活动四远离毒品，健康成长
1、分析吸毒的原因（多媒体显示）
（好奇心驱使，寻找刺激，逆反心理，被欺骗、引诱，医源性成瘾。）
2、学生分小组交流预防毒品的措施，如果有人向你出示毒品并要你尝试，你应该怎样办？
（直接拒绝；找借口溜走；提出反对，说清楚危害；秘密报案。）
3、拒绝毒品要说七个“不”。
（1）不拿陌生人给的赠品，如：饮料、香烟等。
教学过程
（一）
谈
话
导
入Hale Waihona Puke 同学们，生活中有着各种各样的诱惑，它们像一个个幽灵，飘荡在我们身边，稍不小心，就可能会落入陷阱。
让我们来现场体验一下。
（二）
体
验
诱
惑
活动一角色扮演：我们身边的诱惑
步骤1：请五位同学分别扮演教材中设置的情景的主角（中奖、喝酒、当明星、团伙组织、金钱等），然后随机找班上的其他同学共同表演，看看同学有怎样的反应，教师在旁边进行适时的引导和指点，引导学生灵活和正确地加以应付。
（放弃学业。失去自尊，堕落，犯罪。危及生命。毒品对身体的伤害：毒品摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸及循环系统、传染性病及“爱滋病”）
教师小结：P34“万恶毒为首”。吸毒不仅能摧残人体健康，还会破坏家庭，严重危害社会和人类生活。吸毒是个人的深渊，家庭的厄运，社会的毒瘤，人类的天敌。因此，我们要远离毒品。
（1）什么是毒品？
毒品是指鸦片、海咯因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
（2）几种毒品介绍
①吗啡：是从鸦片中提炼出来的一种白色针状结晶。它对呼吸中枢有较强的抑制作用，用量过大可致呼吸缓慢，甚至出现呼吸中枢麻痹。
②海洛因：俗称白粉，是吗啡和其它化学物品混合加热合成的，极易上瘾，长期吸食或注射海洛因，会使人身体消瘦，瞳孔缩小，免疫力功能下降，易感染毒性肝炎，肺脓肿及艾滋病，极难戒除。
学生分析
六年级学生正处于生理、心理发育时期。好奇心重，判别是非能力不强，抵制毒品侵袭的心理防线薄弱，加之对毒品的危害性和吸毒的违法性缺乏认识，最容易受到毒品的侵袭。据有关资料显示，在吸毒者中80％以上是青少年，因此，对青少年进行“远离毒品，健康快乐伴我成长”的教育是禁毒预防教育工作的重中之重。
设计思路
讨论：中学生所说的“刺激点”的东西是什么？
你对毒品的了解有多少（指名学生谈了解）看来大家地毒品都有了一些基本的了解，认识毒品。
出示课题。远离毒品，健康快乐伴我成长
——《拒绝诱惑》
活动二感悟体验，认识毒品
1、让学生将收集到的关于毒品的资料向全班展示。
2、教师通过多媒体向学生讲清什么是毒品及毒品的种类。
（2）不随便帮不认识的人带行李。
（3）不听鼓吹吸毒可以提神，有助提高成绩的话。
（4）不给面子，不讲兄弟江湖义气。
（5）不对女孩子标榜吸毒可以减肥，诱其吸毒。
（6）不被朋友利用，说带运毒品可以得好多金钱。
（7）不追求享受，追求刺激，盲目尝试新潮的东西。
（板书：课题）
设计意图：通过多媒体演示，学生自主学习，有效地引导学生认识毒品及其种类和危害，从而获得更多知识。
步骤2：再请同学们表演生活中还有哪些诱惑存在，同学们又是如何应对的。
步骤3：教师将同学们表演的情景和应对措施写在黑板上最后加以总结。
设计意图：通过学生扮演教材中设置的情景，创设民主、轻松、互动的学习氛围，调动学生积极主动学习，获得初步体验。
（三）
拒
绝
诱
惑
教师讲述书中事例：学会说“不”。说说小林是怎么抵制诱惑的？（头脑清醒，知道不能碰，想起父母的不容易，坚决拒绝）
活动三合作探究，认清危害
1、通过有关吸毒者的悲惨结局的案例，让学生认清毒品的危害，使学生受到远离毒品的教育。
案例一：故事园的事例。P33（请学生讲述）。
案例二：P34页新闻链接《全家三死两疯，只因一人吸毒》
案例三：播放片段：毒、制毒、盗窃，最终被判刑。五个吸毒青年为获取毒资，铤而走险进行贩
2、四人小组交流讨论问题，并解决问题。
设计意图：通过多媒体演示及各种案例，调动学生多种感官，让学生充分参与整个学习过程，激活学生思维，自主学习，合作探究，互帮互学，从而加深理解、感悟、体会。认识毒品的危害，提高抵御毒品的能力和自身素养，珍爱自己及他人的生命，牢固树立“一生远离毒品”的信念。
设计意图：通过多媒体演示，学生合作学习，感受毒品带给人们的痛苦和灾难，远离毒品。明白面对诱惑要保持清醒的头脑，拒绝诱惑。初步树立对生命负责的科学态度和科学精神。
（四）
交
流
体
会
1、让学生谈谈体会和感受。
2、让学生分组共同合作做一份关于预防毒品的手抄报。
3、分组课后交流探讨向全校发出《远离毒品，健康快乐伴我成长》的倡议书。
设计意图：调动学生已有知识，使学生在自主学习、合作探究中获得更多知识。
（五）
结
束
播放网络禁毒歌曲《远离你》，让学生跟唱。
（下课）。
教学后记
“远离毒品，健康快乐伴我成长”是本课的第一课时，让学生了解毒品的种类、机理和危害，通过案例、图片、视频播放强化对毒品危害严重性的认识，使学生进一步认识到了毒品不仅威胁个人的身体健康，而且对家庭和社会也会带来的严重危害，从而教育学生要远离毒品，增强珍爱生命，拒绝毒品的意识。
2、感受毒品带给人们的痛苦和灾难，远离毒品，拒绝诱惑。
3、初步树立对生命负责的科学态度和科学精神。
教学重难点
使学生认识毒品的危害，提高抵御毒品的能力和自身素养，珍爱自己及他人的生命，牢固树立“一生远离毒品”的信念。
教学方法
1、讲解教学法2、讨论、交流相结合3、师生互动、合作探究
教学手段
借助图片，多媒体辅助教学
远离毒品，健康快乐伴我成长——《拒绝诱惑》第一课时
课题
远离毒品，健康快乐伴我成长
——《拒绝诱惑》第一课时
教材内容
义务教育课程标准实验教科书（粤教版）《品德与社会》六年级（下册）第二单元《拒绝诱惑》第一课时的内容。
教学目标
1、初步感知社会的复杂性，知道生活中存在着各种各样的诱惑，面对诱惑保持清醒的头脑。
本课教学内容较多，知识面，同学们通过本课的学习收获不少，但遗憾的是课堂时间有限，每个同学不能充分表达内心的感受。
最后，安排的课外拓展实现了学生与校园、社会的互动。通过校园、家庭和社区的宣传，让身边的人了解毒品，拒绝毒品，也算是学习本课所办的一点实事，也是教育所达到的最终目的。
（1）你对以上三个案例有什么感受和体会？
（2）你身边有人吸毒吗？情况怎样？
（3）用自己的话总结毒品的危害。
3、每小组派代表上讲台谈谈本小组对毒品危害的认识，教师归纳总结。
（1）学生发言：
（毒品会毁掉人的健康。毒品让人倾家荡产，家破人亡。毒品会导致人堕落、犯罪。毒品会危害社会、成为世界公害。）
（2）教师总结板书：
本课是义务教育课程标准实验教科书（粤教版）《品德与社会》六年级（下册）第二单元《拒绝诱惑》第一课时的内容。依据课程标准“我在成长”第6条：“知道吸毒是违法行为，远离毒品。对自己生命有一种负责任的态度。”重点立足于对学生进行禁毒的教育，通过让学生认识和了解毒品的危害，自觉做到远离毒品，拒绝诱惑。并在此基础上将“诱惑”拓展到学生日常生活的方方面面，让学生感受到诱惑就存在于我们身边，我们要时刻保持清醒的头脑，学会拒绝。本课在呈现方式上强调从学生的生活经验出发，首先从学生身边的常见诱惑说起，通过多媒体演示、情景设置，使学生有感而发，感受到原来诱惑就在我们身边。由此引申出毒品，使主题教育落到实处。与此同时，本课还渗透了法制教育与科学精神的启蒙教育，使学生初步树立起对生命负责的科学态度与科学精神。
③冰毒：无臭、带苦味的半透明晶体。吸食冰毒会将人的中枢神经系统产生极强的刺激作用，长期服用会导致大脑机能损坏。
④摇头丸：具有强烈的中枢神经兴奋作用，有很强的精神依赖性，长期服用，会严重损害人的中枢神经系统，导致偏瘫。
⑤可卡因：是最强的天然中枢兴奋剂，小剂量的可卡因能导致心律减缓，剂量增大后则心律增快，呼吸急促，可出现呕吐、震颤、痉挛、惊厥等现象。大量导致死亡。