24、《唐诗二首》教学设计
教学目标：
1、结合时代背景体会诗人的处境。

2、通过诵读品析感受诗人的精神。

3、通过情境翻译感受诗人的情感。

教学过程：
第一课时
一、导入新课
……诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心……《春望》……忧国忧民……《茅屋为秋风所破歌》……
二、朗读诗歌
1、一读，读准字音
2、二读，注意停顿
3、三读，明诗意
（学生多次朗读，教师纠正读音错误，引导学生明确四言诗的朗读特点，理解诗意）
二、初读感知
结合注释，了解诗歌内容
（学生自学，教师对学生有疑问的语句稍作解释即可）
四、欣赏体会
抓情节·入情境：
试抓关键词，拟写各段小标题
（教师引导概括诗歌内容，引导学生留意诗歌描绘出的情境，以及作者的情感）
五、课堂小结
全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，推己及人，感人至深，特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。

（教师引导学生分析归纳诗歌的内容、主旨）
六、课堂检测
朗读、背诵课文。

第二课时
教学目标：
1.通过反复诵读诗歌，体会古体诗在句式、用韵方面的特点。

2.结合注释理解诗歌的内容，感受诗中描述的社会现实，体会诗人的情感。

3.赏析诗中对卖炭老人的肖像、心理、动作的描写。

三、导入新课
……“文章合为时而著，歌诗合为事而作”……白居易……《卖炭翁》……
二、朗读诗歌
1、一读，读准字音
2、二读，注意停顿
3、三读，明诗意
（学生多次朗读，教师纠正读音错误，引导学生明确古体诗的朗读特点，理解诗意）
三、初读感知
1、这是一首叙事乐府诗，到底叙述什么呢?
2、诗中的“卖炭翁”给你留下了怎样的印象？请用一个字概括这位老人的生活状况，并简要分析。

3、诗人通过卖炭翁的故事想反映什么样的社会现实？表达了诗人怎样的感情？
（学生勾画诗句，同桌交流讨论后教师引导全班交流，师提示学生注意诗中对卖炭翁的外貌、心理、行动的描写并板书。

）
四、比较阅读
《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》两首诗在形式上、思想情感、写法上有什么异同？
（师讲解两首诗在形式上的异同点，学生同桌讨论两首诗在思想情感、写法上的异同、师巡视点拨后引导全班交流，师评价、归纳板书）
五、课堂练习
1.写出含下列字词的四字词语。

①伐②薪③面④鬓⑤辙⑥苍苍
2.写出文中相应的词语或诗句。

①状其劳动环境之脏
②写其长期烧炭之劳
③绘其饱经风霜之衰
④诉其生活无着之苦
3.说说卖炭翁被抢之后的心情。

七、布置作业
1、默写课文。