第二课时
一、再读课文，感知大意
1. 听老师范读课文，边听边思考：哪些情节写得很有意思？
2.示范读课文。
3.交流写得有意思的情节。 预设：
（ 1 ）第四段
①指名读。
②哪些描写让你觉得有
意思？
是啊，“痒痒的”和“冒”我把变成树的感觉写
活了。
③再读，读出有意思。
（ 2 ）第五段
①生读。
②交流有意思的描写：树
上长鸟窝
（ 3）第六段
①鸟窝的形状：三角形、
正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……
②还会有
什么形状？ 么样的树呢？
③如果你变成了一棵树，你会变成一棵什
④出示句子练习：
你猜，我变的树
上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，
____________! 我 变 成 了 一 棵 ____________ 的 树 ：
二、初读课文，学习生字
1. 请同学们打开课本，翻到 音，读通句子。
63 页，自由朗读课文，读准字
2. 出示本课生词，排火车读。 痒痒的椭圆形菱形鳄鱼香肠糖醋排骨丁零丁零秘密
3. 排火车接读课文。 三、复习生字，指导书写
1. 状 :认识爿字旁 ,了解爿字旁的含义。 与“壮” 字进行对比。 2.继续：强调“继”字的笔顺。
②指导读。
（6）十三 ---十四段 （7）十五 ---二十段 水珠是什么？
一棵饿得肚子“咕噜噜”直叫的树
①分角色加动作扮演读。
②这
4.故事里的妈妈你喜欢吗？为什么？ 二、总结写法，拓展想象
1.理清故事创作思路：变树经过——变树后的趣事。 2. 假如你也会变，你会变成什么？又会有怎样的奇特经历 呢？
3.把你想到的以《我变成了 _____》为题写下来。 【设计意图：学完课文，学生头脑中一定有许多遐想不吐不
快，适时进行拓展练笔，给学生创造表达的机会。 】 板书设计 :
17. 我 变成了一颗树 痒冒变树
各种形状
弯
“咕噜噜”趣事
3.狐狸：左窄右宽，反犬旁的笔顺。 4.秘密：理解两个同音字的意思。 秘：不公开的， 不让大家知道的。 可组词秘方、 秘诀、 神秘、 奥秘。 密：不公开的，不公开的事物。组词保密、密信、密谋、密
探
【设计意图：引导学生用了解偏旁含义，形近字区分和同音
字的不同含义来区分相像的汉字，加深学生印象。 】
5.在田字格中各写一个，教师巡视指导。 6.当堂听写。
__________________…… _________________。 【设计意图：孩子天生就有丰富的想象。我还会变成一棵什 么样的树？问题一抛出，孩子的思维立刻活跃起来。仿照课
文说一说，锻炼了学生运用语言的能力。 】
（ 4 ）第七段
树上都住了谁？
（ 5）第八段
①你觉得哪里有意思？“我会弯下腰”
我变成了一棵树
教学目标：
1．能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。 2．认识新偏旁“反犬旁”和“爿字旁” 。指导写好带有这类 偏旁的字。
3.抓“痒痒的“冒” “弯”等关键词，体会表达效果的神奇， 并进行语言文字训练。
4．初步引导学生分角色扮演，进行戏剧尝试。 5. 拓展学生思维，展开想象创编故事。 教学重点：
抓“痒痒的“冒” “弯”等关键词，体会表达效果的神奇，
并进行语言文字训练。 教学难点： 拓展学生思维，展开想象创编故事。
教学准备：
多媒体课件
教学时数：
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课时
教学过程：
第一课时 一、回顾复习，激趣导入
1. 同学们都被小真的奇思妙想深深地吸引了。你们还想听这 样的故事吗？
2. 引出课题，板书课题，齐读。