上海牛津版三年级（上）Module 1 Getting to know youUnit 1 How are you?教学目标：1.学会在具体语境中正确使用新单词。
2.学会使用固定表达打招呼。
3.学会用固定句型介绍自己和他人。
4.学会表达某些信息。
重点难点：单词：Miss，Mr，Mrs语法：1.人称代词I, you2. 介绍自己I’m…/ 介绍他人This is…3. 给出某些信息We have…打招呼用语:1.Hello！Hi！2. Good morning/afternoon/evening/night.3.—How are you?—Fine, thanks./I’m fine too.课时安排：两个课时知识衔接：要求学生先自我介绍然后互相认识。
以此为情境把本次课的重要单词，句型，语法结合起来教学。
Unit 2 what’s your name?教学目标：1.学会在具体语境中使用关键词和短语。
2.学会用固定表达说出某人的名字。
3.学会使用祈使句做出指示。
重点难点：单词：stand up, sit down, open, close, door, name,book, write日常表达：--what’s your name?--my name is…语法：1人称代词your， my2 祈使句 stand up，sit down，look at课时安排：两个课时知识衔接：上节课大家互相认识了，这节课可以以上节课的内容过渡到询问名字。
Unit 3 how old are you？教学目标：1.学会用wh-questions询问别人的年龄。
2.学会用固定句型谈论别人的年龄。
3.学会询问特定信息。
4.学会表达祝福。
重点难点：单词：one—ten，today日常表达：问年龄-- how old are you？happybirthday！--here you are--thank you. Guess!语法1.数字one—ten2. it’s …/I’m…3.物主代词your4. Are you…?5.祈使句blow…和定冠词the课时安排: 2个课时。
知识衔接：设置让学生互相询问年龄的情境，以此为知识链接。
Module one 知识总结：以上三个单元均以认识某人为线索，先打招呼，再询问名字，最后询问年龄。
其中自我介绍的表达在三个单元中都有出现，祈使句则在第二和第三单元有出现。
Module 2 Me, my family and friendsUnit 1 my friends教学目标:1.学会在具体语境中使用新单词。
2.学会用固定句型描述一个人的外貌。
3.学会使用can和can’t表达能力。
4.学会使用wh-questions获得信息。
重点难点：单词：fat, thin, tall, short, boy, girl, friend句型：1. He’s/she’s…2. Is he/she…?3.祈使句：Look at…4. who’s your friend?5. he/she can/can’t…课时安排：2个课时。
知识衔接：让学生用module 1中学到的知识介绍一下自己身边的朋友和同学，以次为知识衔接将上次课的知识点和本次课融合起来教学。
Unit 2 My family教学目标：1.学会在情境中使用重要单词。
2.学会用wh-questions去询问某人身份。
3.学会用yes/no questions 询问具体信息。
重点难点：单词：grandfather，grandmother，father，mother，brother，sister，me语法：1.who is he/she?2. He’s/she’s…, this is…3. Are you…?课时安排：两个课时。
知识衔接：设置让学生用英语描述全家福照片的情境，以此为知识衔接。
Unit 3 About me教学目标：1.学会用英语描述面部器官。
2.学会用固定句型描述某人。
3.学会用wh-questions要求其他人辨认出自己。
4.学会用固定句型辨认出他人。
重点难点：单词：eye，nose, hair, ear, mouth, small, long, big语法：1. I’m…/you are…, my…is/are…2. look at…3. who am I ?课时安排：两个课时。
知识衔接：设置一个游戏环节，让学生听口令找面部器官，以此为知识衔接把所学新单词融合在一起。
Module 2知识总结：以上三个单元都是围绕人物展开的。
He’s/she’s…句型在unit2 和unit3中都有出现，祈使句look at…在unit1和unit3中都有出现。
Module 3 Places and activityUnit 1 My school教学目标：1.能用所学单词描述学校各个地方。
2.能用wh-questions询问信息。
3.能学会定冠词the的使用。
重点难点：单词：school，library，toilet，hall，playground，classroom语法：1. What’s this/that?, where’ my classroom?2. it is…3. 定冠词the的用法4. is this/that…?课时安排：2个课时。
知识衔接: 设置给新同学介绍学校环境，带新同学参观学校的情境。
以此来进行知识衔接。
Unit 2 Shopping教学目标：1. 能学会有关水果的单词。
2.能用wh-questions询问数量和价格。
3. 能正确使用there be句型。
4. 能正确使用不定冠词a和an。
5. 能用yes/no question询问别人的喜好。
重点难点：单词：apple，orange，banana，peach句型：can I help you?/may I have …please?--sure.语法：1.how many/much…?2. a, an用法3. Do you like…?4. there are…课时安排：2个课时。
知识衔接：设置去水果摊买水果的情境，让学生用英文进行对话。
Unit 3 in the park教学目标：1.能掌握名词和颜色的形容词。
2.能正确使用物主代词my，your。
3.能用wh-questions询问物体的颜色。
4.能用祈使句做出简单的指示。
5.能用yes/no question 获得具体信息。
重点难点：单词：boat，balloon，flower，kite，red，orange，yellow语法：1.祈使句look at…2. what colour is…?3. is this…?课时安排：2个课时。
知识衔接：将在unit 1 my school 中学到的what is this?句型迁移到what colour is …?句型中来。
Module 3 知识总结：此单元均是围绕places and activity进行展开。
Is this/that…?句型在unit1 和unit2中均出现过。
Module 4 the natural worldUnit 1 insects教学目标：1.能学会表示各种昆虫的英语单词。
2. 能用wh-question询问某事的具体情况。
重点难点：单词：ladybird，bee，butterfly，ant，fly，black语法：1.what is it？/what is this?2. it is…课时安排：两个课时。
知识衔接：将在unit1 my school中学到的what is it？句型迁移到询问昆虫的句型中来。
Unit 2 on the farm教学目标：1.能学会表示农场中常见动物的英语单词。
2. 能正确使用祈使句Put on…, Count3. 能正确使用what are they？how many…?句型。
4. 能掌握one-ten的英语数字。
重点难点：单词：chick，hen，duck, pig, dog, cat语法：1.what are they？They’re …2. How many…?3. 祈使句put on…,count…4. one—ten课时安排:2个课时。
知识衔接：将之前学到的what is it ?句型和how many…?句型进行迁移，以此来学习怎样询问农场动物和及其数量。
Unit 3 plants教学目标：1.能学会表示植物部位的英语单词。
2.能正确使用表示所属关系的句型。
3.能用固定句型描述事物。
重点难点：单词：leaf（leaves），branch，trunk，root，plant，pink，green，beautiful语法：1. It has…/we have…2. it is/they are/we are…3.祈使句look at…课时安排:2个课时。
知识衔接：将之前学到的用来描述人外貌的单词进行迁移，以此来学习描述一个事物的句型。
Module 4知识总结：unit1 到unit3 都是讲自然界的事物。
而且学生在unit1到unit3中学到了很多表示昆虫，动物，植物的名词.unit3 中还新增了表示颜色的词pink，green。
三年级下册Module 1 Using my five sensesUnit 1 seeing and hearing教学目标：1.能在具体语境中正确使用表示交通工具的单词。
2.能在具体语境中使用wh-questions句型。
3.能正确使用there be 句型。
重点难点：单词：aeroplane，bus，ship，car句型：1.what can you hear/see?2.How many…?3. There is…课时安排：2个课时。
知识衔接：以询问学生在教室能听到什么和看到什么开始新课程。
Unit 2 touching and feeling教学目标: 1.能掌握新单词。
2.能在具体情境中正确使用句型。
3.能正确使用wh-questions展开对话。
重点难点：单词：pineapple，cake，bread，glass，bag句型：1. How does it feel/how do they feel?It’s/they’re…2. How much?3. I have…4. There is…课时安排：2个课时。
知识衔接：在一个袋子里放一些物品，让学生触摸并猜出是什么东西。
以这个小游戏开始新课程。
Unit 3 tasting and smelling教学目标：1.能在具体语境中正确使用wh-questions。
2.能正确使用祈使句做出简单的指示。
3.能掌握新单词及其运用。
重点难点：单词：sweet（n）,sweet(adj), lemon, sour, salt, salty, coffee, bitter语法：1.wh-question：how does it smell/taste?What is it?2.祈使句：close your eyes. Smell this.3. yes/no question: is it…?课时安排：两个课时。