五年级下册书法练习指导教案书序The document was prepared on January 2, 2021五年级下册书法练习指导钢笔字第一课左右结构教学要求：1.掌握左右结构字的特点与书写规律，书写中注意写字要点和细节。

2.继续进行书写练习，在练习中体会这类字的书写特点。

3.培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。

教学过程：一、复习：1.根据前阶段学习，我想问问大家，汉字字体结构常见类型有哪些（PPT）明确：汉字间架结构类型独体结构品字型结构上下结构上中下结构左右结构左中右结构全包围结构半包围结构2.这堂课练习左右结构的字二、新课1.学生带着问题自学（1）左右结构字的类型（2）左右结构的字书写时重点注意什么（3）左右结构字的宽窄比例规律（3）试着描摹体会2.教师点拨，示范（1）左右结构字书写要领：注意好左右间架比例，总体上是左收右放。

（2）左右结构字的不同的间架比例A.就、颗间架比例特点：左右相等B．松、捧间架比例特点：左窄右宽C．到、卧间架比例特点：左宽右窄3.小结多数情况下，左右结构字左偏旁占1/3，右偏旁占2/3，这是因为主笔(横向主笔，如长横、斜捺、平捺、斜钩、竖弯钩、横折钩、竖折折钩等)一般都在右偏旁中，所以右偏旁占空间比例要大一些。

还有一类情况，就是当左偏旁笔画多于右偏旁，且右偏旁没有横向主笔时，左偏旁就可以写宽，甚至超过右偏旁的宽度。

如：影、到、捧、晚等字。

左右相等的字在书写时一定要注意写成左右相等，否则字的整个重心就会偏移而影响美感。

三、练写1．请学生当场书写。

2．教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。

3．展示优秀习作。

4．四人一组讨论列举其他左右结构字并书写。

看哪一组列举最多。

（这步还需考虑怎样的形式更好）5．教师小结。

通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到多左右结构的汉字，要仔细观摩，我们除了要把握好汉字的结构是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。

四、课堂小结并布置作业。

1.（师）结束语：中国的书法艺术源远流长，精美绝伦，从今天左右结构字的书写中，我们已初步领略了它非凡的艺术魅力。

希望同学们平时真正做到“下笔即是练字时”，一丝不苟写好每一个字，做好每一次作业，练字时多用心揣摩、观察，我相信你们每个人都能进步，练就一手好字、真正拥有硬笔书法才艺。

2.作业：完成“左右结构字”练习。

钢笔字第二课左中右结构教学目标1.使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2.通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教具准备写字书课件教学过程一、复习正确的写字姿势1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的(身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”:手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

)随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2.一起做一做二、导入新课今天学习左中右结构字的正确写法。

三、学习新课1、打开书第8页，指名读“看看”2、(出示课件“糊” )(1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

(2)教师相机介绍:左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。

大约各占整个字的三分之一。

但在搭配上还是有区别的，像这个“糊”字右偏旁起笔就要低于左中部分。

(3)各学习小组讨论其余的字(4)指名说书写“做”和自己喜欢的相关字的注意事项3、(出示课件“滩” )(1) 请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

(2) 教师相机介绍:“滩”字，左中右结构。

左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。

(3) 各学习小组讨论其余的字(4) 指名说书写“辩”和自己喜欢的相关字的注意事项4.左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。

5.出示课件“鸿”“鞭”“班”(1) 指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置(2) 相机指导“鸿”:左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。

“鞭”:在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。

“班”:左边旁要写在左半格的中间位置:中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。

四、学生练习1.学生描描、临写。

2.请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

钢笔字第三课上下结构教学目标：1.学习上下结构字的写法。

2.培养良好的写字习惯，增强观察比较的能力。

3.让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

4.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

教学重点、难点：重点：上下两部分的写法合理搭配。

使字写得端正、轻重适宜。

难点：变、袋、毫等字的写法。

教具、学具准备：挂图、范字、钢笔教学过程：一、引入课题、明确要求。

1、师生问好，检查上课准备情况。

2、引入课题，让学生读一读。

二、探求新知。

1.观察吴、盛等字。

2.有什么特点3.将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。

搭配要合理。

上下两部分位置有什么特点4.指导学生的写法，示范书写，强调协调。

三、书写实践与练习指导。

1.指导书空2次。

注意字笔顺指导。

提醒学生“吴、盛、是、背、旨、峦”字的难点易错处。

2、布置练习作业，巡视辅导学生练习。

（双姿、用笔方法）钢笔字第四课上中下结构教学目的：1.掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。

2.培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。

3.培养学生研究学习的能力。

教学过程：一、细观察、找规律1.出示上中下结构的例字。

2.学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。

3.学生交流，不足之处教师及时进行总结。

4.师生进行交流，教师边讲解边示范写。

翼：上中下相当，书写时注意上下长度基本相等，宽窄略有变化。

蒸：中间大上下小，书写时要注意中间部分要写得宽大，上部的草字头和下部的四点底要扁一些。

5.引导学生想一想还有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

二、出示练写的字，自己观察找一找规律。

三、学生按照要求临写以上字。

四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。

钢笔字第五课包围结构（1）教学目的：1．掌握包围结构的字的写法。

2．培养学生善于研究，勤于练习的习惯。

教学过程一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。

三、讨论交流1．认识半包围结构的字的结构特点。

2．说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好（2）先临写第一组部分字。

学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习书写，教师巡视指导。

七、了解书法文化常识：陇上书法家——王了望。

钢笔字第六课包围结构（2）教学目的：1．掌握包围结构的字的写法。

2．培养学生善于研究，勤于练习的习惯。

教学过程一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。

上三面包围：同下三面包围：凶三、讨论交流1．认识半包围结构的字的结构特点。

2．说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题四、例字指导，教师边指导边讲解。

闹书31页趋书32页五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好（2）先临写第一组部分字。

学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习书写，教师巡视指导。

毛笔字第一课独体字（1）教学内容：长形字毛笔字练习教学目的：1.培养学生的观察能力，培养学生对毛笔字的喜爱之情。

2.书写形体倾斜的独体字时，能找到重心平衡。

3.能按独体字的书写规律正确的临写独体字。

教学过程：一、揭题：独体字（1）二、老师示范讲解。

1.引导欣赏：（1）长行字这类字应写得瘦长，不可写得过扁。

（2）观察范字，注意哪些方面2.教师示范点拨目整字瘦长，左竖较短，横折略长，横向笔画适当收敛。

横画之间间距要均等。

例如“白、直、百”等等，同时注意一般方框中的横画是不横到边的，要留一些空白，同时横折收笔处要适当的顿笔，呈钩状，比左边稍长。

（板书：间距均等）3.学生练写。

三、毛笔字练习1. 仔细观察“角、舟、乎”笔画避让2.学生临摹，感悟运笔过程。

3. 仔细观察每一笔写在米字格的什么位置。

看得清，记得牢。

四、小结展示板书：毛笔字展示毛笔字第二课独体字（2）教学内容：扁形、方形独体字毛笔字练习教学目的：1.培养学生的观察能力，培养学生对毛笔字的喜爱之情。

2.书写扁形、方形的独体字时，能找到重心平衡。

3.能按独体字的书写规律正确的临写独体字。

教学过程：一、揭题：独体字（2）二、老师示范讲解。

1.引导欣赏：（1）扁形字这类字当扁不可长，注意横长竖短，字形扁矮。

如“九”字的撇较短，起笔重，收笔向左弯，横折弯钩注意转折处提按的变化。

（2）观察范字，注意哪些方面九四七西（3）方形字这类字笔画不易放纵，如果笔画较少，不要写得过大。

如“正”字，横平竖直，四平八稳。

2.教师示范点拨横折弯钩讲解笔形要点：夹角小，弯要大。

下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。

注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

3.学生练写。

三、毛笔字练习1.仔细观察“七、五、正”笔画间有呼应。

2.学生临摹，感悟运笔过程。

3.仔细观察每一笔写在米字格的什么位置。

看得清，记得牢。

四、小结展示板书：毛笔字展示毛笔字第三课独体字（3）教学内容：正三角形、倒三角形独体字毛笔字练习教学目的：1.使学生掌握正三角形、倒三角形8个单字的书写要领。

2.培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3.在书写训练中进行爱学习的教育。

教学过程：一、导入新课今天，我们接着学习独体字的写法(3)二、老师示范讲解。

正三角形字这类字整字成正三角形，笔画较少，如“上”，横平竖直，上横短下横长。

倒三角形字这类字整字成倒三角形，最后一笔是字的重心。

如“下”字，横要平，竖要直，点要有力。

三、教师示范点拨1.师在米字格中指导书写。

指名上台书写，并讲解要领。

2.生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

生完成练习。

3.生默读“上”和“下”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。