教师暑期心得体会
统一思想，明确家访的主要任务了解所访学生家庭情况。
进行家访前，我们首先对
所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。
因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习
和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。
向家长介绍学校开展的主要教育活动，
在学校与家庭间形成有效沟通。
与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心
发展中存在的问题及原因加深对学生的了解在未来的教育中有的放矢。
向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基
本知识，并共同商量出解决问题的办法。
经过本次培训，我深刻体会到了这次培训不仅是对我们知识的扩充、教学理念的提高，更是对我们心灵的一次洗涤，使我明白了作为一名新时代的中职教师，应该做什么、应该
怎么做。
在今后的工作和生活中我会力争做好以下几点：
短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。
通过这次学习使我更进一步了解和掌握了
新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：
1、发展的教师教学观
处于这种职业境界的教师认为，教师是一种发展学生、完善自我的职业，能以服务社
会为自己的职业理想，并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义，明确自身发
展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。
他是以一种
高度的责任感从专业角度来审视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自
己的智慧。
他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生发
展和自我发展的更高效益。
俗话说：“打铁先要自身硬”。
作为一个教师必须成为多功能人才，使教师的业务等
知识既有广度，又有深度。
笔者认为：首先，要开辟多种渠道，利用多种形式培训教师，
切实将教师锤炼成具有政治家的洞察力、表演家的艺术力、演论家的表达力。
其次，要充
分运用现代化教学手段传授先进的教学方法和经验，使广大教师获得先进教改信息和经验，同国内外先进教育思想接轨，结合实际探索自己的教改之路，用现代教育思想武装自己。
最后，领导要多给青年教师表现机会，敢压工作重担，培养骨干型教学新秀。
2、教师角色的转变
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈
母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展
需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
在过去的教学实践活动中，很多教师只满足于在其中扮演“教材的执行者”的角色，
这和教师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要
求有关。
但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋
地进行操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。
那么新课程对
教师新的要求是什么呢?
希望其他任课老师能采用各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校情况，配合老师共同解决问题。
通过魏书生老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系，
教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，教师
与学生凭借自己已有的经验，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。
它要求
教师不仅有教学策略和教学方法的改变，而且要有角色的转化——从传授者、管理者变为
引导者和促进者，同时还有个性的自我完善—民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真
挚的爱心和悦纳学生的情怀。
此外，在这个过程中教师也会受到很多启发，对学生有的了解，这些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的。
除此之外，郑老师所讲的“以人为本，信任学生，依靠学生，激励学生，发展学生”
也让我感触颇深，尤其是“信任学生，依靠学生”这两点，很多的时候，我们教师都会自
觉不自觉包办了育中关乎学生的一些事，对学生的能力和自觉性往往会持怀疑态度，长久
以往会导致学生在学习和生活中的被动性，削弱了他们的自信心，而学生的个性也会在这
不自主中难以凸显出来。
“充分给学生位置，有位才能有为;充分给学生放权，有权才能
做事”，郑老师的这一观点和做法给喜欢一手操办班级事务的我上了生动的一课。
3、学生地位的转变
来到虎外，听到最多的词语是“服务意识”,任何一个企业的发展都离不开优质的服务，一个学校更是如此，我们要把服务意识放在第一位。
作为一线的老师，提高服务意识
应该中带做好以下两点：
家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
在家访
的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望，也感受到了他们对老师的尊重与
信赖，这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、希望。
通过家访活动，我不仅如此近距离的
接触了学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望
与要求，了解了学生的个性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教育观察法所
不能比拟的。
没有任何借口所体现出的是一种负责敬业的精神，一种服从诚实的态度，一种完美的执行能力。
这是一个要自己全力以赴去做事情的动力，追求成功并不把自己的失败作为一种理所当然的认识，更不能让借口成为拖延的温床。
我清楚的知道，工作上我要做的第一件事，就是了解、学习如何把一件事情作对，其次是努力、正确的付出代价，努力地去实行，没有任何借口。
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。
学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观点必须牢固地札根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体的必然要求。
因为只认识到这一点，教师传统的一些做法才会相应地改变，才不会像以往那样强迫
4、在学习新教师法、义务教育法的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。
同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务
总之，这次学习是我收益很大，我一定要加强学习，努力做一名合格的人民教师。
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