《课外阅读方法指导》教学设计
东莞市大朗镇中心小学张亚芳
一、教学目的:
通过教学让学生学会和运用科学的读书方法和技巧,激发学生的读书兴趣,提高阅读能力。

二、教学准备:
1、每位学生准备一本课外书和笔记本
2、自做多媒体教学课件
三、教学过程:
（一）学习读书的名人名言
1、说一说有关读书的名人名言。

２、读一读有关读书的名人名言。

（二）阅读课外书的目的
师：为什么要进行课外阅读？（指名回答）叶圣陶老先生是怎么读书的呢？
（出示叶圣陶老先生读书方法）
（三）课外阅读方法指导
1、教师谈话引入:同学们,读书是获取智慧的重要来源,只有讲究科学的方
法和熟练的技巧,才能提高读书的效率。

获得更多更新更有价值的知识。

伟大导师马克思的读书方法是“养成读书做摘要的习惯,并且还给它们加上批注。

”
孩子们,你们在课外阅读时采用了哪种读书方法呢?据不完全统计就有四十余种,这节课我向大家推荐四种方法。

２、出示读书方法
（1）选读法，即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。

（２）粗读法
师:上次我借了一本小说其中的内容很长,我觉得太耽误时间了,该怎么办呢?
师:遇到这样的情况可以用粗读方法来读,请跟我一起读一本书?
课件演示:粗读法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。

师:介绍简单的图书知识,浏览全书过程同学们们知道了这本书名、作者、大致写了什么内容,请同学们拿出书来。

按照粗读法来阅读一本书。

生阅读后交流汇报
（３）精读法
师:有的课外书的内容思想非常浅薄,只要粗读浏览就可以,就像刚才同学们学到的方法,但有的课外书内容思想博大精深,需要精读,反复琢磨,细细体会。

所谓精读是指正常的或较慢的阅读速度,按照文章的顺序，从头到尾、逐字、逐词、逐句、逐段地阅读，利用工具书扫清字词障碍,深入钻研全书内容,了解文章结构,,以求对全书内容有全面透彻的理解。

师:下面请同学们拿起面前的文章,按着精读法的要求,根据文章下面的提示,边读边想,边勾划。

师:你最喜欢文中的哪个好词或佳句?为什么?你读懂什么?谈谈你的感受?
师:同学们非常仔细地读发下的名家作品,不但找出好词佳句,还深入钻研全文内容,理解作者要表达的情感,同学们这种求深、求细反复品味,从书中吸取大
量营养的阅读方法就是运用了精读法。

（４）笔记法
①有关专家调查表明,眼看记忆力可达30%，如果眼耳口手同时使用记忆力可达90%，所以同学们,精读书做笔记,能加强记忆力,对锻炼思维组织和文字表达能力有很大帮助。

下面老师向大家介绍第四种阅读方法——笔记法。

②读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想像型、评价型等几种。

分别介绍各种类型做法。

（四）拓展总结
1、推荐课外阅读书目。

２、总结。

附板书：
选读法
粗读法
读书方法精读法
笔记法。