九年级数学上教学计划集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
2018-2019学年九年级数学教学计划
第一学期
九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。
所以在制定九年级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。
【学情分析】
通过对上期末检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。
一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。
另一方面是相当部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。
从上个学期期末测试就可以看出来，优秀率达到了25%，但及格率下降到70%，特别是不及格的学生中，大部分学生的成绩在30分以下。
【指导思想】
坚持贯彻党的十七大教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，以提高学生中考成绩为出发点，继续深入开展新课程教学改革,提高学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的态度、顽强的学习毅力和独立思考、勇于探索的精神。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。
并根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。
【教学目标】
知识技能目标：理解二次函数的概念性质，掌握二次函数的解析式及求法；会解一元二次方程；理解旋转的基本性质；掌握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。
过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。
态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
【教材分析】
第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。
本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。
本章的难点是解一元二次方程。
第二十二章二次函数：理解二次函数的概念性质，掌握二次函数的解析式及求法，运用二次函数解决实际问题，学会运用数形结合的思想解题，突出函数的应用。
第二十三章旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。
本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
第二十四章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。
第二十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。
本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。
本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。
【第一学期提高质量的措施】
1、认真学习钻研新课标，掌握教材。
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2、认真备课，争取充分掌握学生动态。
3、认真上好每一堂课。
4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
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5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
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6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。
7、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。
8、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。
9、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。
10、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使
学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。
【教学进度安排表】
2018—2019学年度第一学期教学进度表
第二学期复习方略：
第一阶段：知识梳理形成知识网络，本轮复习以抓好三基为主，搞好单元过关，是整个总复习的基础，是重点，侧重于双基训练.
第二阶段：专题复习阶段，是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力.在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用.
第三阶段：综合训练与模拟阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力.
本阶段要通过模拟训练达到三个目标，一是全面提高能力，二是规范解题要求，三是训练心理素质.在本阶段教师还要指导学生的答卷策略，使学生在中考中能够合理的使用考试时间，做到会做的题目不丢分，不会做得题目会的分.
提高质量的措施：
1、回归课本，夯实基础
近年来中考数学有许多新题型，多数试题取材于教科书，试题的构成是在教科书中的例题、练习题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的，也就是说，教科书中的例题、练习题、习题为编拟中考数学试题提供了丰富的题源.所以，我们的教学要回归教材、挖掘教材、拓展教材.
2、注重过程，发展能力
教学中，要将数学教学作为一种数学思维活动来进行，要让学生亲身经历数学问
题的提出过程、解决方法的探索过程、问题结论的深化过程、方法能力的迁移过程.让学生在参与数学思维活动、经历知识产生发展过程,逐步提高数学能力.
（1）重视动手实践能力和创新意识的培养；
（2）重视数学语言（文字语言、符号语言、图形语言和图表语言）的互译的教学;
（3）重视合情推理能力的培养；
（4）重视思维训练，突出数学思想方法的教学.主要数学思想有：数形结合、分
类讨论、特殊与一般、转化、方程、函数、基本图形等思想，特别是转化思想；常见
解题方法有：配方法、换元法、待定系数法、割补法等.
3、关注生活，加强应用
学习数学的最终目的就是应用，强化应用,一定要联系生产、生活的实际,要联系
学生的实际.教学中要时常关注社会生活实际,编拟一些贴近生活,贴近实际,有着实际
背景的数学应用性试题,引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决问题.
4、科学训练，规范解题
运用变式训练，改变问题的呈现方式.克服熟能生笨的毛病.在夯实基础的前提下,善于将学生从思维定势中解脱出来,养成多角度、多侧面分析问题的习惯,以培养学生
思维的广阔性、缜密性和创新性.
5、培养思维品质，提高心理素质
要注意提高学生思维的灵活性.在教学中，要让学生从不同角度、不同方向，用不同的方法来思考问题，注意培养学生的发散思维和创造性思维.反对生搬硬套，防止形成思维定式.
要注意培养学生思维的严密性.在教学中，应该要求学生言必有据.即每一步推理
和计算都要由理由、有依据，考虑问题要全面、周密.分类讨论时要做到不重不漏，条件收到限制时要注意检验，防止遗漏和产生错误.
发散思维的广度和深度.要培养学生能将各阶段（各章节）、各分支（数与代数、空间与图形、统计与概率）的数学知识广泛联系起来，将相关学科（如物理、化学
等）与数学联系起来，将生活实际与数学联系起来，要指导学生将上述联系深刻地加
以思考，深入到问题的本质，以提高他们的横向综合和纵向突破能力.
6、加强研究，提高复习的针对性
要注意研究历届中考试题（包括省内省外），特别是本省中考试题和考试说明中
的样题.把握好中考命题的大方向.要要加强中考备考的研究，搞好总复习.总之，中考复习是一个系统工程.中考复习要在教师的指导下，使学生夯实基础、提高能力、积累经验，以便以最好的知识储备、最佳的心理状态创造最高的考试成绩.
2018—2019学年度第二学期教学进度表。