唱，结束本节课教学。

伴奏）。