高一下学期教师备课组工作计划1本学年高一政治备课组将以新课程标准、新教学观念为指导，以思想政治教育为根本任务，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，引导全组成员认真学习教育教学理论，重视课堂情感熏陶，贯彻“和谐教学”理念，深入开展课题研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围，稳步提高我校政治教学质量。

本学期高一政治备课组全体成员，将继续本着“协作、交流、共享、提高”的原则和积极的工作态度，高效务实地开展工作。

一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”科学理论为指导，以《普通高中课程方案》和《普通高中思想政治课程标准》为依据，把马克思主义基本观点与时代特征统一起来，全面提高学生的政治素养，充分发挥政治课程的育人功能，切实提高学生分析问题、探索问题、解决问题等参与现代社会经济生活的能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性的发展奠定坚实的思想政治素质基础。

二、情况分析本学期我们学习的是《经济生活》，使用的是人教版政治教材，这套教材内容比较新颖，学生自主学习的空间比较大，教师个性处理教材的空间也较大，但如何扣住课程标准和课文培养学生的素养将是一个难题。

本学期两个学段完成一个模块的必修课本共四个单元的教学任务，由于高一是起点班，学生对高中的学习有一个适应过程，且课时较紧，怎样在有限的时间里迅速培养学生良好的学习政治的习惯，提高学生学习的质量，也是一个难题。

三、教学目标在高一，加强对学生行为习惯及学习习惯的培养，注重学法的指导，加强对基本概念和原理的准确、全面、深刻的理解和把握，提高运用基本原理、分析实际问题的能力;并以此为基点，构筑学科内知识体系，增强对知识及其相互关系的理解，以提高学生的综合能力。

密切联系学生的思想实际、生活实际、社会实际以及水平测试和高考的实际，努力增强政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，注重学科间知识的融合。

四、工作设想1、认真学习本学科新课程标准，坚持集体备课，开展教学教研活动，研究、探索新课程实施的理论依据和有效方法。

密切关注20xx年高考方案，通过多种途径了解有关信息。

落实“三定、三备、五统一”措施，定人、定时、定内容;备教材、备学生、备社会生活实际;统一教材、统一教辅、统一备课、统一进度、统一检测。

明确每位老师负责对教材内容的重难点分析以及突破的方法，广泛收集资料，提高备课效率和备课质量，努力实现资源共享，确保备课组活动的正常开展。

2、认真钻研教材，把握好教材的深度、难度与进度，了解学生学习情况，搞好课外辅导，根据学生的学习需要确定教学目标和教学方法。

3、加强教师间教学交流，积极开展“苦练内功，提高素质”的教学基本功训练活动。

按学校要求，本备课组准备至少上三节公开课，促使教师改革教学方式，引导学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。

同时努力向其他备课组的老师学习，高质量完成学校布置的期中考试等几份试卷。

4、注意引导学生在自主、探究、合作学习中，探索总结出适合于自己的高效学习方法，在学习过程中善于质疑，思考，探究。

强调政治基础知识的积累和运用。

5、抓好研究性学习的开展，与政治学科紧密结合，关注社会生活的现实问题和自己成长中的实际问题，以提高对时事政治的敏感度。

充分利用网络资源，浏览与政治学科相关的网页，了解当今最新的教研动态，并收看与政治学科联系密切的节目，如中央电视台的《新闻联播》，让学生及时受到教育。

6、做好教学常规检查，根据教情调查的情况及时调整教学策略。

同时及时总结交流，撰写教学论文，不断积累经验。

2一、指导思想以学生发展为根本，以“互动课堂，效率课堂”为准绳，以问题教学法为抓手，以课堂教学为主阵地，认认真真研究教学，扎扎实实上好每一节课。

二、工作要点一备课安排主备老师及课文1. 要求本着互助协作、资源共享的精神，备课组集体备课。

但各有分工：一人主备，主备人提供教案、课件及相关资料或资源;备课组集体讨论。

在共性化备课的基础上，努力发挥个性化的教学特长。

活动时间：每周一下午第一节课如果时间不够，顺延到第二节2.分工庄##：《沁园春?长沙》、《再别康桥》、《促织》、《我们是怎样过母亲节的》主备周次：2、6、10、14、18马##：《跨越百年的美丽》、《合欢树》、《邂逅霍金》、《双桅船》另：《种树郭橐驼传》、《病梅馆记》、《群英会蒋干中计》主备周次：3、7、11、15、19胡##：《边城》、《诗经?蒹葭》、《林教头风雪山神庙》、《诗二首》、《中国新诗的审美范式与民族心理》主备周次：4、8、12、16、20刘##：《生命本来没有名字》、《最后的长春藤叶》、《雪落在中国的土地上》、《香菱学诗》、《一碗阳春面》、《我国古代小说的发展及其规律》主备周次：5、9、13、17、21二每日或每周必做宗旨：增长学识、提升素养、培养习惯，为人生打基础。

1. 每日一诗，每日一句名言格言警句。

要求工整地抄录在诗词名句积累本上尽可能背出，并作简要评析。

必做依据：①加强诗词名句的积累②充实人文素养③训练书写2.每日一读一听一看一剪。

一读，即读报刊;一听，即听新闻广播;一看，即看有一定品位的电视栏目，如“百家讲坛”等;一剪，即剪报。

必做依据：开阔眼界，丰富生活，增加积累，增长学识3.每周演讲。

每周3位同学演讲按学号排序;或将全班分成每4人1小组，进行口头作文由各小组选题、备讲、做课件、展示……。

学生与老师当堂评议。

必做依据：①让每位学生都能参与进来，展示自己②培养逻辑思维和语言表达能力③增强互助合作意识。

4.每周荐文。

每周由一位学生向全班同学推荐一部名著或一篇美文，并说说推荐的理由。

必做依据：丰富知识，增加阅读量，增强阅读兴趣，提升赏析能力。

以上诸项，老师可根据具体情况，酌情予以调整或增删。

三作业设计1.课内作业。

每课作业由该篇课文的主备老师提出，经讨论后确定。

2.拓展训练含每周一练或单元训练。

主备老师分工如下：现代文部分：刘##主备 1、4、7、10、13、16、19周诗词部分：庄##或马##主备 2、5、8、11、14、17、20周文言文部分：胡##主备 3、6、9、12、15、18、21周各主备老师负责各部分的选题、出题和试卷的分发。

3. 月考经备课组统一商量，精心拟题;每次月考由一位老师主要负责出题、交付文印、密封、分发及试卷的分析评价。

第1次月考：刘##主备第2次月考：胡##青主备第3次月考：庄##或马骉主备第4次月考：刘##主备4. 期中考试前各位老师出一份有一定质量的高考试卷。

5. 作文1 以“十六岁，我想说……”为题，写一篇600-800字的文章。

2 学习写作知识短文《调动你的积累》，作文选题见课本P144-145。

三题任选一题。

3 将《最后的长春藤叶》改变成课本剧自编自演;或写一篇有关“世界三大段篇小说之王”比较阅读的读书笔记。

4 尝试写一首新诗，或写一篇诗歌欣赏的文章。

5 学习写作知识短文《写出你的独特感受》，作文选题见课本P151-152。

任选一题。

6 搜集、整理相关资料，写一篇有关陶渊明或柳宗元的述评见第98页7 就一段时间以来出现的一股所谓“戏说名著”的热潮，写一篇文章，谈出你的思考，与他人交流。

作文训练应有一定的序列，本学期的序列是“调动积累”和“写出独特感受”。

当然，各位老师也可根据自己的具体情况，对上述序列作出适当的调整和增删。

三.公开课安排本学期，每位教师至少开设一堂公开课。

安排如下暂定。

如有调整，以当时为准：胡##：区级《边城》 9月21日第4周周4下午第6节课刘##：校级《雪落在中国的土地上》11月24日第13周周5上午第2节课庄##：待定马##：待定本组每位教师的每一节课，都对外开放;组内老师互相听课，也欢迎其他组老师前来听课，并提出宝贵意见。

每位老师每学期听课不少于10节。

四、基本要求1. 组内老师精诚团结、互助协作、资源共享、责任公担，充分发挥备课组的集体力量。

2. 加强课堂规范意识。

教师不迟到、不拖堂;要引导学生积极思维，大胆发言;但也要教育学生力戒随意说话、随意扭头乱动的不良习惯。

3. 加强作业规范意识。

重视基础知识的积累，重视良好习惯的养成，如书写清楚、工整、规范，作业按时、按质、按量，口头表达完整流畅。

总之，对学生既要注重诱导、激发、保护他们的学习热情，又要严格要求。

以高尚的师德互励，以严谨的作风互勉，以满腔的热忱互助，努力把我们组打造成一个精诚协作、和谐奋进的集体。

3一、学情分析今年我校顺利完成高一招生任务，上游学生有所增加，但与整体相比，从看，学生来自全县各乡镇，英语基础参差不齐，两极分化严重。

特别是某些学校听力设备不足，任课老师重视不够，造成学生听力差，阅读能力差，从而导致对知识的运用能力差。

其次，我们高一英语教师师资缺乏，38个教学班，现在只有16位老师在岗上课。

送完高三毕业班的老师又面临高三向高一的转型。

高一第一学期是初中向高中的重要转折点，学生能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务，而上述两点确实历久弥新，需要我们切切实实克服的困难。

二、指导思想在市、县教研室的指导下，全面贯彻学校工作计划，以年级组的工作计划为指导思想，以学生为核心，抓好基础，培养学生对知识综合运用的能力。

三、总体目标1、完成年级组工作计划中提出的各项工作要求。

2、寻找有效的措施，拿出有效的培养思路，保障尖子生的稳定发展。

3、集体备课充分，作业批改及时，上课学生满意率高。

4、期末考试成绩与基础相比有明显提高。

四、具体措施本学年完成必修四，时间紧，任务重。

为了有效的完成本学年的教学任务，特制订以下具体措施：1、加大备课投入，发挥集体优势。

我们的集体备课时间为周二下午和周四下午课外活动，，每周至少一节听评课活动，各取所长，各补所需，共同提高。

为实现脑力资源共享，我们将更严格执行集体备课程序：个人深备—主备人说课—集体讨论—修改完善---分头执教—教后反思。

2、精心设计课堂教学过程，提高课堂教学效益。

根据高一学生特点，任课老师指导学生明确学习计划，维持好课堂秩序，指导学生听课、记笔记、及其它学习习惯的养成教育。

充分发挥学生的主观能动性，力求把教学活动变成学生的思维体操。

3、狠抓英语基础知识强调词汇的记忆和词汇量的积累。

同时加强对学生阅读能力的培养，每一模块专门设置一节阅读课，教给学生阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。

4、书面表达方面，教给学生写作的方法及六步作文法。

每周进行一次作文训练，教师及时批改讲评，且对卷面严格要求。

5、采取得力措施，促边补弱。

建立起详细的弱科学生档案，并做到四个优先，即课堂优先提问、课下优先辅导，作业优先批改，优先鼓励谈心，逐步培养他们对英语学习的兴趣，从而逐步提高成绩。

6、加强对学生周末自主学习的指导，下发预习性学案，精选习题，认真批改，下周讲评。