小学语文优质课听课心得体会
小学语文优质课听课心得体会（精选3篇）
十月十四日我有幸参加了临沂市优质课比赛，聆听了四位名师的课堂展示，真是深受启发，颇为感动。

在听课的过程中，我为比赛
的老师而紧张，为参赛老师在课堂上的精彩的表现而喝彩，为名师
教学中巧妙地设计，智慧地引导而叹服。

感谢这次活动，为我们提
供了这样的一个学习、交流的平台。

现将此次学习的体会与收获与
大家一起分享。

我共听了4节课，有《通往广场的路不止一条》、《学会看病》、《古诗两首》、《我要的是葫芦》、纵观整个听课活动，无论是新
秀还是名师，他们都具有崭新的教育观念，精湛的教学艺术，深厚
的文化底蕴。

他们心里始终想着学生，上课的注意力集中在学生身上，“目中有人”，教学过程中伺机诱导，巧妙点拨，学生思维堵
塞时疏导之，心理困惑时开导之，精神倦怠时激励之。

他们一举手
一投足，一颦一笑，就如同一股春风轻拂，润物无声，潜移默化地
使学生受到熏陶。

思维得以锻炼，心灵得以净化，情感得以升华。

亲临这样的盛会，就如同享用了一次精神文化的大餐，让我们领略
了小学语文教师的生命的活力和人格的魅力。

其中给我留下最深印
象的几节课是：
费县王立业老师的《学会看病》，在这节课中，王老师注意让学生换位思考。

时刻提醒学生在读中感悟，并结合“母”这个字的写
法去引导学生。

学生不是无情物，只要教师的引导到位，学生的感情也会被迸发出来。

课堂教学中，王老师让学生通过朗读课文，感受母亲的做法。

在文中让学生思考母亲这一做法的意义，想象如果你是文中的儿子，你会怎样做的思考，以及母亲这样做你认为母亲是否残忍。

这些问
题的抛出，学生则能屏心静气地阅读，在阅读中逐步感受到文中的
情感，体会到母亲的这样做法是在尽到责任，知道了处处依赖父母
的孩子需要的是磨练。

藏艳红老师的《古诗两首》，更是令我感动，我想任何学习活动的设计都应该有一个目标，藏艳红老师为帮助学生进一步理解诗意，感受李对孟的深深眷恋之情。

紧扣这只小帆船来提问：“长江自古
以来就是交通要塞，书上也写白帆点点，为何李白眼中只有一只小船？”这样提问应该对学生有很大的触动，让他们再读古诗，势必
能找到答案。

1、作者眼里只有孤帆远影；
2、孤帆远去，诗人唯见长江天际流。

可见，在诗人的眼里所有的景他都看不见，所有的船，他都不关心，他关心的只是友人孟夫子的一艘船。

友人的船远去消失，而李
白所见就唯有滚滚的长江水，此情此谊，何等深厚？让我也不由地
想起一首现代歌：“你的一举一动，左右我的视线，你是我的诗篇，读你千篇也不厌倦。

”孟浩然此时不就是李白的诗篇吗？李白除了
读孟浩然，分别的时刻心中眼中还会容下谁？所以才会按捺不住，
情不自禁吟出：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧
空尽，唯见长江天际流。

”的千古佳句。

在这样的解读中让学生感
受语言、体会语言、并能用自己的方式来改写这首诗的情境，让学
生使用语言，那是何等美妙的事呀！
太多太多的感动，回首这一天的学习之旅，令人震撼，令人反思。

我们的小学语文教学该走向何方？通过此次学习，让我从“山重水
复疑无路”的迷茫困惑，走向了“柳暗花明又一村”的顿悟，同时
也让我深切地感受到要当好一名小学语文老师就要不断地学习，不
断地反思，提高自己的专业素养，也正如朱永新教授所说“一名理
想的教师，应该不断的追求成功，设计成功，而更重要的是要撞击
成功，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。

”愿我们都来做一名理想的，幸福的小学教师吧
**年**月**日，我有幸参加了市里组织的小学语文优质课评比活动，活动在一实小举行。

通过半天紧张的听课观摩学习，我的思想
也仿佛跟着讲课的老师一次又一次的碰撞、交流。

对于我来说，无疑是醍醐灌顶，收获颇多。

因而将自己此次观摩的点滴感悟记录下来以提升自身素质。

一、学习的机会来之不易，学会珍惜
早早地来到听课地点，却发现自己来的还是不够早，教室里早已是座无虚席。

教研员们也早已等候在那里，正在对此次活动进行解读。

如何让语文课充满语文味，如何指导朗读，课堂反馈是恰当，如何解读文本，教师的基本功……听着这些语文教学的专业术语和理论让我不禁反思自己教育理论的匮乏，尽管这些已经耳濡目染，但是自己却不能很好的运用，也很少在自己的教学中思考过这些问题。

由此我充分的认识到了不断学习的重要性，也很珍惜这次的学习机会。

二、注重语文基本的训练，培养学生的语文能力
四位语文教师的授课中都充分的体现了对学生基本功的训练。

例如他们在写课题时总是边写板书边指导学生写字。

包括字的笔顺的指导和字的间架结构的指导。

这让我深深的反思自己的'教学过程，在写字指导方面实在是欠缺。

三、教师深厚的底蕴、扎实的基本功。

这次课给我留下印象最深的是王双联老师的《安塞腰鼓》一课，她那抑扬顿挫的语言和讲台上激情四射的表现力不仅令整个课堂充满了语文味，更让学生入情入境。

尤其欣赏她所倡导的四步读书法:大而不喊、快而不乱、慢而有情、稳而有度，正是一次次激情的朗读让课堂出现了几次令人赞叹的高潮。

同时这些老师们对于教学重难点的机智突破和对学生回答的巧妙评价无不展示了他们深厚的底蕴和扎实的基本功。

反思自身，尽管也在不断地调整和改进自己，然而发现自己还是差的很远很远，教师在课堂上的每一句话都要经字斟句酌，才能让课堂既生动又真实。

四、教师对学生的朗读指导很到位。

几位老师都非常注重指导学生朗读，利用各种形式进行朗读指导，使学生乐读、会读，能读好。

但决不是为了读而读，而是在体会情
感的基础上去读，例如《安塞腰鼓》这课，先让学生深情并茂的体
会腰鼓的气势，然后带着这种感受再读，再体会、再读。

学习中还
穿插着默读、示范读、个别读、比赛读、配乐读等多种形式，以读
代讲，进而激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章
所表达的情感，突出朗读教学在语文教学中的重要性。

反思自身：
一直以来，不知道如何指导朗读，所以课堂上对于朗读的指导也只
是泛泛而谈。

以至于学生的朗读水平一直原地踏步。

通过这次活动，我总结了一下有关朗读指导的方法:如采用多种不同形式的朗读（默读、教师范读、个别读、体会感情后再读），进行朗读方法的指导（四步朗读法）等等。

五、通过抓住关键词句理解文章感情
语文语文，就是通过具体的语言文字来体会文章的内容和表达的感情。

很欣赏刘建新老师的《一诺千金》，她的整个课堂就是通过
抓住关键词句将学生的情感一次次引入高潮。

总之，这次的听课我学到了很多，也反思了很多，当然我也有了更多的困惑，为什么他们的学生能够将自己要表达的内容完整的表
述出来？（这也许是教师日常教学中对学生自主说的培养很到位）
为什么他们的学生朗读的都那么到位？为什么同样的问题我们的学
生却答不出来需要引导半天仍旧答不出来？为什么他们在课堂上的
那些套话（想讨好学生创造民主课堂氛围）令我很是反感？这一系
列的问题都要在自己的教学中不断地去思考。

因而在以后的工作中，我要不断提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会
积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯，洗尽铅华始见金。

20xx年10月10日，我有幸参加了临沂市小学语文优质课评比
观摩活动，期间我聆听了4位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。

四堂课分别是《钓鱼的启示》、《酸的和甜的》、《新型玻璃》和《少年闰土》。

一、课堂魅力：
几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作
为一种义不容辞的责任。

学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、
活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默
无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。

二、语言魅力：
当我听着这些教师的课时,她们的语言亲切和蔼,富有诗意美，引出狭小的课堂,深入人的心灵深处……《钓鱼的启示》和《少年闰土》这两节课,教师让学生一边观看图片,一边欣赏,声情并茂的语言把学
生的思绪拉进了课文中.教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁
能将它演绎得好,就能抓住学生的心。

这次听课给我留下最深印象的是：教师注重用智慧的语言进行学习方法的总结与传授。

例如：《少年闰土》这一课关于刻画人物形
象三个策略的教学，1、写外貌、抓特点、显形象；2、写事件、有
详略、分主次；3、写动作、用词准、显乐趣。

再如，《钓鱼的启示》的课堂上，老师教给学生：抓关键词是概括文章主要内容的好方法，要联系上下文来理解课文等。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。

在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方
面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。