13、《花钟》第一课时
教学目标：
1.认识生字、新词。
理解课文中描写花的词语的意思，读通课文。
2.能借助关键语句说出第一自然段的大意。
3.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。
教学重难点:
体会丰富多彩的语言表达方式的妙处所在。
教学过程：
一、导入新课：看看大屏幕，老师给你们带来了什么？师：春天，桃花露出了笑脸；夏天，荷花展开了自己的裙摆；秋天，菊花吐出了丝丝金黄；冬天，寒梅傲然地挺立在枝头。
师：看到这些花，你想到了哪些词语？
今天我们一起学习一篇关于花的课文，看老师写课题。
一起读课题。
师：读了课题，你的脑海里产生了怎样的疑问？
（花钟是什么？为什么起名字叫花钟？花为什么能是花钟呢？）
师：带着这些问题，我们走进课文。
二.初读，识字，解词
1、自由读课文一遍
2、出示词语
鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放
淡雅艳丽娇嫩
关系干燥灼伤适宜吻合组成
3、指名读词语。
4.这些词哪几个在课文中是用来描写花的？
鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放
淡雅艳丽娇嫩
师：看看课文当中这些描写花的词，有描写花色的，有描写花香的，还有描写花开放的样子。
虽然写得方面不同，但各有各的美，让我们美美地读一读。
5、指名读课文，其他同学思考，到底什么是花钟，课文哪里告诉了我们这个问题。
出示句子：把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
齐读
过渡：花儿是怎么依次开放的呢？
三.研读第一自然段。
（一）找关键句
默读，你能从这段话中找到一个关键语句来概括一下这段话的意思吗？
交流指导：作者在介绍每种花的时候，先介绍了花开的时间，
然后介绍花开的样子，那你觉得一二句，哪句更能准确概括这段话的意思？
为了使语句更加简练，我们可以对关键句进行修改：齐读（出示：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
）
（二）自学，学习提示：用○圈出花名。
用横线画出他们开放的样子
用波浪线画出表示时间的词。
（三）品读
识花名
1、谁愿意把这些花名读给大家听。
其他同学认真听一听,他读准确了没有?
小结:这些花开放的姿态各不一样，作者描写的方法也不一样。
赏花开
1、师：看老师把写花开的句子变成了一首小诗，自己练习读一读
牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
睡莲从梦中醒来；
午时花开花了；
万寿菊欣然怒放；
紫茉莉苏醒过来；
月光花舒展开自己的花瓣；
夜来香开花；
昙花含笑一现……
2、你喜欢哪种花的开放？和同桌读一读，说说你为什么喜欢？
（1）牵牛花：像什么呀？（小喇叭）在凌晨4点，牵牛花就滴滴答答地在吹什么呀？（同伴们，起床啦）
牵牛花在吹时一定特别开心吧，就让我们也和牵牛花一起高兴地吹吹小喇叭吧。
（2）蔷薇花。
（板书绽开笑脸）
师：孩子们，我们也来展开自己的笑脸，带着这个表情读。
（3）睡莲跟人一样从梦中起来。
师：睡莲做了什么梦（美梦。
）
从美梦中醒来的睡莲一定很舒服，你能读一读吗？
真是一朵美丽的睡莲。
（4）万寿菊欣然怒放
师：平时我们接触到的怒是发怒的意思，欣然怒放，怒在这里什么意思？万寿菊在这里怒放是说他生气吗？（很激动，愉快）
欣然就是高兴的样子,当你不知道这个词语意思时,不妨查查字典,在字典中怒有两个意思，一个是发怒，一个是气势盛，应该选哪个意思？万寿菊非常有气势地快乐地开放。
师:【出示图片】一块儿看看，这就是欣然怒放的万寿菊，全班一起读，把它的欣然怒放给读出来。
（5）紫茉莉苏醒过来（舒服的样子）
（6）月光花舒展开自己的花瓣。
师：想象一下，你们就是那一朵朵美丽的月光花，你们怎么舒展美丽的花瓣，读一读这个句子。
一边做动作，一边读。
（6）昙花含笑一现
师:从这个词语看出昙花开放的时间(短),你是怎么知道?昙花开放的时间很短,从开放到闭合大约3、4个小时，这就是文中所说的(含笑一现)
我们生活中有个成语也是写昙花的这个特点。
（昙花一现。
）师：人们用这个成语形容一些事物出现的时间短。
记住这个成语了吗？
3、孩子们，通过想象我们看见了一朵朵美丽的鲜花在我们眼前绽放的样子，想亲眼看看吗？一起看看图片，欣赏图片，师生合作读文
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊欣然怒放；
下午五点，紫茉莉苏醒过来；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右含笑一现……
小结：不同的花开放的样子是不同的，时间也是不同的。
品花时
【看大屏幕】
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
1、读表示时间的词语。
你们发现了什么？
（按照时间顺序来写的。
写时间的词语有的放在前面，有的放在后面。
）
师：有的词加了左右表示什么？（表示大概的时间。
）
小结：作者不仅观察细致而且用词富有变化，这样我们读起来更有节奏了。
2、男女生对读
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊欣然怒放；
下午五点，紫茉莉苏醒过来；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右含笑一现……
四、写话训练
同样写花开放，却有那么多不同的表达方法，你们能不能也像课文中一样，写一写自己喜欢的花。
写的时候，可以用上刚刚学的词语，也可以用上平时你积累的词语。
五、课堂总结：这节课我们不但欣赏了芬芳迷人的花朵，还享受了作者富有变化的表达。
那么，不同的花为什么开放的时间不同呢？我们下节课交流。
板书 13、花钟
绽开笑脸梦中醒来
欣然怒放舒展花瓣
苏醒。