28. 女娲造人
一、学习目标确定的依据
1.课程标准相关要求
⑴能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

⑵在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。

2.教材分析
这是七年级上册第六单元中的第三课。

学习本单元，要在理解课文内容的
基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解。

3.中招考点
现代文阅读是中招的必考内容,从考点上看,常见的形式有：概括文章主要内容、赏析词句、语段作用、分析人物形象、补写、理解标题等。

4.学情分析
七年级的学生，对阅读现代文的方法有了初步的了解，但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不好。

二、学习目标
1、通过阅读课文，了解女娲造人的原因、经过、及其所表现的喜悦之情。

能复述故事情节
2、通过对课文的品读，能感受女娃这一鲜明的人物形。

三、评价任务
1.针对目标1，设计一个活动：通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出文章思路和
主要内容。

2.针对目标2，设计一个活动：通过品读语言，能感受女娃这一鲜明的人物形象。

四、教学过程
（一）导语设计
大家喜欢神话吗？你们熟悉的神话都有哪些？那么这些故事是不是真有其事？明明知道这些并不存在，可我们听起来还是觉得津津有味，为什么？神话故事当中有丰富的想象，奇妙的情节，瑰丽的色彩，以及奔放的情感。

它表现了“人类童年时代的天真”，具有“永久的魅力”。

今天就让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下女娲抟土造人的神奇。

(板书课题、作者)
（二）预习检测
1.作者介绍
袁珂，生于1916年，四川新繁人，神话学家。

论著有《中国古代神话》、《古代神话选释》、《山海经校注》等。

2.读准下列字的读音
澄澈chè生气蓬勃péng bó幽光yōu 莽莽榛榛zhēn
绵延mián 神通广大shén 灵敏mǐn 枯藤téng
（三）新课讲解
（四）当堂训练
1．根据拼音写出汉字。

女wā（）澄chè（） jué（）起
chān（）合泥niē（） mián（）延
2．根据解释写出相应的词语。

A．草木丛生的样子。

（）
B．形容本领十分高强或解决问题的途径多。

（）
C．形容非常愉快、高兴的神情。

（）
D．指事前没有准备，临时想出办法。

（）
作业
课后“练习与思考”
《风俗通》中关于女娲的记载：通常说天地开辟以后，还没有人类,女娲揉团黄土造成人。

这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。

女娲在神祠里祷告，乞求神任命她做女媒,于是女娲就安排男女婚配。

课文是根据这两则短文改编的，看看课文丰富了哪些内容，哪里最体现出作者的想象力？。