网络工程施工及服务合同书

委托方（甲方）：

承建方（乙方）：**网络技术服务有限公司

甲方委托乙方承建甲方的无线网络工程。经双方协商，订立合同如下：

一、工程介绍：

1、工程及服务名称：**幼儿园教学楼、小学教学楼、初中教学楼无线网络覆盖工程、网络维护服务

2、施工内容：按照甲方要求,由光纤引入至AC路由器管理器，通过AC路由器

管理器直连到主交换机，再由POE交换机分接到每个无线AP。共计132 个无线AP网络节点，

所有线路都严格按照国家弱电标准GB 50312-2007；

3、施工地点：**幼儿园教学楼、小学教学楼、初中教学楼

4、服务内容：为**系统提供无线覆盖、无线AP统一管理、认证等

二、主要工程量：

1. 在承建工程过程中，乙方完成上述工程介绍中的施工内容，甲方应积极配合乙

方进行安装和调试等各项工作；

2. 在承建工程过程中，乙方负责整个局域网络的布线施工；

3、在承建工程过程中，乙方负责整个网络的设备安装及调试工作；

4、全部施工完毕后，乙方须对整个网络进行检测，确保施工质量。

三、施工工期、及服务年限

乙方施工开始日期为年月日，交工日期为年月日。

自网络建成交付使用起1年内乙方免费为甲方进行网络维护服务，2-4小时内处理甲方提出的网络问题。

自免费网络维护服务期满一年，每年网络维护费自行协商。（甲方可自行选择维护服务商，乙方提供路由器密码、注意事项、硬件信息等服务。）

四、合同报价：

根据附页报价清单，合同总金额（不含税）：人民币￥__________大写：

____________________（详细清单附后）。

五、结算方式：

1、合同签订之日，甲方向乙方预付工程总价的____30%____作为订金，即人民币￥__________大写：____________________；

2、甲方须在工程完工验收后，一次性向乙方支付剩余工程款项，即人民币

￥__________大写：____________________。

六、质量保证及保修：

1、乙方对其购买用于工程中的交换机、路由器、提供一年质保（三个月包换），对工程所涉及的线路及设备保修期限为自交工之日起一年（硬件保修一年，人为损坏无质保），对保修范围内的硬件，乙方不收取任何费用；

2、超过保修期限后，若硬件设备出现故障，乙方可以配合甲方进行设备检修或提供相应解决方案，乙方可适当收取相应的服务费；

3、对于计算机病毒或计算机操作系统自身及系统软件故障所造成的网络不通或其他网络故障不在保修范围，对于此类故障乙方可以配合甲方进行维修及维护工作，但要收取相应的人工费。

七、违约条款：

1、乙方在施工期间内，若遇特殊情况工期可往后顺延，但最迟不得超过交工日期后3天（每超过一天，乙方则以合同总金额的千分之一补偿给甲方）；

2、工程完工后，甲方须在3天内进行工程验收；

3、工程验收合格后，甲方不得以任何理由和借口拖欠乙方工程款（每拖欠一天，甲方则以合同总金额的千分之一补偿给乙方）；

4、合同自甲乙双方签定之日起生效，合同有效期自签订之日起至交工之日后两年止；

5、本合同未尽事项和条款，由甲乙双方协商解决；本合同如有争议，由双方协商解决，协商不成，交由当地人民法院解决。

本合同一式贰份，双方各执壹份，自签署之日起生效。

甲乙双方的授权代表在下面签字，表示同意本合同的所有条款及条件。

附：详细清单。

甲方：__________________________ 乙方：___________________________ 联系电话：__________________________ 联系电话： _______

联系地址：__________________________ 联系地址：

签订日期：___________________________ 签订日期：___________________________

附：详细清单

资料

什么叫解决方案？

一、什么是解决方案？

我们一直在尝试解决问题，但是很少有人真正去想一下：什么是解决方案？没错！大部分人从来就没有想过什么叫做“解决方案”。

我去某驾校学习科目二的时候，同车的学员（包括我）并没有向教练期望地那样以迅雷之势学会倒车入库—对我们来说，驾驶的动作的确太陌生了，需要一定的训练才能慢慢掌握。

教练一定想加速这个学习过程，

“你们真是太笨了！教了2遍了还不会！”

“向左打！向左打！跟你说了多少次了！你怎么这么笨！”

“你们啊，就是不开窍！”

我觉得教练的沟通方式太无效了，忍不住提醒教练：“吴教练啊，我觉得你这样频繁地骂反而降低了教学效果。这样的语言提高了我们的紧张程度，从而让我们达到‘唤起’状态，这种状态的确对熟练或者简单工作是有利的—比如搬砖（这就是为什么体力劳动需要鞭策和口号）。但是对于陌生及复杂的工作—比如我们学习驾驶的过程，‘唤起’反而会降低学习效果，提高失误率。相反，相对放松和鼓励的环境更加容易帮助你达到目的—提高训练效果。”

教练：“……你说我唤起了什么？”……

我不知道教练是否最终接受了这个心理学的理论，反正过后教练对我们尊重了很多。

那么问题来了，这个教练的对我们学习太慢的解决方案存在什么问题呢？

二、目标不是解决方案！

问题就是他把“目标”当成了“解决方案”。他的目标是“减少学习失误”，而他对应的解决方案只不过是把这个目标以辱骂的方式说了一遍“这么笨！失误这么多！”

从而导致该解决方案（把目标说一遍）不但没有帮助达成目标，反而损害了目标—让我们学习地更慢。

这也是无数人难以解决问题，反而让问题越来越糟的原因：错把目标当方案。很多人天真地认为，自己一旦发现某个目标，所需要的解决方案只不过是把这个目标说一遍。

这在儿童时代是行得通的。那时候你完全可以把“目标”当“方案”—当你的目标是得到某个玩具卡车，你需要做的就是不停地在妈妈面前用语言重复这个目标“我想要那个玩具卡车”

但是在长大后的社会可就没那么管用了。

三、拿目标当解决方案的惨案

场景1：目标——领导想要下属提高责任感