小游戏：尝试用我们的身体来模拟一个核苷酸
温故知新：
1.组成DNA的核苷酸的种类？
2.我们请同学起来为这4种核苷酸命名。
3.我们知道DNA是由脱氧核苷酸组成的长链，那么核苷酸之间是如何连接的呢?
模型构建2：核苷酸链的结构
小游戏：尝试和其他同学模拟核苷酸的链接核苷酸
温故知新：
1.那么DNA是由几条链构成的？2条
教学
反思
课堂上以学生亲自动手体验模型建构的科学研究方法，动手操作过程中让学生自己发现问题，分析问题，解决问题，培养生物学素养和分析解决问题的能力。但是对于科学家的探究历程有所淡化，没有让学生体验科学史的魅力。
1、模型外侧是由什么连接而成？内侧是什么？
2、两条链之间碱基的连接有什么规律？
3、构成DNA的两条链有怎样的位置关系？
4、比较不同DNA的模型之间有什么区别？
四、DNA分子的有关计算
课本上的拓展题
引出模型的发现者沃森和克里克
引导学生构建核苷酸的模型
引导学生构建核苷酸链的模型
引导学生了解双链的形成方式以及DNA分子的稳定性
教学设计
学科
生物
学校
嘉陵一中
班级
高一
教师
邢芝
课题
DNA的分子结构
课时
第_1课时
教法
讲授法、探究法
学法
合作学习
教具
多媒体、DNA双螺旋结构模型组件
课型
事实学习
教学
目标
1．知识方面：概述DNA分子结构的主要特点
2．能力方面：制作DNA双螺旋结构模型；进行遗传信息多样性原因的探究
3．情感态度和价值观方面：认同与人合作在科学研究中的重要性；
2.那么这两条长链是如何组成DNA的呢？
模型建构3：DNA的双链结构
1.碱基和磷酸酸哪一个在外侧？
2.两条链是怎么样的平行关系？请在一下两个选项中选一个
小游戏：请这列同学来组成一条dna单链，另一组同学组成两外一条链。请你们把你们的碱基都朝内部，看看两条链是一种怎样的平行关系？反向平行。
3.为了使DNA的结构更稳定，碱基之间通常会配对形成氢键，配对是随机的吗？有没有规律？
教学
重点
DNA分子结构的主要特点;制作DNA双螺旋结构模型
教学
难点
DNA分子结构的主要特点
教学过程
教学内容
教师旋雕塑图片
二、DNA的结构探究历程
温故知新：
1、它的中文名称是脱氧核糖核酸
2、组成的元素？
3、基本单位？
4、基本单位又可以分为几部分？
模型构建1：核苷酸的结构
圆形代表磷酸，五边形代表脱氧核糖，矩形代表含氮碱基，将磷酸和五碳糖用线链接起来
引导学生回答问题
思考
回答问题，构建模型
回答问题，构建模型
回答问题，并从游戏中了解DNA双链的关系
分组合作构建DNA的双螺旋结构模型
导入新课
回顾DNA的基本单位
回顾DNA的链状结构如何形成
DNA的双链反向平行
了解DNA分子的结构特点。
加深对DNA分子结构的理解
评价
设计
板书
设计
在电子白板旁给出扩展词汇；图片，问题及任务均在多媒体展示
模型建构4：DNA的立体结构
资料：发现DNA的衍射图是一个圆柱形的结构，所以他们推测DNA并不是平面的，而是立体螺旋的。就好像一根弹簧一样。DNA结构的螺旋是右手螺旋。
在我们初步了解DNA的结构之后，请同学们拿起桌子上的教具，尝试制作一个DNA的物理模型
3、DNA的结构特点分析
观察手中的结构进行结构分析：