《茉莉花》公开课教案
一、情境导入
PPT播放轻音乐茉莉花。
1.导出花仙子。
同学们，春天到了，春暖花开，在这个百花齐放的季节我们迎来了一个特别的朋友，你们看看她是谁？PPT出示花仙子的图片。
2.引出茉莉花香。
初次见面，花仙子给你们带来了一件小礼物，这样东西看不见也摸不着，你们想不想知道是什么？
教师在教师喷洒茉莉香味的空气清新剂，同学们闻一闻这是什么？“花香”。
你们喜欢这种花香味吗？“喜欢”。
（助教老师给D组学生感受小纸条上的花香味，教学示范慢慢呼吸。
）那就让我们变成一只只美丽的蝴蝶，仿佛身处在一片无线的花海之中，尽情的吸吮这芳香的花蜜吧！
3.学习呼吸方法。
老师发现同学们都非常喜欢闻花香，现在我就教大家一种闻花香的方法，先深深地把气息吸入腹腔，再慢慢的将气息吐出。
我们叫它“深吸慢呼”。
4.出示课题。
享受过这迷人的香味，老师要考考大家了，你们知道这是哪一种花的香味吗？
教师出示PPT，“茉莉花”。
音乐停。
【2分钟】二、聆听乐曲《茉莉花》，熟悉旋律
1.初听。
同学们，你们喜欢茉莉花吗？茉莉花小巧玲珑，清香四溢，深受人们的喜爱，人们为了表达对茉莉花的喜爱之情，传唱出许多赞美茉莉花的小曲。
今天，老师就用古典乐器古筝为大家弹奏一曲《茉莉花》，同学们闭上眼睛聆听，听完以后告诉老师你们的感受。
你们觉得这首乐曲美不美？“美”。
听完以后觉得歌曲的情绪是怎么样的？欢快的，悲伤的还是甜美的？“甜美的”。
你们在听的时候，脑海中会浮现怎样的画面的呢？像粗犷的男子，还是如同一个温婉幽静的女子像我们缓缓而来？
同学们感受的都非常好，《茉莉花》的旋律优美、抒情，犹如一名温婉的女子踏歌而来。
2.赏花听曲，加深感受。
下面，我们一起闻着花香，欣赏着茉莉花的图片，再来听一听乐曲，这次同学们可以跟着因为摆动一下身体并在心中默默跟着老师弹奏的旋律哼唱，要注意在心里哼唱，不要发出声音。
3.闻香呼吸，哼唱旋律。
接下来同学们跟着老师一起来哼唱一下《茉莉花》的旋律，用上我们刚才学习的闻花香的呼吸方法轻声的跟唱，深深地把气息吸入腹腔，然后慢慢地运用气息把声音发出来，一定要轻声的哼唱，就像我们远远的观赏的茉莉花，不要去打扰它哦！（助教老师在主讲老师弹奏乐曲的同时，给学生呼吸的指令，指导学生在正确的换气口呼吸，并及时给予大声跟唱的学生手势的提醒。
）
【5分钟】
三、歌曲学唱
1.介绍茉莉花。
欣赏过优美的乐曲，远道而来的花仙子忍不住要将她带来的茉莉花送给同学们了。
教师分发洒上香味的茉莉花纸片，同学们，你们觉得茉莉花美不美？“美”。
来告诉我，你觉得茉莉花美在哪里？
教师介绍茉莉花：茉莉花它原产于印度，宋朝时就传入我国，在江苏扬州一带种植，茉莉花洁白、芬芳，惹人喜爱。
今天，我们也来学唱一首《茉莉花》。
同学们先听老师来唱一唱《茉莉花》，听完以后告诉老师歌曲中的人是如何赞美茉莉花的？教师跟伴奏范唱。
（助教分发歌谱给每一位同学。
）
2.歌词念读。
PPT出示歌词。
★按节奏念读歌词，前四句：“O”停顿不念；“—”两个字快速念读；念出赞美的情感。
后三句：“来.将”“来.呀”的将念的短促轻声；“—”延长念读；念出喜爱的感情。
★做花朵的动作为歌曲打节奏，戴茉莉花。
教师示范念读一遍，边念读边做花开动作。
师范读一句，生跟读一句。
师生齐读。
学生边做动作，边做花开动作。
（助教老师辅导D组学生，不要求念读歌词，但要做花开的动作。
）★跟伴奏念读歌词。
（主讲老师做花开动作，助教老师通过PPT跟指歌词念读进度。
）
3.歌曲教唱。
教师再次范唱歌曲，学生在心里跟唱，做花开动作
为歌曲伴奏。
并让每一位学生在教师范唱完毕后选一句自己最喜欢的乐句。
范唱完毕后，出示大歌谱，在学生选择的乐句后面贴上各自颜色的茉莉花。
★第一、二乐句学唱。
教师范唱，学生找出呼吸口，学生跟唱两个乐句；在演唱过程中，学生自己感受哪些字可以唱的响亮一些？这样唱可以表现出什么？“好”“美”“赞美的感情”；第二句乐句的力度要比第一句乐句强，更加深情的赞美，举例：我们夸奖别人的时候，第二句的语气总是比第一句更强些，“你长的真漂亮，你真的是太漂亮了！”
★第三、四乐句学唱。
演唱时要用柔美的音色，唱出茉莉花的美。
★最后三个乐句学唱。
最后三个乐句像是在对茉莉花轻声说话，深深的喜爱之情。
4.演唱歌曲。
★播放歌曲伴奏，学生轻声跟唱歌曲。
★播放歌曲伴奏，请所有女生跟唱歌曲。
★每一位同学选择自己刚刚最喜欢的乐句演唱，大家共同完成歌曲演唱。
★选两名唱得好的学生在中间演唱歌曲，其余的学生随着音乐自由律动，教师参与其中。
播放歌曲Flish。
（助教老师引导D组学生参与到集体律动中。
）
【18分钟】
四、欣赏江苏版本《茉莉花》
1.饮茶赏图。
每一个学生都表现的非常好，花仙子啊很开心，决
定奖励奖励大家。
你们看看这是什么？老师拿出准备好的茉莉花茶，PPT播放轻音乐《茉莉花》，茉莉花不仅美丽，可供人们欣赏；不仅芬芳，可美化我们的环境；还可以制成茉莉花茶，它可是春季饮茶之上品，让我们带着这份怡然的心情，品品茶观赏几张风景图，说说你们都看到了什么？
小桥、流水、人家——江苏风光，江南风韵。
2.介绍《茉莉花》。
你们知道吗？据史料记载，《茉莉花》这首歌曲最早起源于明朝的江苏扬州，原来的名字叫《鲜花调》，后来经人们的传唱，各地都有了《茉莉花》。
下面我们就来欣赏一首江苏版本的《茉莉花》，听一听这首原汁原味的《茉莉花》和我们刚才学唱的茉莉花有何不同。
旋律一样吗？有什么特点？PPT出示旋律线引导学生，教师范唱歌曲旋律，流水般委婉。
咬字有何不同？师范唱第一句，与上一首歌曲作对比，一字多音，显得曲调优美婉转。
告诉学生这是江苏民歌的特点。
*3.综合欣赏。
聆听青燕子组合演唱的《茉莉花》，听听现代的音乐家如何把两种不用的《茉莉花》结合在一起，再听听用江苏方言演唱出来的茉莉花有什么特别的味道。
师生合作演唱歌曲。
（视上课时间调节此环节。
）
【7分钟】
五、小结。
《茉莉花》这首歌曲，不仅在我国流传，更是让许多外国的音乐
人倾心。
它让国际友人真正感受到了中国民族音乐的美，宋祖英是第一位在悉尼开演唱会的中国歌唱家，她美妙的歌声像茉莉花一样芬芳迷人，在课堂最后的时间，我们一起来欣赏由宋祖英演唱的《茉莉花》，老师也希望茉莉花的清香美丽能永远留在每个同学的心里。
PPT播放歌曲视频。
【三分钟】
2011年4月。