6 最后的姿势
第一课时
【学习目标】
1．学会本课生字新词，正确、流利地朗读课文。
2．通读课文，概括主要内容，初步感知人物形象。
【活动方案】
活动一：初读课文，学习生字。
1．自由朗读课文，读顺文句，读通课文。
2．组内合作学习生字词：
废墟．洗漱．吱吱凹下去谭．千秋妙语连珠
坍．塌．诠释
．．震撼．幽默感．救援生死攸．关
①对照生字表，读准生词。
②识记生词，（尤其加点的字）理解词义。
3．全班展示。
（读词语、说词义、选读课文）
活动二：通读全文，理清脉络。
1．轻声读课文，做上段落标记。
2．组内交流：①课文主要写了什么事？
②课文按照什么顺序写的？考虑分段，并说说理由。
3．展示质疑。
活动三：速读课文，初知人物。
1
2
3．全班交流。
【检测反馈】
1．给加点字选择正确读音。
坍．（dān tān）塌着．（zháo zhuó）想散．（sǎn sàn）步废墟．（qū xū）
2．听写词语。
6 最后的姿势
第二课时
【学习目标】
1．有感情地朗读课文，理解“最后的姿势”的含义，感受人物品质。
2．体会人物的语言、动作和环境描写对表现人物品质的作用。
【活动方案】
活动一：品味词句，走近谭老师。
1．大声朗读课文第2—7自然段，画出描写谭老师的句子，
边读边想：你看到一位怎样的谭老师？
2
3．全班交流。
活动二：深情诉说，缅怀谭老师。
1．默读课文8—10自然段，思考：
①找出救援人员、学生和老师的语言，用心读一读。
②画出描写谭老师“最后的姿势”的语句，边读边写写感受。
2．组内交流①和②
3．感情朗读展示。
活动三：升华主题，颂扬师德。
1．朗读最后两个自然段，联系全文思考：
①为什么人们赞颂谭老师“英雄不死，精神千秋”？
②“我”想对谭老师说？
2．小组合作交流①和②。
3．全班展示。
（可以有感情地朗读，可以深情地表白。
）
【检测反馈】
1．“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势，”说说你对这句话的理解。
2．写几个地震灾害中出现的抗震救灾的英雄人物。
巩固提升
一、拼写展示。
午休后，他正在院子里xǐ shù（），突然宿舍楼随着地势āo xiàn（）下去，顷刻间变成一片fâi xū（）。
二、词语浏览。
1．把下列词语补充完整。
大公无（）地动山（）生死（）关血肉（）糊
2．写出下列词语的近义词。
震撼（）废墟（）绘声绘色（）
坍塌（）诠释（）妙语连珠（）
三、按要求写句子。
1．但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都跑出去。
把这句话改成换一种说法，句意不变。
2．用“生死攸关”写一句话。
3．在“5.12”大地震中，出现了许许多多像谭千秋老师这样的英雄人物。
请选择最让自己感动的一个人物，用一句精炼的话赞赞他们。
四、阅读课文片段，完成练习。
1．楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
这句话从、、三个角度描写了地震发生时的景象。
在文中起到了作用。
2．谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
标出句中表示动作的词，这些词表现了。
五、阅读下面的短文，回答问题。
老师，您走好……
1998年11月13日，广州市十六中57岁的李新源老师，写下最后一行板书后，
轰然倒在讲台，再也没有醒来！
作者一边哭，一边断断续续地写下了这篇稿子。
她说，就以这篇文章为李老师
送行。
①老师，您走的时候，我们聚在操场上，一个个肃然而立。
女生的眼泪一行又
一行，男生也个个眼睛湿润。
目送您离开校门的一刻，不知是谁带头擦干了泪水，
大家没有恸哭，只是静默地为您送行。
您一生为学生的牵挂太多太多，今天，一定
要让您安心地离开。
②阳光穿过云层，赶来为老师送行，老师，您披一绺阳光上路吧。
您如阳光，
一辈子都在照耀别人。
③送走您，我们回到教室，泣不成声地抄您留下的板书。
班长忽然站起来，缓
缓走上讲台，用手擦去“离高考还有188天”的标语，然后执起一根粉笔，重重地
写下了“1998年11月13日”。
④最后一堂课的情形一次次地在同学脑中重现：上课铃响过10分钟，您由班主
任搀扶着出现在教室门口。
您依旧和蔼地笑着，但显得那么吃力。
您坚持写板书，
直到挺不住，想坐下来歇歇，但是还没坐稳，就一头栽倒在地。
⑤同学们围在您身边喊您，给您擦汗，但您浑然不知。
老师，您就这样，在讲
台上为生命画上句号吗？
⑥老师，您听见您的学生的呼唤了吗？我们的眼眶情不自禁地多次决堤，随着
泪潮涌来的是往日一个接一个的片段：
…………
1．写出下列词语在文中的意思。
泣不成声：______________ 浑然不知：____________________
2．读句子完成练习。
“您如阳光，一辈子都在照耀别人。
”
①这句话用了_________修辞手法。
句中把___________比作____________。
这
句话表达了学生_________________。
②仿照这句话，写一句赞美自己老师的话。
___________________________________________________________________
3．“老师，您就这样，在讲台上为生命画上句号吗？”说明了老师的一生是怎
样的一生？_____________________________________________________________。