家长学校培训讲稿如培养孩子良好的学习习惯台子中心小学家长学校培训会讲稿尊敬的的家长朋友们：大家上午好！感你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的成长，为了孩子的明天。

对于家庭来讲，孩子是100%的希望。

为了全乡800名孩子有一个快乐的童年，800个家庭拥有光明的未来，我们始终在竭尽所能，努力着。

今天召开这次家长会，旨在进一步加强学校和家长的联系，共同谋划教育孩子的问题。

我想和大家交流个三面的话题：一、学校的发展现状位置：比较偏远规模：表较小品位：我们的优势省绿色学校、省环境友好学校；2011年兴城市教师基本功大赛二等奖、2013年第二届青年教师教学技能竞赛二等奖；2014年市基础教育课程改革示校、2014年省基础教育课程改革示校；2014年，全国综合实践活动研究先进学校；毕业考试2011 —— 2014年，没出前6名，2015年第3名。

市艺术教育示校。

环境优美、管理细致、注重涵、质量上乘我们的劣势校舍老化，亟待新建。

二、学校的办学理念教育简单解读：就是要赋予教育以特质。

特质：光明、温暖、多彩、生机。

容：实施管理，践行教育，打造教师，培养学生，享受生活，奠基未来。

校门口标语：塑造心态，播撒行为，编织童年，奠基未来。

校训：大气、正气、雅气、锐气大气（胸怀广阔）；正气（品格端正）；雅气（涵充实，有知识，有风度）；锐气（坚强勇敢，奋斗拼搏）育人目标：明德至善，乐学至远，健体至美，修艺至雅。

办学愿景：把学校建设成为人文浓郁的学园，活动健体的乐园，自然和谐的花园，亲切温馨的家园。

让学生更喜欢，让教师更自信，让家长更满意，让社会更认可。

工作略：把常规作到极致，把创新做成常规。

践行办学理念，实现办学愿景，需要学校、家庭并肩携手，共同努力。

接下来想重点谈一谈培养孩子良好习惯的问题。

三、培养孩子良好习惯著名的教育家叶圣曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。

”叶圣认为，教育的目的就是培养习惯。

儿童期是形成习惯的关键时期。

孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。

习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。

我们平时所说的优秀学生一定是有良好的学习习惯的孩子，所以说成绩差的学生一般都是坏的学习习惯很多的孩子。

所以，无论是家庭教育还是学校教育，最重要的是培养孩子良好的习惯。

孩子要养成良好的习惯，离不开学校的教育，更离不开父母的教育。

父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯，帮助孩子养成良好的学习习惯，不单是老师在学校的教育，也是我们做家长的一份责任。

只有家校双向配合，形成良性循环，才能使教育收到显著成效。

孩子虽然到了学校，但教育活动对于家长来说并没有结束，相反是另一个开始。

为了能让孩子们尽快地养成良好的习惯，同各位家长们共同探讨如根据低年级级学生的特点，提高家庭教育的效果。

孩子应具备的良好习惯及其培养1、遵守时间的习惯准备一个小闹钟，并教会孩子看钟表。

父母要有意识地规划好孩子的作息时间，调整孩子的生活起居习惯及常规，养成孩子自己准时就寝，准时起床的习惯。

您最好能与孩子共同制作一作息时间表，并贴在孩子看得到的地，并要求孩子一定要按照时间表去做。

（最好买那种带时针、分针表盘的闹钟）2、有条理的习惯（1）做作业有条理完成作业后再玩；做各科作业要预先安排好次序和时间。

做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就很低。

（2）整理学习用品教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品免得孩子上学时家长成为经常送学习用品的“钟点工”。

孩子自己整理书包和文具盒，开始会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，在旁边多加指点，可先给孩子做示，手把手地教他，再让他重复着做一做，孩子就不再依赖父母了。

学习用品的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序。

如果东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，容易影响学习情绪；3、认真的习惯（1）保证“三个一”：一桌子、一盏台灯、一个安静的学习地；（2）陪伴、检查、监督每天查看孩子作业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救，并签字证明；注意不要让孩子边看电视边做作业或做作业边吃东西等。

学生学习不好的根本原因是浮躁学习态度。

浮躁有几种表现：（1）上课一听就懂，其实没有真懂；（2）看书一看就会，其实没有真会；（3）题目拿来就做，没看清条件就做；（4）做完题就上交，没检查好就上交；（5）发现题目错了，以为粗心不改正。

粗心不是借口，所谓粗心无非两种：（1 ）基础不扎实；（2）不认真不专心。

有上面五种浮躁习惯，学习成绩一定不会理想。

因为有上面的浮躁习惯，就会导致三种危害：学的时候学不会；考的时候考不出；错的时候改不了。

影响成绩影响人生，必须克服改正。

4、正确的写字姿势预备合适的桌椅，不要趴在炕上或床上写字，督促孩子做到三个一。

5、阅读的习惯能使高孩子的识字能力，朗读能力，也能开阔孩子的视野，锻炼了口语表达能力，一举多得。

（1）睡觉前的阅读（爽睡前给孩子读故事的例子）培养孩子读书的兴趣，开始得越早越好。

多父母认为，婴幼儿时期的孩子理解能力低，给他读书也是浪费时间，其实不然。

当婴幼儿瞪大眼睛听父母念书时，也不完全懂，但只要不哭闹，就证明他们的语言和理解能力在悄悄发生变化。

就像你在给一棵幼树浇水时，它不会马上长叶开花，但它的根在静静地吸收，机体的纤维组织也在悄悄发生变化。

只要坚持在同一时间读上15分钟，一定会有作用。

（2）带孩子去书店（3 ）用书籍放大孩子的兴趣例子：孩子对院子里一群蚂蚁的活动感兴趣，花上小半天的时间去观察，心无旁骛，灼热的把背晒脱皮，汗水顺着脖子往下淌，豪不在乎。

家长加入观察的行列，看它们怎样把馒头渣搬回去，怎样带来更多的蚂蚁。

提出问题：蚂蚁的家是怎样的？家中有多少成员？怎样分工？它们怎样养育小蚂蚁？买书，阅读找到答案。

（4 ）帮助孩子选好书6——8岁的孩子比较喜欢有色彩图画的小故事书（神话、传说、童话、科幻）、幽默笑话、奇幻侦探、关于动物的书籍等。

对书籍开始有偏好，除了父母认为重要的以外，可让他们自己去选择。

6、交流的习惯抽出一点时间，与孩子聊天，在交流中了解孩子的学校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意识地引导孩子多说出心里话。

（日记的雏形）久而久之，学生的写作能力会潜移默化的提高。

四、做全职的家长1、请相信你孩子的智力除了极少有智力障碍的孩子和天才、神童之外，绝大多数的孩子只存在智力特点的区别，而不存在智力高低的差别。

所有已经表现出来的智力在一个人的潜能中所占的比例仅仅是万分之一。

坚信自己的孩子与别的孩子相比，仅仅是特点不同而非智力水平有高低；坚信自己对孩子的信心不但可以改变自己，也可以改变孩子。

关键是长期保持这份信心，并把它变成可以实施的计划。

2、让家庭给孩子快乐的力量家是孩子幸福的港湾，是不断前进的加油站，是孩子坚强的后盾。

（1）珍视全家一起用餐的时光一家人吃饭时是争论还是谈话，是称赞还是训斥，是一个很好的测量计，它可以看出这个家庭是在疏远分离，还是越来越亲近。

（2）创造家庭活动的机会会让孩子对家庭产生归宿感，“踏青月”、“踏浪月”……如果有这样一位老师：他可以培养孩子的美感，可以培养孩子的悟性；他既可以向孩子展示最伟大的事物的规律，又可以使孩子的身体得到休整；他既有父亲般的威、理性、热情、粗犷，又有母亲般的柔情、感性、温柔、细腻；他既可以给每个孩子以品质、性格的典，又可以让每一个孩子的培养孩子的知性、感觉得到升华。

诚恳地希望所有的父母，为孩子打开这扇充满灵性的窗户。

把紧紧握住孩子的手松开一只，送到大自然这位老师的手里。

3、注意科学的法生儿育女是身体成熟的标志，会正确教育子女则是心智成熟的标志。

良好的愿望要通过良好的法、良好的途径去实现。

家长要把孩子当成孩子，要维护孩子的自尊心，培植孩子的自信心，激发孩子的进取心。

正面的案例1 :《默认儿子考第五》正面的案例2 :《一位母亲与家长会》反面案例1:孩子没有认真做完作业，一位家长破坏性地批评孩子：“你怎么这么不爱学习！你就是一个没毅力的孩子！……”你在直接攻击他的人格，他只是一次不认真，你一句话他就变成一个没毅力的孩子了！孩子的头脑中留下这样的信息：“妈妈说我是个不认真、没毅力、不爱学习的孩子。

”这些对孩子人格的否定评价将存留在孩子的潜意识里，形成负面的心锚。

而另一面，他会想“我都学习了那么长时间，只玩了一会……”他会找出一大推的理由，你的批评根本没有起到让他认识到错误的作用。

如果你的孩子有逆反心理，那么你孩子还有救。

因为这表明，他还有自尊心，你伤害他的自尊，他就拿起这块盾牌来和你对抗。

就好像人在打架时急了眼，不管是扫帚还是刀子，拿来就用。

我们的孩子的反应也是同样道理，他不管你说的道理对错，随时准备还击。

当孩子一旦放弃了对抗：“反正你认定我是个不认真、没毅力、不爱学习的孩子，那我就不爱学习好了！”说明自尊心已经被伤透了，彻底破罐破摔。

没有了自尊心的孩子你已经无法透过语言的式来校正他的行为。

我们看到有多少父母，他们“辛辛苦苦”把孩子的自尊心破坏掉，然后又怨天尤人：“他怎么就成了这样的人呢？”难道这样还不足以引起家长们的警示吗！反面案例2:另一位家长拿别人的孩子的优点和自己孩子的缺点来比较。

这位家长一厢情愿地以为，和优秀的孩子比较会激起孩子学习成长的动力，其实不然。

同龄的孩子中，本来就有比较心理。

这样做不但无法达到他向优秀者学习的目的，反而和家长希望的结果恰恰相反，会给孩子留下自卑的负面阴影。

这种不适当的比较，对攻击性较强的孩子可能激起逆反的行为；对攻击性较弱的孩子，则会在心中留下一个阴影，“我不如别人的孩子好，他是有价值的，我是没有价值的……”孩子觉得在人前抬不起头。

我们家长需要掌握的真正的法是：教育孩子跟他自己比较，跟自己的昨天比较。

“不错，你这次的成绩比上次进步了！”好孩子一定是夸奖出来的，您一定要学会保护孩子的自尊，多多欣赏孩子。

4、为孩子做个榜样模仿是孩子的天性，而父母是孩子模仿的第一例。

我的体会是父母要为孩子提供良好的榜样，以身作则，言传身教，给孩子潜移默化的影响。

一位家长叙述：孩子每次做完作业，文具弄得满桌都是，房间里的玩具到处乱扔。

为了改掉他的这个不良习惯，我花了不少心思。

首先是把我自己的房间收拾得井井有条。

每次孩子在我房间玩时就有意识地引导他观察，然后带着他一起把他的小房间整理得干干净净。

以后他每次做作业或玩玩具时就提醒他“等会儿要记住收拾好”、“收拾好了再看电视。