21*、《我不能失信》教学反思
《我不能失信》是部编版三年级下册第六单元的一篇略读课文,故事内
容贴近学生的生活,语言浅显易懂。
我主要是鼓励学生运用默读、朗读、
分角色朗读等多种形式的读书活动,引导学生抓住文中的对话和动作来领
会宋庆龄守信用的可贵品质,从而使孩子受到熏陶感染,使他们在做人做
事上得到启示,并让学生分角色进行朗读。
在进行对话的汇报交流时,没
有留给学生自己独立思考的足够时间,大多都是我在讲,没有很好地体现
学生的主体地位。
通过引导学生思考:宋庆龄想不想去伯伯家?她为什么停住了脚步?以及父母去了伯伯家她在家里的表现理解“一个人在家,是很
没劲。
可是,我并不后悔,因为我没有失信。
”这句话的意思时。
应该引导学生说说,当宋庆龄一个人在家时,会有怎样的想法,培养学生的想象力。
最后让学生说说读了这个故事,你觉得宋庆龄做得对不对?你有什么感想?你在日常生活中遇到类似的事?你做到诚实守信了吗?这一系列的问题时,我只让一个学生说,没有留给多数学生发言的机会。
总之,在整堂课中,虽然都能够抓住教学目标,通过理解重点句子突
破重难点。
但是,有些教学环节过渡不够自然,还需在以后的教学中注意
语言的精炼、环节的设计以及文本的把控。
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