《孔子学琴》教案
一、教学目标：
1.理解文章大意、总结文章主要内容；
2.根据提示，找出文中人物描写片段，体会人物特点；
3.熟悉《论语》名句，知晓意思，并学会运用。

二、教学重难点：
重点：找出文中对孔子的人物描写，在教师指导下自学；
难点：通过人物描写，总结孔子在学琴过程中体现的人物特点。

三、教学方法：点拨法、讲授法、朗读法、对学、群学法
四、课时安排：第二课时
五、教学准备：课件、名言标语
六、教学过程：
（一）导入
师：同学们，今天老师非常高兴能和大家一起上这堂课，看到这么多老师来听我的课，我就更高兴了。

用我们《论语》中一句话可以形容我现在的心情。

引出：有朋自远方来，不亦乐乎。

师：昨天老师布置了一项课后题，请大家查一条《论语》中，关于学习的句子，哪位同学愿意起来分享一下。

生回答。

师：《论语》中关于“学习”的名句可真不少，我们可要活学活用。

今天我们继续学习课文《孔子学琴》。

（二）正式授课
1.师：子曰：温故而知新。

就是在复习旧知识时，能学到新的知识。

我们听音频，回答问题。

2.带领学生梳理文章主要内容，理清孔子学琴过程。

3.感悟理解2-6自然段。

同桌学习。

①教师带领学习第二段，指导学习、分析。

②孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平？边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来。

（用“横线”）
同桌对学。

5.学生分享自己勾画的句段，教师分析其中的人物描写方法及特点。

①他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子……又席地而坐，继续弹奏起来。

②他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听……
③突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。

他就是体恤百姓、胸怀博大的周文王。

”
6 .总结孔子精神品质。

7.扩展：《史记-孔子世家》。