先进个人事迹材料（大全）先进个人事迹写作技巧相对于其他公文的写作来说不管是先进个人事迹材料还是先进集体事迹材料的撰写除了标题和最后署名处要遵循一定格式以外先进事迹材料的写作约束相对较少基于特定的写作对象——如先进党员、党组织或劳动模范、劳动集体为了不同目的——如准备申报或授予的不同荣誉写作者的写作特点——如有的作者喜欢以情动人有的作者则更愿意在理性的事迹列举中表达认识等等所呈现出来的先进事迹材料的面貌、风格会有所不同而如何写好先进事迹材料也成为从事相关工作的我们需要了解的重要方面在进行先进事迹材料撰写准备时我们首先要明了：1、先进事迹的写作具有明确的目的性都是为了申报或授予某人、某集体以某项荣誉而准备;2、事迹必须是先进事迹如果文本中所描写出来的某人、某集体的事迹无法表现非同一般性那么就不能实现先进事迹写作的目的;3、先进事迹应该是客观存在的事实所以不能在文本中进行虚构或矫饰;4、先进事迹材料是一种叙事文本在具体写作中围绕某人或某集体的故事进行叙述时应该遵循叙事文体的规律、特性由此先进事迹材料的撰写有以下几方面的技巧可以采用：一、围绕目的组织事迹因为先进事迹材料是为了一定的荣誉目的去写作的文本而社会中对于各种荣誉的授予都是就某种情况、某种范围、某个角度、某个方面有着确定的名目所以在进行先进事迹写作之前必须先弄明白材料为什么荣誉而准备如爱岗敬业的先进事迹、发挥党员先进作用事迹、技术创新能手先进事迹显然授予荣誉的着重点有着很大的区别那么准备事迹材料时也必须予以明确的区分比如在爱岗敬业的先进事迹材料中我们需要突显先进人物或先进集体如何将单位、岗位视作自己的家一样地对待和爱护如何在工作中兢兢业业、无怨无悔;发挥党员先进作用事迹则列举先进个人如何吃苦前头、享受在后时刻将群众的利益放在自己的前面的事迹;而技术创新能手的事迹材料当然选取的是先进个人如何钻研技术并在实际工作中创新出新的技术为单位带来经济效益的事例在明确事迹材料写作目的的前提下再去组织并突出相应事例才能有的放矢实现文本的有效写作二、突出重点进行叙事一件事例中可以从不同角度进行阐述从而显现出不同的意义来比如一个党员可能在工作岗位上塌实工作、勇于担当、勤于创新那么在对其先进事迹材料的写作中是否需要将其全部事例一一列举出来呢?面面具到的先进事迹有时不是一个好的材料事迹的平均用力及分散所导致的直接后果就是阅读到这份材料的人除了印象中的“都好”以外没留下任何印象事实上在没有经验的写作者那里惟恐遗漏而全面铺衍的情况并不鲜见这样做的原因主要因为写作者没有充分理解写作的目的尤其是没有分清先进人物或集体先进事例的重点、亮点于是就以数量取胜了其实好的先进事迹材料常常可能是其中的事例列举并不多但是却在富有鲜明特性的事例的重点突出中让人过目不忘比如写一个党员保持先进性的材料强调了其主动学习的事迹;虽然他已经退休在家而且妻子陪着孩子在市里生活但他选择了默默地留在自己曾经为之辛勤工作、努力奋斗的地方每天都按时利用上下午时间学习保持共产党员先进性知识并认真记录学习笔记通过这一阶段的学习他的学习笔记记录比一些在职的党员干部的笔记都要厚都要多这份材料中对已经退休的老党员的事迹介绍就抓住了应该安享晚年的他宁愿与家人分开却在学习保持共产党员先进性知识的活动中认真记录学习笔记的故事很好地表现出了这个老党员保持党员先进性活动中的主动性三、把握分寸注意细节在先进事迹材料的写作中把握好分寸是写作者应该具有的能力所谓先进事迹材料写作的分寸感主要体现在以下两个方面：1、对个体与他人或群体的褒贬尤其是先进人物事迹材料在突出其个体的先进性时往往可能伤及其同事或集体的利益所以在表述中首先注意不要有明显贬抑他人的语言;其次要注意立足客观事实防止把别人或群体的功劳归之于此个人;再次不要一味夸大该先进个人的作用和影响等等2、对事例列举和描述的程度、语气、语调的把握先进事迹材料毕竟是对关涉到的人物或集体所做过的事情基础上写作的文本叙事时即使带有想象和合理推理的成分所述事实的程度进行表述时的语气、语调等应该尽量保持在白描的程度绝不能越过的门槛而让阅读者感觉到虚假在事迹材料撰写分寸的把握中既然不能夸大先进人物或集体的作用、影响并且在事实的陈述中需要将描摹的事实及其语气、语调控制在感的限度内写作时将具体事例予以细化让细节显现事例材料的个性是一种好的方法比如在一篇有关先进人物爱岗敬业的先进事迹材料是这样写的：“作为这次活动的总协调他进行了全面的准备工作在繁忙的上课之余从3月1日起他每天早出晚归、任劳任怨只要有时间就在为这次活动做各方面的准备直到3月6日活动举行他每天晚上都在十点后才能返家待他到家时妻子和还没满一周岁的女儿早已沉入了梦乡”其中时间是这份材料中的细节而“未满一周岁的女儿”的表达也是不同于其他先进事迹材料可以表现出的细节使读到这份材料的人能够以己身度他人认识到文中人物之辛苦和不易就是这样事例列举时如能注意到对细节的很好运用将不但能够保持先进事迹的感另外也会使得文本材料显得具体、形象并个性突出让读者对此留下深刻的印象四、繁简得当融入感情正如上述先进事迹材料中常常不是一两件事例的列举、陈述彰显有关人物或集体的先进事迹常常很多显然在有限的文本中是不可能一一予以列举的另外当确定好材料所将要使用的事例以后在具体的事迹陈述中还要在注意每个事例表达重点以后对各个事例的陈述也不可笔墨相当、无有区分总的原则应该是：能够更突出彰显人物或集体在目的范围内的先进性的事迹要不惜笔墨予以铺衍;能够体现该人物或集体先进事迹的独特性事例要着重描摹;能够唤起阅读者情感共鸣的材料要浓墨重彩加注情感而其他相对于此三点较为平、似和淡的材料则可以数笔或轻描、淡写带过仅作为整份材料的“绿叶”存在特别要强调的是先进事迹材料的写作除了其一定的以荣誉为旨归的目的性以外材料还要让文本中的“先进”感染到其受众使阅读到的人能与其产生共鸣发生心灵上的触动甚至震撼从而形成先进事迹对人的影响带来先进人物或集体的社会作用于是在、可信的基础上注意文本写作中的情感运用是一种有效的文本撰写策略：人作为有感情的社会动物心理学上的“移情”作用每每在实际生活中发生同样当我们在先进事迹材料的写作中恰当地运用好“感情”元素我们也将能让先进人物或集体获得更广泛的社会认知使先进事迹材料发挥更大的社会影响在先进事迹具体撰写过程中对感情元素的恰当运用可体现在以下数方面：1、选取能感动自己的事例人同此心人同此情能感动写作者的事例、故事一定也能感动其他人当然包括先进事迹材料的接受者2、带着感情观照先进人物或先进集体当写作者带着感情进入对写作对象的读解所呈现对对象的陈述也将晕染上感情的色泽3、用富有感情的文字去列举甚至描摹相关人物、集体对象的先进事迹有感情的文字当然会首先在外层面上就给予受众以冲击4、突出表现含有情感冲突与内涵的事例对先进人物或集体的内在情感元素进行挖掘、捕捉事例中的情感脉络在对真挚情感的呈现中使先进事迹材料用有感情的力度与深度立足于、客观的事例先进事迹材料的写作采用以上技巧、方法能够帮助写作者更好地达成写作目的并实现相应的社会效果范文一xx同志,xx年加入中国共产党,从事工作至今参加工作以来,我始终以“道虽通不行不至,事虽小不为不成”的人生信条,从每一件小事做起,从点点滴滴做起,在平凡的岗位上忠实践行“三个代表”重要思想,勤于学习、勤奋工作、努力钻研、不断进取,各方面都取得了较好的成绩一、勤奋学习,加强理论武装社保经办机构是保障广大人民群众的利益的,同时又要严格做到依法行政,文明执法为了能够做到严格执法,依法行政,该同志在工作之余,挤出时间,对劳动法、社会保险管理方面的法律、法规进行了认真学习和钻研,掌握了基本内容和精神实质,.为做好社保各项工作奠定了基础,还加强了对业务知识的学习通过自身不断的努力,能够顺利完成领导交办的各项工作二、优质服务,树立社保新形象社保是窗口单位,每天接触的大多是广大的参保者,面对各类参保者,稍不留意,一个细节上的疏漏,就会影响社保在群众中的声誉、形象和威信,对此,该同志有着深刻的认识在日常工作中,严格遵守局内各项管理规定,实行文明用语,规范服务行为,做到“来有迎声、问有答声、走有送声”;坚决杜绝了“门难进、脸难看、事难办”的不良工作作风坚持做到了谈吐优雅,举止端庄大方,解释细心、耐心、真情暖人心,时时处处向外界传播依法行政,文明执法形象三、立足本职,争创一流业绩坚持立足岗位、塌实工作、爱岗敬业,把做好本职工作作为自己实现共产主义理想的实际行动,让理想和信念在岗位上闪光在日常的工作中,该同志积极提高自身履行职责的能力,把奉献在岗位看作是自己天经地义的事情,勤勤恳恳地做好本职工作在工作中做到正确的认识自己,真诚的对待他人,认真的对待工作,公平的对待管理在单位工作近年来,几乎年年被评为优秀四、不断进取,充分发挥共产党员的先进性“共产党员”是一个令人向往、催人奋进的光荣称号,该同志严格按照上级党组织的安排部署,积极参加了保持共产党员先进性教育活动通过系统地学习党的理论知识,学习任长霞、冯尚益等优秀共产党员的先进事迹,对什么是共产党员的先进性,如何保持共产党员的先进性又有了更加深刻的认识牢记党的宗旨,坚定不移地为社会保险事业而奋斗范文二十二年前带着青春的无限激情满怀着对教育事业的真诚我踏入了教育事业这片热土成为一名光荣的人民教师小学骨干教师师德师风先进个人事迹材料在教育工作中我始终热爱党的教育事业为人师表爱岗敬业乐于奉献十多年里我在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春用真诚和爱心浇灌着每一颗幼苗茁壮的成长在工作中我认真贯彻党的教育方针切实履行教书育人的职责严格服从学校的工作安排团结同志关心学生工作勤奋乐于奉献严格律己受到学生的喜爱家长的尊重同志的赞许领导的信任多次得到有关部门的表彰具体表现在以下几个方面：一、锤炼思想、提高境界作为一名教师我深知学习是终身的事只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹才能做一名合格的人民教师在十多年的工作中我一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观等重要思想在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明与党中央时刻保持高度一致忠实于党的教育事业平时他注意学习党的各项时事方针、政策关心国家大事并运用学到的政治理论指导自己的工作实践在三尺讲台上认真执行党的教育路线、方针、政策严格按照党的教育政策教书育人、为人师表全心全意做好工作无论在任何岗位我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任志存高远、爱岗敬业、乐于奉献自觉履行教书育人的神圣职责二、学高方能为人师作为一名合格的教师必须树立终身学习的理念拓宽知识视野更新知识结构潜心钻研业务勇于探索创新不断提高专业素养和教育教学水平为此我不断加强学习不断充电于XX年6月取得河南大学汉语言文学专业大专学历xx年开始在商丘师范学院进行函授学习xx年7月毕业取得本科学历在工作中我逼迫自己学习不断更新教育教学观念树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观经常参加各级教研活动积极参加听评课活动深入研究教学方法以饱满的热情走进新课程、践行新课改专业素养和教育教学水平不断提高教学实绩日益突出三高标准严格要求自己教师是人类灵魂的工程师不仅要教书更重要的是育人育人者必须先行为师范为人师表教师的言行对学生的思想行为和品质具有潜默移化的影响教师的一言一行对学生来说具有示范性因此古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表在教育的历史发展中为人师表已成为对教师最起码的道德要求从思想作风到生活作风从言行到举止从内心到外表都做净化社会风气的表率“命令只会指挥人榜样却能吸引人”教师本身就是一块教育资源所以教师要模范履行师德规范以身作则为人师表以良好的师德赢得学生的尊重和信赖以自己高尚的人格和品德去教育影响学生。