育华中学初三年级第二学期第三次模拟考试语文试卷第一部分（1—6题 25分）1.在下列横线上填写出相应的句子。

(每空1分，共8分)（1）岑参《白雪歌送武判官归京》中的“，。

”通过色彩鲜明的场景从侧面突出边塞奇寒。

（2）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中的“，。

”写狂风停止之后，云层变得墨黑，天色马上暗下来的情景。

（3）“故虽有名马，，。

”点明千里马不遇伯乐的悲惨遭遇。

（4）孟子在《鱼我所欲也》中表示生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但“，。

”2.阅读下面的文字，回答后面的问题。

（8分）人生如旅途，中间有一扇扇庄严神秘的大门，门与门之间，有向往，有努力，有艰辛，有失落，总留给我们丰厚的积淀。

青春，是人生最重要、最宝贵的阶段，在人们的企盼中倏忽而逝，又在人们的留恋中姗姗而来。

当心灵的帆船回溯．．岁月的长河时，我们能够看到：在那阳光明媚、金色的羽毛升起的地方，chù lì在歌吟里、掩映在诗词中，最耀眼的是那扇神奇玄妙的青春之门。

（1）给加点字注音，根据拼音写出汉字。

（6分）回溯． chù lì（2）用音序检字法查“淀”：先查音序，再查音节。

用部首检字法查“逝”：先查部首，再查画。

（3）语段中的画线句有语病，请你提出修改意见。

（2分）3.下列对有关文学和文化常识的表述正确的一项是（3分）（）A.古代的中国人有“字”有“号”。

如李白字“太白”，白居易字“乐天”，杜甫号“子美”，苏轼号“东坡居士”。

B.古代有很多运用借代的词语，如：“骚人”指文人，“烽烟”指战争，“手足”指朋友，“庙堂”指朝廷。

C.孟子，名轲，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称为“孔孟”。

宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。

D.《送杜少府之任蜀州》中的“少府”和《范文正公集》中的“文正”都是官职名称。

4. 下列对这幅书法作品的赏析，不正确的一项是（3分） （ ）A.大小相兼，有断有连，顾盼呼应。

B.轻松活泼，疏密得体，浓淡相融。

C.笔力遒劲，苍劲多姿，轻重适宜。

D.字体扁平，一波三折，富有变化。

5.下面两则材料针对什么问题出现了哪两种不同的观点？请简要概括。

（3分）材料一：随着智能手机的普及，人们对手机的依赖大大超出预期，产生了很多的“手机病”。

腱鞘炎、视疲劳和视力衰退，都是过度使用手机造成的“手机病”；除了“手机脖”“爱疯手”“手机眼”，对手机的依赖还会让人患上“社交病”，如：惧怕面对面沟通;不敢面对现实;在手机聊天、游戏中获取廉价且暂时的快乐。

同时，过度依赖手机导致不少年轻人花在手机上的时间越来越多，从而没有时间学习，最终导致毁掉青春。

材料二：有一群人，他们懂得将手机里的信息进行筛选、过滤，将有用的信息在大脑里进行分类储存，并结合自己的想法思考，将碎片化的时间通过手机进行学习和娱乐。

这类人往往拥有很强的自制力。

第二部分 （6—20题 45分）一、阅读下面这首诗，回答6—7题。

（6分）卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

6.下列对本诗的理解和分析，不正确．．．的一项是（3分） （ ） A.这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。

B.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

”这一外貌描写，勾画出了一个长期遭受烟熏火燎、疲惫憔悴的年迈老人的形象，突出炭来之不易。

C.“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

”这两句是诗人的议论，抨击了宫市制度的不合理。

D.“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”是“吝惜不得”的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。

7.赏析“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”中“困”“饥”“歇”三字好在哪里。

（3分）二、阅读下面的文言文，回答8--11题。

（11 分）[甲]宁越①，中牟②之鄙人③也。

苦耕稼之劳，谓其友曰：“何为而可以免此苦也？”其友曰：“莫如学。

学三十岁则可以达矣。

”宁越曰：“请以十五岁。

人将休，吾不敢休；人将卧，吾不敢卧。

”十五岁而为诸侯师也。

矢之速也，而不过二里止也；步之迟也，而百里不止也。

今以宁越之材而久学不止，其为诸侯师，岂不宜哉？[乙]养由基④、尹儒⑤，皆文艺⑥之人也。

荆廷⑦尝有神白猿⑧，荆之善射者莫之能中，荆王请养由基射之。

养由基矫弓操矢而往，未之射而括⑨中之矣，发之则猿应矢而下，则养由基有先中中之者⑩矣。

尹儒学御，三年而不得焉，苦痛之，夜梦受秋驾⑪于其师。

明日往朝其师。

望而谓之曰：“吾非爱道也，恐子之未可与也。

今日将教子以秋驾。

”尹儒反走○12，北面再拜曰：“今昔臣梦受之。

”先为其师言所梦，所梦固秋驾矣。

上二士者，可谓能学矣，可谓无害○13之矣，此其所以名后世耳。

【注释】①宁越：战国周臣，战国时中牟人。

②中牟：地名。

③鄙人：鄙陋无知的人。

④养由基：战国时楚国射箭高手。

⑤尹儒：战国人，擅长驾车。

⑥文艺：精通技艺。

⑦荆廷：楚国的朝廷。

荆：楚国的别名。

⑧神白猿：白色的神猿。

⑨括：这里是锁定的意思。

⑩先中中之者：在射中目标以前就能从精神上把它射中的技艺。

⑪秋驾：一种御马的技术。

⑫反走：这里指后退几步。

⑬害：妨害，妨碍。

8.解释下列语句中加点词的含义。

（4分）（1）学三十岁．则可以达矣岁：（2）今以宁越之材．而久学不已材：（3）先为其师言．所梦言：（4）此其所以．．名后世耳所以：9.下列语句中加点词语意义和用法相同．．的一项是（3分）（）A. 夜梦受秋驾于其．师其．真不知马也 (《马说》）B. 十五岁而为．诸侯师也乡为．身死而不受（《鱼我所欲也》）C. 发之则．猿应矢而下万钟则．不辩礼义而受之（《鱼我所欲也》）D.而．百里不止也鸣之而．不能通其意（《马说》）10.把下面句子译成现代汉语，注意语言通顺，语意明确。

（2分）荆之善射者莫之能中，荆王请养由基射之。

11.甲乙两文有一个共同的主题，请简要概括。

（2分）三、阅读下面的说明文，回答12—14题。

（8分）读书以养性温儒敏①现在是网络时代、图像时代、视频时代，人们读书的时间少了，上网、读图、看视频多了。

这是时代的变化，很难简单下结论说是好是坏。

但有一点是肯定的，视频、网络和图像尽管扩大了人们接受各种信息的渠道，却不可能取代文字阅读。

②比起其他接受方式，读书可能更有选择性，也更个人化，更需要主动性和创造性思维的介入。

读书所能获得的文字感觉，是一般视频所没有的，甚至网上阅读也难于获得书本阅读的那种独有的效果。

拿着手机或阅读器诵读“目尽青天怀今古”，总有些怪怪的，不能进入状态。

这不完全是习惯问题，也有媒介运用的区别所形成的效应问题。

另外，过于依赖网络，容易形成碎片化、平面化思维。

所以，我以为还是要读一些书的，特别是读一些纸质的书。

在青少年时期养成阅读的兴趣与习惯，是发掘学习主动性与创造性的最重要的途径，为终生的发展打底子。

③这些道理都懂，只是做起来不大容易。

现在许多学生并没有养成读书的习惯。

除了自己专业的书之外，他们再也没有读其他书的兴趣和计划，顶多随兴所至读一些诸如武侠、言情、玄幻、穿越之类的流行通俗作品。

一有时间就上网看视频、聊天、打游戏，玩起微信来就更是“手不释机”。

这样的文化情致倒是流行与时髦，但也可能浮浅，缺乏个性，他们阅读和写作的能力比较差，甚至影响到专业和综合能力的提高。

④中小学语文课本来应该在个性化的阅读中唤起灵性和兴味的，但如果只是瞄准高考，纯粹是应试的技能性的培训，就容易扼杀兴趣。

所以，在中小学阶段，除了“为高考而读书”，还应适当保留一点自由阅读的空间，让自己的爱好与潜力在相对宽松的个性化阅读中发展。

反过来，读书多了，语文素养上去了，也有利于考试拿到好成绩。

⑤不少年轻人后悔在学校没有好好读书，出了校门又抱怨压力大，没有时间读书。

“人人皆忙”的时代，压力大也是现实。

但说忙到没时间读书，大多有些言过其实。

时间就像海绵里的水，总是可以挤出来一些的，眼睛少在微信上逗留一会不就有了？关键是要有读书的愿望和毅力。

⑥当然，有了读书的意愿，最好还要有自己的计划和书目，而不是漫无目的，随心所欲。

要取法乎上，多读一些经典，读一些基本的书。

把浏览和精读结合起来。

浏览好比跑马观花，也是培养兴趣拓展视野的一种读法。

但更重要的是精读与通读，量不一定要多，扎扎实实读完几本，有些自己的体验和思考，水平自然就会有所提升，而且能“养性”，让自己脱离浮躁，变得踏实。

⑦现在的诱惑太多，要读书，就需要一些毅力。

那些流行的休闲文化，往往都很吸引人，给人以娱乐和刺激。

年轻人不接触流行文化是不现实的，也没有必要，流行文化的适当消费，有利于青年人了解社会，融入社会。

但应当是“适度消费”，不沉迷其中。

正处在成长时期的年轻人若能努力把持自己，多读书，读好书，好读书，就不至于被动地卷入通俗文化，还可能养成一种良好的生活方式。

这也是“读书养性”吧。

(选自《语文世界》，2018年第4期) 12．文章提出什么观点？这个观点是针对什么现象提出来的？(2分)13.第二段主要运用了哪种论证方法？这样写有什么好处？(3分)14．根据文章内容，说说青少年如何才能培养自己的读书兴趣？(3分)四、根据你对文学名著的阅读，回答15--16题。

（6分）鲁智深道：“杀人须见血，救人须救彻。

”洒家放你不下，直送兄弟到沧州。

”两个公人听了，暗暗地道：苦也！却是坏了我们的勾当，转去时怎回话！且只得随顺他，一处行路。

”15.文段中的“兄弟”是谁？鲁智深为何要“直送兄弟到沧州”？（3分）16.杨志押送生辰纲的起因是什么？请简述吴用和刘唐在黄泥岗设计在酒中加入蒙汗药的情节。

（3分）五、阅读下面的文字，回答17—20题。

（14分）巴金，一盏永远燃烧的明灯叶良骏①因为父母都是教师，我们六姐弟不约而同都站上了讲台。

随着年龄渐长，阅历增深，一个问题常纠结在心头，究竟什么样的人才算有文化的知识分子？字典上知识之解为学识、学问，也就是说，有学问的人即为知识分子，真是那样吗？我越来越不敢苟同，因为我曾见到过真正的、令人信服的知识分子。

②那就是巴金先生。

那年我12岁，刚上初二，那次学校文学小组组长轮到了我这个全校最小的学生。

组长要决定活动内容、主持会议，两小时里，要让每个组员都有事做，每次活动还不能“炒冷饭”，更“可怕”的是小组里还有高中的学长！我这个小不点从没当过什么“长”，每次上课回答问题都怕得腿直抖，除了看书，几乎什么事都不懂，怎负此重任！我想破头还是不明白组长怎么当，老师又说不能问学校里的人，实实在在被吓住了。

我向班主任、语文老师章学漪先生求救，谁知一向肯帮人的他两手一摊说：“按规定，我不能给你出主意，你要自己想办法，去请教校外的人。