班级管理亮点班主任：
1、设立目标，共同进步：
开学初，制定了班级整体目标，有学生制定自身目标。

对班级来说，整体目标的合理设置，有助于学生整体提高和发展,
同时能提高学生的班集体荣誉感，对规范学生行为，约束学生举止起到很大作用。

对学生个人而言，设立个人近期目标和长远目标，循序渐进，能稳步发展，实施表明，具有明确目标的同学进步较大，而对于目标模糊的同学或进步不明显，或严重退步。

2、制定班级公约和班级管理实施细则：
在校规、年级管理规定的指导下，制定明确、详细的班级管理规定，从学生思想、学习、纪律、活动等各方面进行规范要求，引导学生学有所获。

3、民主管理：
利用开学初两周时间，使学生相互认识，熟悉，之后由学生民主选举，选出管理班级的班委会委员。

使学生管理民主化、和谐化。

4、班委培训：
被选举出来的班委，有的具有较强的管理经验和较好方法，而有的委员初次接触管理工作，方法上有时显得不得体，或使得管理无力度。

因此，班主任每月定期进行班委培训，每周由班长组织班委交流管理经验，从而逐步提高班委干部管理能力。

5、班委值周制度：
班级每周发生的事情，学生了解的比班主任了解的多得多。

因此，实行班委值周制度，让值周班委在班会课上总结、反馈班级情况，班主任就事论事，及时处理，提高了班级问题解决的效率。

6、严格制定请假制度：
班上女生多，请假很频繁。

以免学生出现请霸王假的情况（有该种情况发生过），严格规定请假制度，要求走读生必须由家长打电话跟班主任请（发短信不行），住校生请假必须写假条，由班主任批，到家后由家长打电话请假请假，若外出就医的必须有病情证明，否则视为旷课，通知家长。

这样，有效杜绝了学生无故请假的发生，同时解除很多安全隐患。

7、规范课堂常规：
课堂是学习的主阵地，听课效率的优劣直接影响学生的学业水平的好坏。

因此，对课堂要求主动学习，积极思考，出现课堂违纪情况及时批评教育，令其改正，情节严重或屡教不改的学生及时联系家长，共同商讨教育。

8、重抓课前三分钟：每天课前有9个三分钟，利用好这几分钟，能保证每一名学生对黑板头的英语单词烂熟于心，此项工作显得较拖沓，只有少部分学生确实认真在做。

9、抓思想教育，作仪表规范：
由于本班是文科普通班，大部分学生学习意识淡薄，或是偏科较为严重，能懂的学，困难的放弃，出现这些不良的学习风气，面对以上问题，重点分析成因，利用各种方法努力进行改进。

规范仪容仪表，是学生时刻认识到自己的身份，进而明确到学校的任务，同时，对学生的习惯养成也起到很大促进作用。

10、规范两操：
身体是革命的本钱，加强两操的监督、管理，使学生认识到做好两操的重要性。

11、组织好主题班会：
除开展学校要求的主题班会外，结合阶段性学生的思想动态，组织开展主题班会，一方面使学生体会学习乐趣，一方面教会学生认清方向。

比如本学期，在本班学生篮球比赛失利的大背景下，学生情绪受很大影响，第二周及时组织开展《我的未来不是梦》为主题的班会，使学生的情绪得到很大调整，使教育教学步入正轨。

12、充分利用多媒体辅助教育教育教学：
利用班会课或晚自习，给学生观看一些激励、教育类视频短片或电影，培养学生热爱祖国、努力进取、顽强拼搏等积极心态，充实学生的生活，拓宽学生的视野。

13、学生分层会议：
本班学生水平极差较大，为使不同层次的学生有不同的发展，充分利用晚自习或课余时间召开学生分层会议，定期检查各类学生的各项表现，对问题学生进行单独谈话，转化其思想，努力与班级方向一致。

14、定制培优方案：
对于班上前十名学生，定期开展学习方法教育、学习主动性教育、缓解压力教育、全面发展教育等，关注每一名学生的优劣学科，组建帮扶小组，利用好下午第四节课进行交流讨论，强化团队合作意识，力争使他们共同进步。

15、做好后进生转化工作：
班上问题学生多，一半以上的同学学习意识淡薄，纪律观念较差，使得常规工作的顺利开展受到很大制约。

因此，定期召开后进生工作会议，使他们的问题能得到及时更正，帮助他们树立自信，确立目标，力争每一次会议都有较大收获。

对于问题较大的学生，遇到问题及时处理，不留隐患，努力使他们往合格方面发展。

16、做好特长生宣传动员工作：
本班学生文化基础较差，若只从文化方面发展，显然没有任何优势。

因此，从学生的个人爱好、家庭条件允许这一前提出发，结合学校历年的高考情况统计，充分宣传特长生的优势，动员了38名学生学习特长，弥补文化方面的不足。

17、开展好课外活动：
高中学习生活紧张、忙碌，课外活动是给学生减压的最佳选择，年级组织的每一次活动，都积极参加，提前做好相关准备工作。

认真组织，使全班同学都积极参与到活动中，增强班级的凝聚力；此外，经常组织学生开展各类型的课外生活，使他们乐在其中，学在其中。

18、开好考前动员会议：
考前一星期的班会课，主要利用于动员学生积极备考，调节学生考前紧张情绪，确定考试目标；对不同层次学生进行指导，确定合理目标，组织学生利用好课余时间做好复习工作。

19、考后及时交流、反思
考试结束后，要求学生及时写一份考试心得，体会考试得失；当成绩公布后，进行考后反思，发现不足，努力克服。

利用班会课进行经验交流，使学生考一次有一次收获。

20、开好家长会：
家长会是班主任和家长沟通交流的有利平台。

一次成功的家长会，不仅能促进班主任与家长很好地沟通，而且“家校合力”将对老师日常的教育教学工作起到“四两拨千斤”的作用，其重要性不言而喻。

家长会前，我作充分准备：学生成绩分析、学生在校学习、生活图片收集、学生学习、学生成功学习交流、学生生活情况统计等等，使家长都能从中体会学生在校学习生活的点点滴滴，与老师心灵沟通，共同做好学生的领航员。

A).交通标志 - 禁令标志
禁止通行禁止驶入除公共汽车外禁止机动车通行
表示禁止一切车辆
和行人通行。

此标志
设在禁止通行的道
路入口处。

表示禁止车辆驶入。

此标志设在禁止驶
入的路段入口处。

表示禁止某种机动
车通行。

此标志设在
禁止机动车通行的
路段入口处。

表示禁止载货机动
车通行。

此标志设在
载货机动车通行的
路段入口处。

禁止三轮机动车通
行
禁止大型客车通行禁止小型客车通行
禁止汽车拖、挂车
通行
表示禁止三轮机动
车通行。

此标志设在
禁止三轮机动车通
行的路段入口处。

表示禁止大型客车
通行。

此标志设在禁
止大型客车通行的
路段入口处。

表示禁止小型客车
通行。

此标志设在禁
止小型客车通行的
路段入口处。

表示禁止汽车拖、挂
车通行。

此标志设在
禁止汽车拖、挂车通
行的路段入口处。

禁止拖拉机通行禁止农用车通行
禁止二轮摩托车通
行
禁止某两种车通行表示禁止拖拉机通
行。

此标志设在禁止
拖拉机通行的路段
入口处。

表示禁止农用运输
车通行。

此标志设在
禁止农用运输车通
行的路段入口处。

表示禁止两轮摩托
车通行。

此标志设在
禁止两轮摩托车通
行的路段入口处。

表示禁止某两种车
通行。

此标志设在禁
止某两种车通行的
路段入口处
禁止非机动车通行禁止畜力车通行
禁止人力货运三轮
车通行
禁止人力客运三轮
车通行
表示禁止非机动车
通行。

此标志设在禁
止非机动车通行的
路段入口处。

表示禁止畜力车通
行。

此标志设在禁止
畜力车通行的路段
入口处。

表示禁止人力货运
三轮车通行。

此标志
设在禁止人力货运
三轮车通行的路段
入口处。

表示禁止人力客运
三轮车通行。

此标志
设在禁止人力客运
三轮车通行的路段
入口处。