实验一 C程序的运行环境及简单程序编写（一）一、实验目的1. 了解VC++6.0集成环境的基本操作方法。

2. 了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。

3. 通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。

二、实验内容1. 打印输出你的姓名，年龄，地址信息。

2. 编写程序，实现输出*********************************************C语言程序设计*********************************************3. 编写程序，求2个整数的和、差、积、商。

实验二C程序的运行环境及简单程序编写（二）一、实验目的1. 编写运行简单的C程序，了解C源程序的特点。

二、实验内容1. 编写程序，已知长方形的长为8cm，宽为3cm，求长方形的周长和面积。

2. 在上一题的源代码中，用2种注释方法，添加注释内容：这是一个简单的C语言程序。

3. 编写程序，实现输出三行文字，第一行Print：（1）\\\\\\\\\\（2）&&&&&&&&&&（3）||||||||||实验三数据的存储与运算（一）一、实验目的1. 掌握变量的定义及使用2. 掌握整型数据在程序中的表示及使用二、实验内容1．教材P19例2.12. 编写一个程序，要求用户输入一个美金数量，然后显示出如何用最少的面值为20美元、10美元、5美元和1美元钞票来付款。

运行结果：Ener a dollar amount:93Result：$20 bills:4$10 bills:1$5 bills:0$1 bills:33. 输入2个变量的值，交换这2个变量的值后输出。

Input （x，y）：2,3output（x，y）：3,2实验四数据的存储与运算（二）一、实验目的1. 掌握整型数据在程序中的表示及使用2. 掌握实型数据在程序中的表示及使用。

二、实验内容1．教材P24例2.22．教材P46习题13. 编写一个程序，要求用户输入一个两位数，然后逆序打印出这个数。

Enter a two-digit number:28The reversal is :82实验五数据的存储与运算（三）一、实验目的1. 掌握符号常量、字符型数据、字符串的应用2. 掌握强制类型的转换二、实验内容1．给出园半径，求园的体积v=4/3πr32．将小写字母转换为大写字母，并将其按字符和整数两种方式输出。

3.输入从午夜开始的秒数total_sec，请计算出等价的时间，用小时（0 ~23）、分钟（0 ~59）和秒（0 ~59）表示。

(建议使用%运算符)Enter total seconds：2590Time：0:43:104．编程计算1/2+1/3+1/5的结果。

实验六数据的存储与运算（四）一、实验目的1. 掌握字符、字符串和转义字符的应用二、实验内容1. 使用转义字符输出%%%%%%%%%%%%/ “C语言” /%%%%%%%%%%%%2. 教材P47习题3实验七顺序结构程序设计（一）一、实验目的1. 掌握顺序结构程序的思想。

2. 掌握putchar()和getchar()的使用。

二、实验内容1．从键盘输入一个大写字母，要求改用小写字母输出2．从键盘输入一个英文字母在英文字母表中的序号，然后输出相对应的这个字母的大写和小写。

Enter serial number：2Alphabet：B b实验八顺序结构程序设计（二）一、实验目的1. 熟练掌握scanf()和printf()的使用2. 掌握顺序结构的编程二、实验内容1．使用scanf函数读入2个分数，然后计算出这2个分数的和。

Enter first fraction：5/6Enter second fraction :3/4The sum is: 38/242．编写一个程序，对用户录入的产品信息进行格式化。

Enter item number:583Enter unit price:13.5Ente sales profit:25.3Enter purchase date(mm/dd/yyyy):10/11/2011输出结果为:Item Unit Price Sales profit Purchase date 583 $13.50 25.3% 3/24/2010实验九选择结构程序设计（一）一、实验目的1. 熟练使用if编写程序。

二、实验内容1．输入两个学生a和b的成绩，输出其中高的成绩。

2．编写一个程序，从用户输入一个数值，判断此数值是不是只能被3整除，同时不能被7整除。

Enter number：21 Print：NOEnter number： 3 Print：YES3. 编写一个程序，从用户输入一个字符，判断此字符是不是字母。

Enter number： 1 Print：NoEnter number： a Print：YesEnter number： N Print：Yes实验十选择结构程序设计（二）一、实验目的1. 熟练使用if语句编写程序。

二、实验内容1．猜数游戏，假如设定一个整数m=123，然后让其他人从键盘输入所猜的数字，如果猜对，输出“Right”，如果猜错，则输出“Wrong”，并且指出设定的数字比输入的数字大（Too high）还是小（Too low)。

Enter a number : 189Wrong! Too high2.某幼儿园只收2—6岁的小孩，2~3岁编入小班（small class），4岁编入中班（middleclass），5—6岁编入大班（top class），编写程序实现每输入一个年龄。

输出应编入什么班。

Please input age: 3Class: small class3. 编写一个程序，确定一个数的位数。

Enter a number:374The number 374 has 3 digits假设输入的数最多不超过4位。

提示:利用if语句进行数的判定。

例如，如果数在0到9之间，那么位数为1;如果数在10到99之间，那么位数为2。

实验十一选择结构程序设计（三）一、实验目的1. 熟练使用if语句编写程序。

2. 掌握switch语句的应用。

二、实验内容1. 教材P113习题52. 教材P113习题63. 教材P113习题8实验十二选择结构程序设计（四）一、实验目的1. 熟练使用if语句编写程序。

2. 掌握switch语句的应用。

二、实验内容1. 输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天？ 2．教材P114习题10 3．教材P114习题11实验十三 循环结构程序设计（一）一、实验目的1.熟练掌握while 语句和do-while 语句。

二、实验内容1．编写程序，求1+3+5+7+...+195+197+199的和。

2．编写程序，输出100-200之间，能被3整除，但是不能被7整除的数，并逐个输出。

3．编写程序，找出用户输入的一串数中的最大数。

程序需要提示用户逐个输入数值。

当用户输入0或负数时停止输入，并且输出刚刚输入的数值中的最大数。

Enter 1 number ：20 Enter 2 number ：36 Enter 3 number ：21 Enter 4 number ：5.6 Enter 5 number ：69.2 Enter 6 number ：0The largest number is 69.2实验十四 循环结构程序设计（二）一、实验目的1.熟练while 语句和do-while 语句的使用。

二、实验内容1. 求1！+2！+3！+......+n!2. 给出一个不多于5位的正整数，要求：求出其位数，分别打印每一位数字，最后按逆序打印出这个正整数。

如输入6582 ，输出为2 8 5 6 ，4，28563. 编写程序，用下面的公式计算e 的近似值：,这里n 是用户输入的整数。

实验十五 循环结构程序设计（三）一、实验目的1. 熟练掌握for 语句。

二、实验内容1. 求s=a+aa+aaa+aaaa+aa...a 的值，其中a 是一个数字。

例如2+22+222+2222+22222(此时共有5个数相加)，由键盘输入a 和需要有几个数相加。

2．判断一个数n 是否完数，是返回1，不是返回0，完数定义：如果一个数等于其所有真因子(不含自身)之和，则该数为完数。

要求在main 函数中求出2……1000中所有的完数，并输出。

3．输入n 个字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数。

!1...!21!111n ++++实验十六循环结构程序设计（四）一、实验目的1. 熟练掌握for语句。

二、实验内容1．输出所有的“水仙花数”，所谓的”水仙花数”是指一个3位数，其个位数字立方和等于该数本身，例如，153是一”水仙花数”，因为153=1*1*1+5*5*5+3*3*3水仙花数为：153 370 371 4072. 教材P137习题43. 教材P137习题5实验十七循环结构程序设计(五)一、实验目的1. 熟练掌握break语句与continue语句的应用。

2. 掌握嵌套循环的应用。

二、实验内容1. 求1-200间的全部素数2. 请输入星期几的第一个字母来判断一下是星期几，如果第一个字母一样，则继续判断第二个字母。

(提示：Monday 星期一Tuesday 星期二Wednesday 星期三Thursday 星期四Friday 星期五Saturday 星期六Sunday 星期日) 运行情况：请输入字母：m判断结果：星期一请输入字母：t不能判断，请再输入一个字母：h判断结果：星期四3. 输出图案：*************************实验十八循环结构程序设计(六)一、实验目的1. 熟练掌握三种基本结构的混合的应用二、实验内容1. 打印杨辉三角11 11 2 11 3 3 11 4 6 4 11 5 10 10 5 12. 打印乘法口诀表。

3. 有1、2、3、4四个数字，它们能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数,编程实现，并逐个输出。

4. 有30个人，其中有男人、女人和小孩，在一家饭馆里吃饭共花了50先令，每个男人各花3先令，每个女人各花2先令，每个小孩各花1先令，问男人、女人和小孩各有几人？实验十九数组（一）一、实验目的1. 掌握一维数组的定义和使用方法2. 熟练使用一维数组进行程序设计。

二、实验内容1．从键盘输入10个整数，保存在一个数组中，将这10个数逆序输出并求和。

2．求出数组的最大元素在数组中的下标并输出该最大值。

如输入如下整数：876 675 896 101 301 401 980 431 451 ，则输出结果为6，980 3．编写程序，实现从键盘输入n个整数，求该组整数的平均值，并将大于平均值的整数输出。