注释：
• 7.惧：畏惧，害怕。 • 8.投以骨：“以骨投之”，把骨头投给狼。 • 9.止：停止。 • 10.从：跟从。 • 11.并驱：一起追赶。 • 12.故：旧，原来。
译文：
• 屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得 到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一狈为奸
狼心狗肺
东郭先生和狼
狼外婆的故事
杯盘狼藉 与狼共舞
狼吞虎咽 豺狼当道
蒲松龄(1640—1715)
• 字留仙，世称聊斋先生 • 淄川(今属山东淄博)人 • 清代文学家，著有《聊斋志异》 • 他19岁时接连考取县、府、道的第一名，名震一时。但此后屡试不第。 • 30岁时，他迫于家贫，应聘为宝应县知县孙蕙的幕宾,次年辞幕回乡。 • 此后主要是在“缙绅先生家”设帐教学，直到70岁才“撤帐归来”。
⑤两狼之并驱如故：助词，主谓之间，无实义
古今异义
一狼径去 （古义：离开。今义：从所在地到别的地方。） 禽兽之变诈几何哉 （古义：能有多少。今义：一门学科，指几何学。）
文言句式
投以骨
（倒装句，介词结构后置，应为“以骨投”）
顾野有麦场
（省略句，省略主语“屠”，应为“屠顾野有麦场”）
一狼仍从
（省略句，省略宾语“之”，应为“一狼仍从之”）
惧 狼
从“投 ”“复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出 这时屠户对“狼”的心态是怎样的？ 迁就退让
从“骨已尽矣，两狼之并驱如故”可以看出狼此时的心态是怎样的？ 贪婪凶狠
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前 ，眈眈相向。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
狼 蒲松 龄著
学 习 目 标
反复诵读疏通文意，初步培养阅读文言文的能力。
掌握常见文言词语和句式，活学活用。
理清文章结构，理解课文内容，揣摩文中的细节描写，把握屠户的形象特 点。 体会文章蕴含的深刻道理，学习屠户勇敢机智的品质和敢于与恶人恶事抗 争到底的精神。
请用成语或故事说说你所了解的“狼”。
狼子野心 鬼哭狼嚎 小山羊和狼
读准字音
（zhuì） （jiǒng） （shān） （chí）
（dān） （shǎo）
缀行 大窘 苫蔽 驰担 眈眈 少时
（xiá） （bì） （xiá） （míng） （kāo） （mèi）
意暇 毙之 黠 瞑 尻 假寐
一词多义
①止有剩骨：只
①意暇甚：神情、态度
①恐前后受其敌：敌对、攻击
止
②一狼得骨止：停止 意
整体感知
本文从体裁上来说属于小说，它有三要素分别是: 人物、环境、情节
你能不能概括出本文的故事情节呢?相信同学们一定行！
屠户 遇
狼惧
狼御
狼杀
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
注释：
• 1.屠：这里指屠夫，即以宰杀牲畜为职业的生意人。 • 2.晚：在晚上。 • 3.归：返回，回家。 • 4.尽：完。 • 5.止：通“只”，仅有。 • 6.缀（zhuì）行甚远：紧随着走了很远。缀：连接，这里是紧跟的意思。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
一词多义
①恐前后受其敌：代词，狼的 ②一狼洞其中：代词，指柴草堆
其 ③意将隧入以攻其后：代词，他的
④屠自后断其股：代词，它的
⑤其一犬坐于前：其中
①复投之：代词，指骨头 ②久之：补充音节，助词
之 ③数刀毙之：代词，指狼
④禽兽之变诈：结构助词，的
敌
③止露尻尾：只
④止增笑耳：只
②意将隧入以攻其后：打算，企图
②盖以诱敌：敌人
一词多义
①投以骨：把
以
②以刀劈狼首：用 ③意将隧入以攻其后：来
④盖以诱敌：用来
①屠乃奔倚其下：于是、就 乃
②乃悟前狼假寐：才
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
译文：
• 一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很 远。
遇 狼
课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。
四要素： 时间：晚
人物：一屠，二狼
地点：途中 起因：一屠晚归，两狼缀行
“缀行甚远”可看出狼的什么特点? 狡猾
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
《聊斋志异》
• 《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，在他40岁左右已基本完成，此后不 断有所增补和修改。
• “聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故 事。
• 《聊斋志异》有短篇小说491篇。题材大多来自民间和下层知识分子的 传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。
• 《聊斋志异》语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事情节生动， 具有较高的艺术成就。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类