他们是同乡、 同学，情同手 足的好朋友。 一个获诺贝尔 奖蜚声世界半 世纪， 一个为国造核 弹隐姓埋名28 载。
生字新词
热泪盈眶 (kuàng)
可歌可泣(qì)
鞠躬尽瘁 (jūcuì)
彷 徨páng huáng
殷红 (yān)
鲜红(xiān)
殷切 (yīn)
鲜为人知(xiǎn)
宰割 (zǎi)
元勋 xūn
阅读测试：
1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？
（1924年，安徽省怀宁县）
2.邓稼先曾于1948—1950年赴哪国哪所大学读理论物理？
（美国，普渡大学）
3.邓稼先于何年因患何病逝世？
（1986年，直肠癌）
4.用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁？
（奥本海默）
5.我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别
难忘蘑菇云
——记两弹元勋邓稼先
在安徽省怀宁县五横乡白麟畈的一所院落里，两百年前出了 一位被推崇为清代篆刻、书法第一的大家，“完白山人”邓石如。 可谁也不会想到，在两百多年以后，被张爱萍将军称为“两弹元 勋”的中国原子弹、氢弹的研制者，也诞生在这里，他就是邓石 如的六世子孙邓稼先。
1950年8月20日，邓稼先在美国获得博士学位仅九天，便毅 然乘船返回到了祖国。1958年夏天，他年仅34岁，就接受了研制 原子弹的特别任务。从此以后的28年，他告别了一个学者所有的 社交和学术活动，隐姓埋名，肩负着一个民族的重托和希望，踏 上了那条艰难而神秘的道路。
邓稼先
杨振宁
学习目标
1．掌握本文的生字生词，并理解两个古 诗文小段。
2．体会课文语言平实、感情真挚的特点。 3．能够灵活运用速读、默读、朗读等阅 读方式阅读课文。
4．深切体会邓稼先的人品风貌，并学习 他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高 情怀。
邓稼先简介
邓稼先1942年出生在安徽省怀宁县， 在北平读完小学和中学后，1945年从昆 明西南联大毕业，1948～1950年到美国 普渡大学留学，学习理论物理。他取得 博士学位后立即回国，1950年到中国科 学院工作。1958年8月又奉命带领几十名 大学毕业生开始研制原子弹、氢弹，直 至病逝。
奥本海默
一个锋芒毕露； 一个忠厚平实
邓稼先与奥本海默进行了比较：
职务
国籍
功劳
相当 文化背景 不同
学术水平
性格
锋芒毕露
最不引
奥本海默
善于辞令 邓稼先
人注意 忠厚平实
复杂的人
六部分
3、 “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍 会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。” 试说说你对这两句话的理解。
的喜悦和失去母亲的悲恸这强烈的情感震荡。
在荒无人烟的戈壁滩上，一次次心提到嗓
子眼上，一朵蘑菇云升起，每次一句“我不能
为中华民族的崛起，为广大人民的利益， 奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这 样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定 的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生， 还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟 大之处。
摘读评语，了解人物
说一说：邓稼先是怎样的一个人？
归纳：邓稼先是一
位无私奉献，忠厚平实， 真诚坦白，有胆有识， 身先士卒，对祖国、民 族的发展有巨大贡献的 杰出科学家。
强烈的民族 自尊心朴实
执着追求 无私奉献 责任心强
邓稼先在我国现代国防和科学发展史 上是一个不平凡的人物，但作者在赞 颂他的伟大精神时，却侧重选择了一 些平常小事，于细微处见深情，于平 凡中见高尚。
三、问题探究
1、 写邓稼先，却为 何要从一百年以前的 甲午战争写起？
因为人物性格的形成往往与人物所处的 环境有很大的关系。课文的与众不同之处是： 起点高。把人物形象的刻画放在一个广阔的 社会背景和历史背景之下，将人物的命运和 国家的兴衰、民族的强弱联系起来，使人物 形象的刻画有了一定的高度。
邓稼先曾被追授“两弹一星功 勋奖章”，请你为他写一段颁 奖词。
什么是颁奖词
获奖人物的事迹+精神品质+群众影响 【颁奖词】（义无反顾）
孟祥斌 风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。同样是生
命，同样有亲人，他用一次辉煌的陨落，挽回 另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价 值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡 去，给我们一个温暖的启示。
什么是颁奖词
颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对 象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。
在颁奖典礼上，它是作为某种主题活动的一个 重要环节而存在的，缺少了这个环节，颁奖典 礼就不完整了，活动就不完美了。这个仪式以 宣读颁奖词的方式，让大家了解获奖对象的事 迹以及品格、精神，从而取得一定教育效果。
难点分析
《吊古战场文》的原文并翻译：
原文：浩浩乎！平沙 译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠
无垠，敻不见人。河水
无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河 水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙
萦带，群山纠纷。黯兮 一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，
惨悴，风悲日曛。蓬断 北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百
草枯，凛若霜晨。鸟飞
是什么？ （1964年10月16日，1967年6月17日）
6.我国核武器试验的地点是哪里？（古罗布泊）
1964年10 月16日中 国爆炸了 第一颗原 子弹。
1967年6 月17日中 国爆炸了 第一颗氢 弹。
二、课文写了有关邓稼先的哪些事例？
①在美国获博士学位后立即回国
②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成 功设计了两弹
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
“两弹元勋” 功勋卓著
③1985年重病期间 写了一份关于中华 人民共和国核武器 发展的建议书
④文革初期，说服 两派继续工作
⑤1971年被“四人 帮”批判围攻，竟 能说服工宣队军宣 队的队员
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心
真诚坦白 从不骄傲 最高奉献
⑥一封短短的信
⑦1982年， “我不能走”
gōng jìn cuì
仰慕
yǎng mù
家喻户晓
jiā hù xiǎo
妇孺皆知
fù rú jiē zhī
可歌可泣： 值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使
(xiǎn)
人非常感动。可，值得。
鲜为人知： 很少被人知道。鲜，少。
当之无愧： 当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。
锋芒毕露： 锐气、才干全部无显露出来。比喻人有傲气，
没有外援，缺乏资料，当国外已经开始使用高速运转的计算机 的时候，他却是带领着几十个大学生，靠着手摇计算机，熬过了一 个又一个不眠之夜。
1964年10月16日，中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日，中国爆炸了第一颗氢弹。
当一朵朵蘑菇云腾空升起，全国人民久久沉
浸在狂喜之中时，邓稼先却在转瞬间承受了成功
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书
④文革初期，说服两派继续工作
⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服 工宣队军宣队的队员 ⑥一封短短的信
⑦1982年，“我不能走”
2、这些事例，表现了人物怎 样的思想感情？
①在美国获博士学 位后立即回国
② 1958年受命研究 原子弹制造的理论， 并成功设计了两弹
归纳总结
邓稼先是中华民族核武器事业的奠
基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。
他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人， 没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表 的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从 事的事业，他的一生始终在执着地追求， 无私地奉献。为了站起来的中华民族的 强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。
五、学写颁奖词
事例二：有一天，许德珩heng（邓稼先的岳父）问严济慈：
“是谁为中国造出原子弹？”严哈哈大笑，说：“你去问你的 女婿吧！”
事例三：杨振宁在美国听美国人说，中国人的原子弹是由
美国科学家参与做成的。他问邓稼先“有没有美国人？”稼先 当时不便回答，待周总理说“把实情告诉他”之后，稼先写了 “没有任何外国人参加”的信。信从北京直接送到上海市委欢 送杨振宁的宴会上。杨振宁当场打开一看，立即泪流满面。
知人之明：能认识人的品行和才能的眼力。
层出不穷：接连不断的出现，没有穷尽。 燕然勒功：燕然，山名，即今蒙古境内之杭爱山。
勒功，刻石记功。东汉大将窦宪追击北匈奴， 出塞三千余里，至燕然山记功而还。
整体感知全文内容
一、铺垫写—写屈辱的历史，突出他的巨大贡献。 二、概括写——生平简介与主要贡献。 三、对比写——表现他的性格品质和奉献精神。 四、侧面写——用“我”的感情震荡、心中的佩服表现 他贡献巨大。 五、特写——表现沙漠创业，精神崇高。 六、总写——高度评价，热情赞颂。 邓稼先是一个忠诚坦白、从不骄人、为祖国国防事业奉 献一生的祖国的伟大儿子。
(rú)
爱显露自己的才能。毕，全，完全。
妇孺皆知: 形容人人都知道。孺，小孩子。
家喻户晓： 每家每户都知道。喻，明白；了解。
马革裹尸: 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
鞠( j躬ū尽瘁,死cu而ì后过已度小: 劳心累谨)慎，贡献全部精力，到死为止。
截然不同：完全不同。截然，形容界限分明，像割断一样。
四、延伸：说一说 邓稼先是怎样一个人？
事例一：钱学森召见邓稼先，说：“中国要放一个大爆竹，
要你来做这个大爆竹。”当晚，稼先回去后与夫人通宵未眠。 他只说，要去干一件工作：“从今以后我的生命就交给了这个 工作。家中的事和两个孩子我是不能管了。”确实的，在稼先 为国防大事献身时，他的女儿照样的下乡和回城没工作。
（邓稼先）国难当前，方显英雄本色！为了一 个坚定的信念，他面对重重困难，无所畏惧， 勇往直前。站在选择面前，他毫不犹豫，愿以 身许国，因为他心中怀有梅风傲骨，是龙的传 人，这是不可动摇的内心、血液。为国家奉献 出自己的一切，却又在众人面前不动声色，默 默无闻。