2．对此影片进行讨论
活动小结
在观看过程中概括此影片要表达的历史意义
其实啊，这个“趣”字，我们可以从多种角度去理解它
童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。童年时的你，天真可爱，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。
2.学生习作举例。
（1）《我的烦恼》
作文题材雷同：作业多、个子矮、限制看电视、双休日上兴趣班
（2）《今天，我真》
报流水账、没有具体事例，描写不具体，不生动
（3）《我喜欢的游戏——贴鼻子》
有过程，但是过程中缺少真切的体验、真实的感受。
活动小结
一方面是学生对所写的内容没有亲身感受，没有真切体验，另一方面是学生没有得到有效的训练，无法写出富有表现力的作文。
活动时间
活动准备
多媒体影音
活
动
过
程
一、影片背景
二、影片内容
三、观看影片
总结：再次总结次影片所要表达的意义。
作业：谈谈自己的观后感
活动小结
在观看过程中概括此影片要表达的含义
活动内容
欣赏电影《公主日记》
活动形式
讲授练习
活动目标
在观看过程中概括此影片要表达的历史意义
活动时间
活动准备
多媒体影音
活
动
过
程
1.观看《公主日记》
二、交流指导
我们可以交流什么（秋天树叶的变化，采集到树叶的颜色、形状、气味、触感，由树叶产生的联想，秋叶作品，活动的收获……）
先和小组内的同学交流一下，再全班交流。
全班指名交流，通过追问，点拨，相机进行指导，引导学生观察细致、描绘生动，见解深刻。
三、练写片段
为了让我们的思路更清晰，语句更生动，我们要练写一个重点片段，写什么（我最喜欢的一片秋叶，我的秋叶作品）
1、出示习作要求：每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣，又很有意思。你看，那会飞的梦，那一声“精彩”和“糟糕”……你的童年也一定有许多情趣，请你选择一两件最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。根据所写的内容，定一个题目，作文字数在四百字以上。
2、指导理解“趣”。
2．师生归纳。
（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。
（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。
（3）要写出自己和动物之间的联系。
3．小组交流。
4．交流体验，表达情感。
同学们那么喜爱动物，一定和动物有过动人的有趣的故事。我们可以说一说自己是怎样表达对动物的喜爱之情的。
活动内容
我树叶
活动形式
讲授练习
活动目标
学习状物的写法，写出树叶形状、色彩的变化
活动时间
活动准备
采集叶，制作标本、贴画、串链等叶作品。
活
动
过
程
一、导入激趣
秋前天班会课，我们开展了“走进自然看叶”的活动，这两天，我们又让大家走进田野，自由采集叶，仔细观察，精心制作叶的作品，相信大家一定收获很多，把你们的收获拿出来，把你们的发现、思考、感想说出来，我们开展自由的交流。
活动目标
通过答题技巧的指导，提高语言表达能力。
活动时间
活动准备
多媒体资料
活
动
过
程
一、从学生实际出发，找到问题所在。
二、加强审题训练，在练中悟，在悟中提高。
三、将方法技巧归类，形成良好的思维习惯。
四、以中考题为材料，使训练更科学。
五、涉及本土文化，并提醒学生关注生活。
活动小结
让学生通过丰富的联想与想象从文中体会种语言文化的审美能力
1、学生阅读“习作要点提示”。
2、同桌讨论，交流：读了“习作要点提示”后，我明白了什么
3、教师引导归纳，明确写法。
二、运用写法，进行试说
1、帮助学生打开思路，确定中心，拟定文题。
2、同学们，请大家回忆一下，在你们的同龄人中哪一个给你留下的印象最深他和别人相比，有什么特别的地方引导学生从爱好、精神品质、性格特征等方面交流。
同学们，你们喜欢读童话故事吗（喜欢）那么你们想不想写童话故事呢今天这节课让我们编一编童话故事，当一回童话作家。请大家张开想像的翅膀一起走进童话王国。
二、交流学法
1、确定人物
2、师生共同回忆，共同交流
三、自主习作
活动小结
能有创意地表达想象中的事，激发学生编写故事的兴趣。
活动内容
仿句专训
活动形式
讲授练习
要把所选的两件是写的具体，写的生动
活动时间
活动准备
活
动
过
程
评点学生习作，提示要点。
1、选取事例时，不但要考虑能否充分表现人物某一方面的特点。而且要注意事例尽可能富有新意。
2、要把所选的两件是写的具体，写的生动，就要把人物当时是怎样做的，怎样说的，神态有什么变化写清楚，特别是那些最能反映人物特点的语言、动作，着重描写。
二、学生畅谈自己的烦恼，我提出如下两个问题：
１、在成长的过程中，你有过哪些烦恼
２、你为什么会有这样的烦恼
四、书写烦恼。
活动小结
拓展了学生思维空间
活动内容
想象作文
活动形式
讲授练习
活动目标
通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事，激发学生编写故事的兴趣。
活动时间
活动准备
活
动
过
程
一、激趣导思
你们喜欢哪些动物朋友，对于它，你知道些什么。
2．交流归纳。
教师小结：只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的好朋友，去了解它，去爱护它。
3．明确要求。
引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。
二、师生互动，观察体验
1．说一说。
你喜欢的动物有什么特点，能介绍一下吗（要注意动物的特征，可以采用与其他动物进行比较的方法，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。）
活动内容
欣赏电影《珍珠港》
活动形式
讲授练习
活动目标
在观看过程中概括此影片要表达的历史意义
活动时间
活动准备
多媒体影音
活
动
过
程
一、介绍背景
二、观看影片
三、总结：再次总结次影片所要表达的意义。
活动小结
在观看过程中概括此影片要表达的历史意义
活动内容
欣赏电影《阿甘正传》
活动形式
讲授练习
活动目标
在观看过程中概括此影片要表达的含义
给你一段时间，看谁写得精彩
指名朗读几个不同内容的片段，进行指导和评析。
四、顺序点拨
给我们这篇作文起个什么题目
写的时候先写什么，再写什么，最后写什么
五、完成草稿
活动小结
养成仔细观察周围事物的习惯，通过野外采风活动培养收集标本、积累写作素材的能力。
活动内容
写童年趣事
活动形式
讲授练习
活动目标
清楚地记叙事情经过，内容具体，感情真实，中心明确
爱好方面喜欢画画、跳舞、爱提问题等
特别的地方精神品质方面工作负责关心他人热爱集体
性格特征方面活泼乐观稳重大方
3、让学生说说本班级同学的典型事例。
三、学生习作，教师巡视。
活动小结
学生能明确围绕中心选取材料和注重细节描写的意义和方法。写一篇表现人物特点的文章
活动内容
第一个熟悉的人（二）
活动形式
讲授练习
活动目标
或许，在我们每个人的生活中，并不曾发生过如此震撼人心的事情，但亲情却无时无刻不洋溢在你的身边。我们的父母也为我们付出了许多，还记得起父母的一声声唠叨，一次次重复的细节，一个个期盼的眼神，一个个轻轻的爱抚，一声声责备，这也是爱啊。同学们，你想到了自己的爸爸、妈妈了吗你想到了爸爸、妈妈为你所做的事吗你当时怎么想的你父母知道你的想法吗此时你最想对父母说些什么
活动小结
能把所选的两件是写的具体，写的生动，就要把人物当时是怎样做的，怎样说的，神态有什么变化写清楚，特别是那些最能反映人物特点的语言、动作，着重描写。
活动内容
我喜欢的小动物
活动形式
讲授练习
活动目标
写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来
活动时间
活动准备
活
动
过
程
一、激发情趣，明确训练要求
1．谈话激情。
活动时间
活动准备
活
动
过
程
一、启发谈话，打开思路
1、教师谈话：同学们，我们每个人都有美好的童年。童年是会飞的梦，是一串串有趣的笑声，是一次次发现的快乐……今天，我们一起聊一聊童年中有意思的事。
2、教师提示：想一想，你的童年有哪些有趣的事情。
3、教师激励：比一比，看谁说的事情有趣。
二、明确要求，简要指导
（1）写人物的神态和外貌不能千人一面，要富有个性特征。
（2）写人物言语要防止“成人化”和“理想化”。
（3）对人物动作的描写并不在于是不是能很好地表现人物的特点，对这些动作的表述是不是清楚、连贯。
（4）要学会在写人叙事过程中捕捉一两点动人的细节描写。
（5）叙述时，要注意两件事之间的过渡衔接，使习作前后连贯
板书：感谢
三、习作抒情
同学们，你们也有许多话要对父母说，那就请你拿起笔给父母写封感谢信吧。板书：信
生写信、师巡视
活动小结
学生能感悟亲情，书写真情
活动内容
成长的烦恼
活动形式
讲授练习
活动目标
训练学生“说”、“写”的能力，拓展学生思维空间。