第五课品出情感的韵味第2课时在品味情感中成长一、选择题（2*13=26分）1、生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

以下描述属于美好情感的有（）①对待自己有自尊感②取得好成绩，我们有荣誉感③犯了错误，我们有羞愧感④看到“神舟十一”与“天宫二号”自动交会对接，我们有自豪感A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2、情由心生。

美好情感的作用是( )①表达着我们的愿望②促进我们的精神发展③它是在社会交往与互动中自然生发的④增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益A．②③ B．①③ C．①② D．②④3、在我国传统的健康和教育理念中，都认为羞愧和内疚之类的负面情感是培养健康孩子的一大障碍，因为人们见到太多的情感伤害事件，有的甚至远比肉体伤害更为残忍。

但是，根据情感智力的观点，适度的负面情感和经历对孩子是有益的。

这说明()①负面情感往往会带来不舒服、不愉快的负面感受②负面情感对培养健康孩子来说一定是件坏事③体验负面感受未必是件坏事，适度的负面情感和经历对于我们的成长也有意义④学会承受一些负面感受，也可以让我们不断成长A．①②④B．①②③C．①③④D．①②③④4、我们可以通过一些方法来创造正面的情感体验。

这些方法有( )①完成一项自己喜欢的活动②帮助他人③走进博物馆或大自然④欣赏艺术作品A．①②④B．②③C．①③④D．①②③④5、日常生活中，我们知识的丰富、认识的提高、情感的加深、习惯的养成等，都要经历天长地久的坚持，一点一滴的积累。

这表明()①情感随着我们的生活经历不断积累、发展②情感的积累和发展是我们生命成长的体现③在生活经验的不断扩展中，我们的情感更加丰富④我们的情怀在积累中变得更加宽广、博大A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④6、对传递情感正能量的认识不正确的是（）A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量7、我们获得美好情感的途径和方法有( )①阅读②与人交往③打游戏④参加有意义的社会活动A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④8、国家通过各种方式展现道德模范、身边好人的感人事迹，歌颂道德模范的崇高精神，传递真善美，传播正能量。

这说明()①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量③我们在生活中不断创造美好的情感体验，使周围的世界多一份美好④救助他人是每个人必须要做的A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④9、“即使是生活中黑暗的时刻，也一样可以找到心灵的安慰，从周围的一切，从点燃黎明那一点微弱的光辉，从温馨的鲜花、小鸟的啼鸣、迷人的旋律，还有，从那辉煌的文字宝藏，从那充满魅力的书的世界寻求慰藉。

”这段话启示我们( )A．美好情感只是表现在对自然的认识和欣赏之中B．学会承受一些负面感受并将其转变为成长的助力C．体验自己的情绪也要经常体验他人的情绪感受D．情感会伴随着我们的生活经历不断积累、发展10、美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好情感。

下列同学的观点正确的是()①小刚：可以阅读一本好书，从中感受到榜样的力量②小强：周末和好朋友一起打麻将，打发闲暇时间③小丽：利用课余时间，帮助同学补课，体验到自己的价值④小强：周末，和同学一起参加保护环境的公益活动A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④11、美好的情感表达着我们的愿望，促进我们（）A、智力发展B、物质生活C、精神发展D、道德升华12、下面会给我们带来负面感受的情感有（）①焦虑感②羞耻感③挫败感④责任感A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④13、情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能（）A、改变B、强迫C、获得D、体味二、非选择题（共34分）14、嘉仪诗歌爱生活爱思考的学生，下面是她的两篇生活随记：随记一嘉仪参加了学校组织的以“感恩”为主题的教育活动。

在“感恩父母”环节中，嘉仪邀请父母一起分享了她成长中难忘的故事，说到动情处，嘉仪情不自禁地地与父母相拥而泣。

随记二小宇代表班级参加学校组织的首届国学经典诵读比赛活动，由于准备不充分以致“名落孙山”，他心情十分沮丧。

（1）随记以中嘉仪关于“感恩父母”的情感体验对自己的成长有何重要作用？(2分)（2）我们应如何认识随记二中“名落孙山”给小于所带来的挫败感？(3分)（3）情由心生，我们可以通过哪些方式获得美好的情感体验？(3分)15、“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。

当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。

它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。

（1）我们应怎样创造正面的情感体验？(3分)（2）负面的情感体验都是有害的吗？谈谈你的看法。

(2分)（3）传递情感正能量需要我们学会关心他人，为此，我们该怎样做？(3分)16、材料一心理学上说：“人类最负面的情感既不是悲痛，也不是愤怒，而是羞耻感。

”绝大部分的负面情绪，都可以通过表达得到释放，比如悲伤时我们哭泣，愤怒时我们发泄。

但羞耻感，是一种最不容易被我们承认和释放的隐秘情感。

材料二一张温馨的照片在芜湖人的朋友圈中流传：照片中，一位老人倒在地上，旁边蹲着一位女保安，让老人的头枕在自己的手臂上，同时还配有文字，称女保安保持这样的姿势至少半个小时，直到救护车赶来。

记者采访获悉，此事发生在2018年5月26日傍晚，照片中的女保安叫褚圩霞，是芜湖某小区的保安。

材料三有人说，沮丧灰心时，一句鼓励可以让人继续前行；彷徨疲惫时，一个拥抱能让人充满力量；遇到困难时，一次伸手会让人倍感温暖……(1)羞耻感是最负面的情感。

我们应怎样正确认识羞耻感？(3分)(2)老人倒地不能动弹，女保安蹲地半小时用手臂给他当枕头，这一温馨的举动向我们传递了哪些情感正能量？(3分)(3)传递情感正能量，你打算怎样伸出自己的“手”？(3分)17、生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

在与他人的情感交流中，我们应该传递美好的情感，传递生命的正能量。

情境一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。

有时，他根据故事情节就能准确“破案”。

他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。

情境二：亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式，邀请父母一起分享他成长过程中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。

情境三：浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。

(1)结合自己的生活体验说说：哪些情感是美好的？这些美好情感是如何产生的？(2分)(2)东东和亮亮分别通过什么活动获得了什么情感体验？(2分)(3)结合浩浩的感受，谈谈人为什么要学会承受一些负面感受。

(2分)(4)为向你身边的人传递美好的情感(情感正能量)，你将会怎么做？(3分)参考答案：一、1、A 2、C 3、C 4、D 5、D 6、B 7、C 8、A 9、B 10、D 11、C 12、B 13、B二、非选择题14、（1）①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感．②这些情感表达这我们的愿望，促进我们的精神发展。

（2）①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

（3）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

15、（1）①完成一项自己喜欢的活动；②帮助他人；③走进博物馆或大自然；④欣赏艺术作品。

（2）不一定。

生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。

比如，羞耻感是一种负面的感受，但它通常被视为一个人向善的重要表现。

如果一个人对自己不恰当的行为不感到难为情，没有羞耻感，那么，他也难以获得尊严。

（3）①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察；②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心；③关注对方的态度和反应；④确认对方是否接纳自己的关心；⑤如果没有被接纳，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。

16、(1)①羞耻感等生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。

②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

(2)敬业奉献、关爱弱者、平等待人、与人为善等。

(3)①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。

②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。

在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

17、(1)敬重、热爱、关怀、爱护、正义感、责任感等。

在人的社会交往、互动中自然引发的；通过阅读获得美好情感；通过交往获得美好情感；通过参加有意义的活动获得美好情感；等等。

(2)东东：在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。

亮亮：是在参加以“成长”为主题的青春仪式活动的过程中产生了美好情感。

(3)①体验、承受一些负面感受，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

②在承受负面感受的过程中，将负面感受转变为成长的助力，有利于获得美好情感，不断成长。

(4)①不被动地接受外部环境的影响，用自己的热情和行动来改变、影响环境。

②在与他人情感的交流中，多传递美好的情感。

③在生活中不断创造美好的情感体验，传递美好的情感体验。

等等。