思
两次使用的音叉是否要相同？ 相同 思想（方法）：控制变量
考
哪一次弹开的远，哪一次响度大？
新课讲解
实验结论： 第二次弹开的远些，响度要大些。 即：振幅越大，响度越大
新课讲解
思考：
当我们向远处呼喊时怎样减小 声音分散、增大响度？
新课讲解
响度不仅与发声体的振幅有 关，还与_距离_发__声体的远近 和
集散程度 _有关
课堂小练
例1 千百年来，不论是在两军对垒的战场上， 还是在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至 在人们的日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋 人的精神，激发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进 你认为图中的鼓手们要提高击鼓声音的响度， 应该采用的方法是（ A ） A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B．改变频率高一些的鼓 来敲击 C．离击鼓处远一些，听 到的声音就会强些 D．击鼓击得快些
新课讲解
二 、响度
1. 概念：响度就是指声音的强 弱，它是人耳接收声音大小的 主观感觉。 2. 探究响度与什么因素有关 体验:用不同的力敲桌面,体会声音 响度的不同.
新课讲解
探究 响度与什么因素有关？
将系在细绳上的乒乓球轻
触正在发声的音叉，观察乒
乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的声
音，重做上面的实验。
听到蝴蝶的
3、人们把高于2_0_0_0_0_H__z_Hz的声波叫 _超__声__波___ ； 把低于__2_0_H_z___Hz的声波叫__次__声__波__ 。
新课讲解
一、音调
声音的高低
我的声 音尖！
我的声音比 你的粗！
新课讲解
猜想和假设：音调与振动的快慢有关
进行 实验
新课讲解
数据记录
钢尺 伸出长度
频率单位: 赫兹 简称: 赫 符号: Hz
练习1:
物体如果在一秒的时间里振动100次，
频率就是 100Hz。
练习2: 蚊子的翅膀在10秒内振动6400次,
蚊子翅膀振动的频率是 640Hz 。
知识应用
1、人能听到的频率范围是多少？ 2、什么叫超声波？什么叫次声波？
次声
人的听觉范围
超声
20Hz
20 000Hz
2.通过研究世界中丰富多彩的发声 现象，更加热爱科学
新课预习
任务一、音调（阅读课本32-33页完成填空） 1、音调指的是声音的__高__低_____，频率指的是 每_秒__内__振__动__的__次_，数二者的关系是：物体振动的频率 越高，音调越___高__，频率越低，音调越__低___。 2、人耳的听觉频率范围是从2_0_H__z到_2_0_0_0_0_H。z 蝴 蝶的翅膀1秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀1秒 钟振动500～600次，我们能听到它们的翅膀发出 的声音吗？ 能听到蚊子翅膀发出的声音但不能
课前检测 请同学们回忆上堂课学了哪些内容？
新课引入
课前小游戏： 1.全班同学闭眼捂耳 2.教师指定一位同学说出“我可以学 好物理” 3.说话的同学可以压低声音，用假音 4.其他同学猜猜是哪位同学？
第2节 声音的特性
教学目标
1.了解声音的特性，知道声音的音 调跟发声体的频率有关；知道声音 的响度跟发声体的振幅有关。知道 不同发声体发出声音的音色不同
新课讲解
三、音色 声音的特色
不同乐器演奏同一首乐曲《梁祝》
新课讲解
音色与什么因素有关？
都发C调的1Biblioteka do），比较各波形有何异同。音叉
钢琴
长笛
结论： 音色与发声体的材料、结构有关
课堂小练
音色可以用来鉴别物质
例2（双选）在日常生活中，人们常常根据敲打物 体发出的声音来鉴别物体质量的优劣，以下做法
能达到目的的是（ B、C ）
声=声音+超声波+次声波
知识应用
还记得吗？在本章开始 时“大象可以用人类听不到 的‘声音’进行交流”？
这是因为，大象的语言对人类来说 是一种次声波。
知识应用
将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢 的划过，第二次较快的划过，注意听它 两次振动发出的声音的音调的不同。 思考：哪一次发出的声 音的音调高
实验结论：较快划过时，即硬纸片振动 快时，发出的音调高
（音色 ）
引吭高歌。
（响度 ）
课堂小结 音调 频率 响度 振幅、声源的距离 音色 材料、结构
当堂检测
完成《名师》17页“导学”
议一议
图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的强度
你能举个生活中利用这个原理的工具吗？
听诊器
新课预习
二、响度 1、响度是指声音的__强__弱____，它与物体振 动的___幅__度____有关。 2、根据实际生活经验我们可以判断：人离 发声体越近，会感觉响度越_大___，离发声体 越远，会感觉响度越__小____。这就是说，响 度的大小还与距离发声体的_远__近___有关。用 喇叭可以减小声音的__分__散____，使声音传播 更远些。
振动快慢
声音 高低
伸出1/5
最快
最高
伸出1/3
较快
较高
伸出1/2
最慢
最低
思考：拨动的力度应该相同还是不相同？
相同 思想（方法）：控制变量
新课讲解
实验 结论
音调的高低取决于发声体振动 的快慢，振动越快音调越高， 振动越慢音调越低。
新课讲解
频率: 描述物体振动的快慢
频率大小: 物体在一秒钟内振动的次数
A．铁匠用小锤敲打烧红的铁坯 B．瓜农用手拍西瓜 C．顾客用手轻敲瓷器 D．瓦匠砌墙时用瓦刀敲打红砖
拓展延申
阅读教材P36 科学世界 乐音和乐器
1 弦乐器的音调跟什么因素有关？ 2 管乐器的音调又跟什么因素有关？
弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧 有关,管乐器的音调跟空气柱的长短有关
弦越 紧 ，音调越高。（选填“松”或
“紧”）
空气柱越 短 ，音调越高。 （选填
“长”或“短”）
当堂练习
1.我们平时所说的“震耳欲聋”，这里指的是
( B ) A、音调高
C、速度大
B、响度大 D、音色好
2.请指出下列现象各反映了声音的哪种特性。
男人说话的声音多数比女人低沉。（ 音调 ）
声音尖锐刺耳。
（ 音调 ）
低声细语。
（响度 ）
一闻其声便知其人。