《填数游戏》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学一年级下册第66-67页“填数游戏”。

教学目标：
1、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。

2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。

重点:根据生活实际提出问题并运用所学知识解决问题。

难点：看图解决问题。

课型：新授课（逻辑思维教学）
课时：1课时
教学准备：
教学挂图
教学过程：
一、创设情境
师：小朋友，今天智慧老人要带我们去数学乐园里玩，学习新的数学知识，你们愿意去吗？
生：愿意。

师：同学们知道数字有什么用吗？
生：知道。

可以用于计数、表示电话号码、学生号、身份证号码等。

师：小朋友们说得真好，其实数字不仅有这些用途，而且还能做数学游戏呢，你们想用数字和老师做游戏吗？
生：想。

师：同学们能看懂游戏规则吗？
生：能。

师：请下面的小朋友用这三个数字把方框中的数字填写完整。

生：从第一行到第三行依次填：3、2、2、3。

师：下面请同桌的小朋友互相玩一玩，看哪组合作得最好。

二、组织游戏
1、活动一：猜数游戏。

师：师：刚才我们一起玩了一个小游戏，同学们玩得都很开心。

下面我们还有个游戏，大家想不想玩？
生：想。

师：老师这有6颗黑色棋子。

这边捂住几颗，谁来猜猜呢？
生：3颗。

师：你是怎样猜到的？
生：因为刚才露出3颗。

再加3颗才是6颗。

师：大家已经知道了总共有6颗。

看到的有3颗，可以用个什么算式求出捂住的颗数呢？
生：用6-3=3。

师：你们想玩？同桌互相玩，拿出6个圆片，左边的小朋友捂，右边的小朋友猜，记录算式。

师：哪个小朋友愿意把你的减法算式和大家交流一下？
师：你能把这些算式按照一定的顺序排队吗？
师：你是怎样排列的？
教师小结：我们把算式按照一定的顺序都排列整齐了。

再数学王国里存在着许多规律，生活中也存在着许多规律，只要留心观察就能够发现。

2、活动二：数字迷宫。

师：同学们能看懂游戏规则吗？
生：能。

师：下面请同学演示一下自己的方法。

教师巡视，个别辅导学生操作，学生做完后集体反馈，并进行排队整理，对演示正确的学生给予肯定和鼓励。

三、全课总结
师：通过这节课，你学会了什么？
板书设计：
填数游戏
游戏规则：
（1）每个空格中只能填1,2,3中的一个。

（2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。

作业布置：
《同步伴读》第60、61页。

教学反思：。