如何做好中职班主任工作
班级管理工作直接影响着学校的教育教学秩序，而班主任工作是决定班级管理效果的关键。
班主任工作的效果，对学生的影响是深远、持久的，有时甚至会影响或者改变学生的一生。
人们常说“教师是人类灵魂的工程师”，就是因为教育工作是一份良心工作，必须付出成倍的努力，必须要有责任心，有爱心，有耐心。
尤其是作为中等职业学校班主任，面对同龄学生中个性更加鲜明的这一群体，做好班主任工作，需要付出更多的心血。
一、走进学生内心，关爱学生成长
“没有爱就不会有教育”，作为一名班主任老师，热爱班主任工作、热爱学生是一切工作的前提，我们既要有对班主任工作的无比热爱，更要有对学生的亲切关爱。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱”。
十六、七岁正是他们在父母身边撒娇的年纪，正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动、好玩的年纪。
因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动，我们要宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。
关爱学生，首先要能够走进学生的内心世界。
以爱动其心，无微不至地关爱学生的成长是做好班主任工作的基本条件。
班主任要善于接近学生，体贴、关心学生，这样才能和他们进行亲密的思想交流。
只有这样，才能真正的了解学生的家庭成长环境和思想行为特点。
也只有这样，学生才能感受到老师对他的“爱”，才能真正的接纳老师的关心、帮助和教育。
尤其是作为中职学校的学生，多数是初中时期学习和行为习惯偏差的学生，在初中时得到的关心相对较少。
通过一段时期耐心细致的工作，真正感化他们，融入他们之中之后，班级管理工作就更加得心应手了。
其次就是要做到公平对待全体学生。
这就要求班主任老师不能以权威自居，更不能把学生分为三六九等。
一个真正有人格魅力的教师，总是能尊重和宽容每一个学生，平等公平地对待所有的学生，无论学生是聪明的还是愚笨的、乖巧地还是顽劣的，他们都能够让自己的师爱阳光均匀地照耀在每一个学生身上。
给予全体学生同样的关心和指导、同样的信赖和尊重、同样的鼓励和期望，这样才能爱得公正，爱得让学生信服。
当学生感受到无论自己是否引人注目、是否取得过骄人的成绩，甚至是否遵守学生规则，自己都会和其他同学一样平等地受到教师的关注，得到教师的关心，这时他们才会不由自主地地被教师的人格魅力所折服，产生由衷的“向师之心”，向教师袒露自己的心声。
二、注重养成教育，培育和谐班风
行为养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。
由于专业的原因，我校学生来自农村的比例稍高一些，学生较为朴实，并且有一部分学生比较活跃，班级的整体气氛较好。
但是也普遍存在着学习基础较差、个人行为习惯不好、自我约束力较弱的问题。
比如上课听不进去、作业不按时完成、不注意文明礼貌、喜欢张扬个性的穿着打扮、自我意识较强等。
针对这样的问题，从学生入校开始，就要做好行为养成教育，逐渐改掉不良习惯，从而在班级中树立积极向上、团结友爱的和谐班风。
在学习习惯方面，由于学生普遍基础较差，不能以成绩来直接约束，要从学习纪律入手。
首先纠正课堂不认真听讲，讲话、玩手机、睡觉等开小差的行为，引导学生从认证听讲开始，逐渐进入学习状态。
而对于课后作业等比较容易达到的目标，从开始即严格要求，必须认真完成。
同时，经常和任课教师沟通，了解学生学习动态，及时、针对性的解决相关问题。
通过这些方法，逐步形成班级新的学习风气。
在日常生活、行为习惯方面，学生身上存在的这些问题，从小处来说，会影响班级面貌和班级管理，从大处说，任其发展可能会影响学生的一生。
为了解决这些问题，首先在入学教育时，明确提出学生行为规范和学校各项规章制度。
然后利用班会等时间，针对具体的问题，让大家发表自
己的看法，对这些现象逐一分析和批评，明确正确的行为规范。
同时，平时多关注有这些问题的学生，经常与他们谈心，挖掘他们积极的一面，帮助他们逐渐改掉不好的习惯。
通过一段时期的努力，任课教师和家长都感受到了学生的变化，学生也能更加自信的融入班级生活中。
三、培养集体观念，促进自我管理
班级管理是一门学问，更是一门艺术，作为班主任，必须精通这门学问，掌握这门艺术。
班级工作要求班主任具有较强的管理能力，面对纷繁复杂的班级工作，要善于计划、运筹，能抓中心和重点，使班级工作有条不紊的进行。
但是这些千头万绪的工作，都让班主任亲力亲为，并且要达到最好的效果，显然是不可能的。
这个时候，充分调动学生的主观能动性，培养学生的自我管理能力，就成为这一阶段工作的重点。
首先，要让学生建立集体观念，培养学生的集体荣誉感。
学生进入中职学校学习，有学习技能、尽快就业、费用负担轻等因素，但更多的还是因为中考成绩不好做出的无奈选择。
他们对自己感到失望，对中职学校也没有好感。
在这样的心境下，必然会出现消极消沉甚至自暴自弃的想法。
班主任首先要给与学生温暖，爱每一个学生，让学生觉得班级是一个温暖的家，同学之间亲如兄弟姐妹。
同时，加强班级团队建设，培养学生的集体荣誉感。
要珍视每一次校内外的
各种活动，鼓励每一位同学热情参与。
这些集体活动给学生带来的集体荣誉感，能形成一个强大的凝聚力，长此以往，学生都会为生活在这样的班级里感到自豪。
其次是要建立一支得力的学生干部队伍。
古罗马著名教育家昆体良曾经说过：“教育就是要能培植各人的天赋特长，要沿着学生的自然倾向最有效的发展他的能力，所以在适当时机，要让学生自己学、自己做。
教，就是为了不教。
”学生干部是班级的核心气力，他们在班级管理中起着非常重要的作用，一个班级的面貌如何，很大程度上是由班级干部决定的。
要想做好班级管理，学生干部的作用不可小视。
所以，一定要慎重的选拔班级干部，并且重视学生干部的培养。
选拔学生干部的程序一定要公正公平，当选的学生干部也要具有工作所需的能力。
具体工作中，要敢于放手，鼓励班级干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要提出更严格的要求，班级干部要在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，这样才能起到以点带面的模范带头作用。
通过班级干部的选拔和培养，既能调动学生的主观能动性，也能锻炼和提高他们的组织能力和管理能力。
中职学校班主任工作是复杂、繁重的，我们必须走近学生，关爱学生，培养他们良好的学习和生活习惯，加强自我约束、自我管理的能力，这样才能让他们在掌握必备的知识和技能的同时，也能养成健康的心理和良好的人格，树立
正确的人生方向。