教师发展性评价方案
教师作为学校教育实施的主体，其自身的素质和发展将直接影响
学生的发展，决定教育的成败。

为更好地落实《国务院关于基础教育
改革与发展的决定》、《山东省普通中小学管理基本规范》及新课程
精神，顺应新课改不断深化的发展趋势，逐步建立起促进教师专业提
高的评价体系，特制定教师发展性评价方案如下：
一、评价重点：
关注教师的发展，建立发展性的教师评价制度，是新课改中教师评价改革的关键，也是我校教师评价的重点。

学校将建立教师自评与
服务对象、管理干部的评价相结合的评价制度，健全关注教师个人发展、激发教师内在发展动力、促进教师不断进步的发展性评价体系。

二、评价内容与措施：
学校成立由校长任组长的教师评价工作领导小组，定期学习研究，制定出包括教师职业道德、继续教育、专业知识、教学能力、教科研
能力、课堂教学实绩、工作态度及工作量等方面的教师评价标准，建立体现教师评价指标的教师发展个人档案。

1、教师自评：自评是提高教师反思能力的最佳途径。

学校每学
期依据自评标准帮助教师端正对自评的认识，指导教师掌握自评的方法，树立良好的心态。

要求教师根据评价原则，对照评价标准，对自
己的工作表现或其他方面主动做出评价。

开展自评，教师可以评价自己的工作职责、目标和计划完成情况，也可以评价自己的进步和努力
状况；通过自评，达到“以提高教师的教育教学反思能力来促进教师
的不断提高”的目的。

教师自评一般于每学期期末进行，届时教师要填写好自评表，写好自评小结。

见附件1。

2、年级评价：年级评价方式是客观量化形式，共100分。

第一条师德表现（8分）
1、讲学习，讲政治，积极参加学校组织的政治学习、各种会议、升旗仪式等（4分）。

主要内容
（1）教职工大会参加情况
（2）参加升旗仪式情况
（3）各处室组织的会议参加情况
符合标准得4分。

以上活动每缺勤1次扣1分，其中（1）、（2）两项由学校办公室提供考勤结果，（3）由各处室提供考勤情况。

2、遵守《中学教师职业道则规范》，有良好的教师形象（4分）。

（1）依法执教，严谨治学；热爱学生，尊重家长；
（2）仪表端庄，穿着整洁，言谈举止文明；
（3）顾全大局，服从安排，团结协作，与本组及相关处室人员合
作愉快，人际关系融洽；
（4）爱岗敬业，廉洁从教，不从事有偿家教和第二职业。

符合标准得4分，有不良现象的，每项扣1分。

第二条：教育、教学情况（72分）
1、工作量（6分）
（1）课堂教学工作量评分标准：语文、数学和外语三科每周10课时，其余学科每周12课时为满工作量得6分，每超1课时加0.5分，每少1课时扣0.5分。

（2）监考工作量评分标准：完成学期监考人均场次者得2分，每超1场加0.5分，每少1场扣0.5分。

2、精心备课，教案齐全。

钻研课程标准和教材，明确教学目的
和要求，新教师和讲授新课的教师须按照要求写出详案（8分）。

评分标准：教案分为 A 、B、C三等，A为最高等。

各等级数分别为教师总人数的30%、50%、20%，各等级得分分别为8分、6分、5分，无教案者得0分。

3、认真上课。

精心设计教学过程，结合学生实际，善于处理教
学重点与难点，重视学生能力培养，善于对学生进行学习方法的指导，积极采用现代化教学手段，教学有特色（10分）。

评分标准：依据期中考试后各级部评教结果赋分，其中A级10分，B级8分，C级6分，D级4分。

（所得分数为所教班级分数的平均分）。