七年级语文上册配套练习册课外阅读理解答案及解析一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下文，回答问题美丽的谎言①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。

②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师。

入学考试的内容是从1数到100。

我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。

老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。

我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。

③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来。

我心里一直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。

我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。

这种信念一直鼓励着我。

直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名!④我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。

这和真实意义上的欺骗绝不相同。

因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。

⑤从我离家来美国，至今已快十年了。

在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。

刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。

在5个月的时间里，我换过5次住处。

那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。

但每次都是我自己先受不了而被迫转移。

拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。

每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。

但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。

并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。

之所以这样，惟一的原因是怕母亲知道了担心。

而母亲又何尝不是如此呢？⑥那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步看看电视，连心脏病也多日没犯了。

刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。

我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话，拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢。

我原本真切地知道她为什么要说谎的!（1）结合第④段内容，说说作者为什么认为有些谎言是美好的？（2）第⑤段中“我”为什么每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛？（3）用原文回答“我”为什么能在美国独自忍受陌生和孤独？（4）老师说谎的目的是什么？（含标点15字以内）（5）文中都有谁说了哪些美丽的谎言？（要全面考虑，不要遗漏）【答案】（1）因为这些谎言是尊重、关爱、惦念，是为了让对方快乐。

（2）因为“我”是一个穷学生，被别人瞧不起。

（3）想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容，并用那些写给母亲的文字鼓励自己。

（4）鼓励学生，树立自信心。

（5）①老师说，所有的学生都得了第一名。

②“我”告诉母亲我一切顺利。

③母亲在电话中说她一切都好。

【解析】【分析】（1）本题考查文章内容的理解与概括。

解答此题要联系文中三次说谎的故事后作者的评论来理解。

根据文中“有一些用心说出的谎言是那么美好。

这和真实意义上的欺骗绝不相同。

因为前者是尊重，是关爱，是惦念”和“唯一的原因是怕母亲知道了担心。

而母亲又何尝不是如此呢？”这两句解答即可。

（2）本题考查理解文章内容的能力。

在了解课文内容的基础上，结合上下文的内容来解答。

该句的上文介绍当时“我”的经济状况，“那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用”即问题的答案。

（3）本题考查信息的筛选。

解答此题在理解文意的基础上，先找到相对应的段落，然后从中筛选符合要求的句子作答。

文章第三段写了我在美国的经历，之所以能独自忍受陌生和孤独，是因为“每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。

但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好”。

（4）本题考查内容的归纳概括。

结合文章的内容来分析即可。

从文中有关“我”的表现可以看出，我得到老师的答案后，“快乐一直在我心里升腾。

我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。

这种信念一直鼓励着我”，可以看出老师的目的在于以此来鼓励学生，让每个学生都充满自信。

（5）本题考查提取并概括文章信息的能力。

找出文中的人物和对应的所说的谎言，组织成通顺的句子即可。

根据第三段中的“她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！”，第五段中的“我都说我住得很好，一切都顺利”，第六段中的“母亲在电话里说她一切都好”可概括作答。

故答案为：⑴因为这些谎言是尊重、关爱、惦念，是为了让对方快乐。

⑵因为“我”是一个穷学生，被别人瞧不起。

⑶想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容，并用那些写给母亲的文字鼓励自己。

⑷鼓励学生，树立自信心。

⑸①老师说，所有的学生都得了第一名。

②“我”告诉母亲我一切顺利。

③母亲在电话中说她一切都好。

【点评】（1）本题考查文章内容的理解与概括。

答题时应注意，因为“用心说出的谎言”是美好的、是尊重、是关爱、是惦念、是为了让对方快乐。

虽然是谎言，但是是“善意美好的”，这和真实意义上的欺骗损害别人绝不相同。

（2）本题考查理解文章内容的能力。

答题时应注意，因为从我离家来美国已快十年了，作为一个穷学生，收入有限担负不起租房的费用，所以寓居在别人家里，被别人瞧不起。

所以每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。

（3）本题考查信息的筛选。

答题时应注意，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。

就是“想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容，并用那些写给母亲的文字鼓励自己。

”（4）本题考查内容的归纳概括。

答题时应注意，看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括，表述的语言要有简洁性。

根据“她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名”归纳为：鼓励学生，树立自信心。

（5）本题考查提取并概括文章信息的能力。

答题时应注意，确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。

三个人物，老师：说所有的学生都得了第一名；我：告诉母亲我一切顺利；母亲：在电话中说她一切都好。

2．阅读下面一篇文章，完成下列小题。

艾叶香中寻玉佩邹凤岭①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。

湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。

在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。

雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。

我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。

雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。

③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。

老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。

老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。

窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。

我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。

奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。

随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。

奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。

生起红红的灶火，慢慢地煎。

随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。

④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。

触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。

⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。

就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。

听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。

⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。

清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。

回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。

我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。

⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。

有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。

雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。

我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。

静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。

”⑧那之后，奶奶再没下过床。

母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。

祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。

家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。

母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。

母亲说：“是要给您老人家带走的。

”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。

⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。

（选自《做人与处世》，有删改）（1）作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。

①________→教“我”磨面做饼→给“我”压岁钱→②________→病中思念爷爷→临终不说玉佩的去向（2）请结合语境，按要求品析语言。

①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。

（说说划线词的表达效果）②老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。

（从修辞的角度赏析这句话的妙处）（3）联系上下文，研读文中第⑦段划线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。

好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。

（4）下面对文章理解与分析不正确的一项是（）A. 第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。

B. 老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。

C. 奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。

D. 文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。

（5）玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。

【答案】（1）带“我”摘艾叶；荒年做艾饼（2）①化静为动，传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的形态。

②“泥垒的墙，泥烧的瓦，泥砌的灶”形成排比，强调了老屋的简朴，充分表达出“我”对老屋的亲切之感。

（3）表现了奶奶娇羞的神态（答“娇嗔的样子”也可）；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。

（4）C（5）“淸明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉佩，去了一趟老镇。