作文出现的问题与对策
2012年10月月考孙书凯
【命题回顾】今天越来越多的人对天边很熟悉，对身边很陌生；对天边很关注，对身边很厌烦；对天边很热情，对身边很冷漠……其实，你的天边，也是在他人的身边，而你的身边，正是他人的天边。

一、内涵理解：“天边”通常理解为超出一定范围的地方，或遥远的外界，或抽象的或难以实现的东西，如：理想、欲望、快乐、幸福（如纯真的童年幸福）。

“身边”指眼前的或周围的人、事、景、情（如幸福的亲情）等。

二、这是关系型的命题作文
一定要处理好两者之间的关系。

一般来说，包含以下七中关系：
1.并列关系——既要关注天边，又要关注身边；
2.承接关系——先关注天边，再关注身边；
3.条件关系——先关注身边，再关注天边；
4.假设关系——如果没有关注身边，就无法到达天边。

5.目的关系——关注身边是为了更好地到达天边等等。

6.取舍关系——不要过分关注天边，要多关注身边。

7.递进关系——要关注天边，更要关注身边。

其实二者还有其它特殊的关系
8.全同的关系——天边即身边，身边即天边，全在一念之间。

如旅游，有人认为就是从自己活厌的地方去别人活厌的地方。

9.交叉的关系——天边（死）的生父的爱，身边（生）无名无份的伯伯的爱，一直都在！
例如：我也是“别人的家孩子”，我常被父母训斥不如“别人的家孩子”那样优秀，后来才发现我也是别的家长眼中的“别人的家孩子”。

偏离题意的现象也有（最多不超过40分）
1. 割裂开来——不要关注天边，要关注身边。

（舍去一方，破坏了二者的关系）
2.亦远亦近——爸爸是天边的太阳，给我温暖；妈妈是天边的月亮，给我放松疗伤。

3.不远不近——同学是天边，家里亲情是身边；同学的生日聚会是天边，家长的生日聚会是身边；还有美女是天边，朋友是身边等（二者其实都属于身边，没分清远近）
三、主流素材
网络虚拟（社会热点、好友）VS 现实生活（父爱、母爱）
五、精彩文段（见选文）
工作设想
1.利用这道题，让学生对“关系型作文”的关系有通透的认识，过好这类题的审题关。

2.通过针对性的提纲训练，改变现状学生现状“自然状态”式的写作，即思维不连贯，没有章法，想到什么就写什么。

还要养成规范的文体意识。

3.增强积累的数量和质量，在语言表达上改变毫无文学笔法的“学生腔”。

4.可考虑在作文开头用阐释、设问、对比、化抽象为形象等方法破题，点明文章主旨，便于阅卷老师明确文章立意和写作思路。

毕竟开头不精彩，就很难避免低分的误判。

5.增强议论文的训练，数量极少，几乎等于0，相对高考90%选择左右的数量，说明我们的训练是缺失的。