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《群体心理》PPT课件

从众心理是指一个人在实际存在的或想象 存在的群体压力下,放弃自己的独立见解, 在意见和行为上跟随大多数人的一种心理 现象.
美国社会心理学家所罗门·阿希对从众心 理进行过长时间的研究,在1951年进行 了著名的卡片式实验(“阿希试验” )
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实验工具是一系列两张一组的卡片,一张画有
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1.1.2群体心理现象
在群体中工作的或生活的的个体,无 时无刻不意识到周围人的存在,受到所在 组织规范、群体其他人言论和行为的影响。 这些客观存在的规范和言行,对人们的心 理起着经常性的、潜移默化的作用,形成 了诸如从众、逆反、模仿的心理。
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1.从众心理
逆反心理通常包含很强的情绪色彩 Eg: 2001年,印度尼西亚的2914米默拉皮火
山活动频繁,政府劝告附近居民撤离疏散 (1994.60人)
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2.逆反心理
对于逆反心理,在不得不限制他人选 择自由时可运用群体规范加以限制, 同时增加人们的责任感
Eg: “本院为体现关心和爱护之情, 凡年老生病的观众一律给予照顾,可 以戴帽观看电影”
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1.1.1群体及其分类
梅奥在霍桑实验中发现,可以将群体划分为正 式群体和非正式群体。
⑴正式群体。为完成组织任务所建立起来的正规 社会群体(命令型、任务型),这类群体分工 明确,并受到法律保护。
⑵非正式群体。人们之间以利益和感情为纽带自 发形成的群体(利益型、友谊型),这类群体 属于自然形成,一般不受法律与行政的保护与 干预
权宜从众:在行为上与群体保持一致,内心却怀疑群体的选择,
只是迫于群体压力的暂时行为,这是阿希实验中的典型的从 众行为。
假不从众:内心倾向虽与群体一致,但由于某种特殊需要,行动
上不能表现出与群体的一致;
真不从众:是表里一致的不从众,内心观点与群体不一致,行动
上也不从众,通常只有群体对个人缺乏吸引力时才出现。
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从众心理产生的原因及对群体的 作用

生 原 因
文 化 影 响
缺 乏 责 任 感
情 景 因 素
群 体 专 长
群 体 压 力
积极作用(改变个人)
作 用
负面作用(随大流)
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2.逆反心理
当人们在群体或某一权威的意见影响下,意识到 个人选择的自由受到压抑,为显示个人的存在而 形成的反抗外界压力的一种心理反应,是与从众 心理相反的一种心理现象。
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3.模仿心理
人与人在接触过程中,具有相互作用、 相互影响的相应,在群体中的人,有意无意 会把对方作为参照物,进行模拟和仿效,并 在有意识的情况下认为这样会使自己更好的 适应社会、顺应时尚,表现前卫,这就是模 仿心理。
“东施效颦、”“近朱者赤,近墨者黑” 模仿可以是自发的,也可以是自觉地 模仿心理具有较为明显的情感特性
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1.1.3 群体对个体行为的影响
在一个工作群体中,从工作效率和工作 成果考察,若干单个人人员的集合可以使 2+2=5,也可以使2+2=3,因为群体对 人们的行为具有重要影响.当个体在群体 中活动时,会产生仅有个体参加活动是不 会出现的一系列社会现象:社会助长(社会 制弱)现象、社会惰化现象、社会标准化 现象
• 实验结果:50名被试中,37人至少有一次从众;在12 次群体意见一致的错误回答中,37人从众的平均值是4 次,其中有14人的错误回答超过6次。
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从众的类型
真从众:是表里一致的从众,不仅外显行为且内心的算法也认同
于群体。在阿希实验中,当卡片线段差异减小到一定程度时, 个性高度依赖者,就会所群体的判断当成判断标准。
掌握群体动力的含义以及群体规范、群体压力
的作用
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1.1 群体
群体是管理心理学的重要研究对象,2300年前,我 国思想家、教育家荀况提出“明分使群”的思想,主 Байду номын сангаас人应当是群体社会中的人,他说:人“力不若牛, 走不若马,而牛马为用,何也?曰:人能群也,彼不 能群也”(《荀子·王制》)当一个人与其他人发生社 会联系组成群体的时候,可以通过团结协作完成各项 任务,同时在相互交往中出现许多独特的心理现象, 并对个体行为产生一系列的影响。
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群体对个体的意义
个体离不开群体,融入社会的每一个人总是属于某 一正式群体,也同时会从属几个份正式群体,为何 人们要加入一定的群体,因为,群体会为其成员提 供不同的利益,满足个体不同的需要。这些需要包 括:
安全需要
认同需要
自尊需要
支配需要
目标实现需要
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1.1.1群体及其分类
群体是指具有共同的特定目标,两个或两个以上相 互依存和相互作用的个体组成的集合体
(1)群体是由个体组成的,各成员在心理上相互依赖, 彼此依存;在行为上相互作用,彼此影响;各成员彼此间 是共同目标的联合体。
(2)群体介于个体和组织之间。组织、群体、个体是分 不开的整体。假设“组织”是一个完整的人体,那么“群 体”便是器官和系统,而“个体”则是构成器官的细胞, 群体介于个体与组织之间。
标准线,另一张画有A、B、C三条直线,其中一 条同标准线一样长;实验任务是呈现每一组卡片时,
让被试判断出哪条线与标准线一样长。
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实验小组由7人组成,表面上是参加知觉判断实
验,只有第6号是真被试,其他6人是实验助手。
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• 实验过程:小组成员围桌而坐,依次判断实验者呈现的 卡片,前2组测试非常顺利,按正常结果回答;从第3 组开始,第1位假被试按事先安排故意出错,其它假被 试并不觉察,赞同他的观点,这时真被试受到考验,赞 同则违背自己的判断,反对则背离群体的意见?这样的 测试共进行18次,其中有12次是错误的。
第三篇 群体心理与群体互动
第一节 第二节 第三节
群体心理 群体中的人际关系 群体互动
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第一节 群体心理
学习目标
主要内容
思考练习
2 4. 0 1. 2 0 2 1
了解群体的类型
掌握从众心理、逆反心理、模仿心理等群体心 理现象
理解群体结构、凝聚力和群体的有效性与群体 绩效的关系
掌握异质性、同质性群体对群体绩效的影响
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