社会性思想道德教育
加州大学圣地亚哥分校 Revelle学院（书院）通识教育的要求
UCSD的哲学系在2008-2009学期共开设了20多门课程
UCSD校园里，大学生对加州政府各种议案进行宣传和讨论，表达观点态度
2008美国总统选举期间，UCSD校园里大学生组织的相关活动随处可见
耶鲁大学校园建筑蕴含丰富的思想、道德教育资源
无论是图书馆、教学楼，还是餐厅、宿舍，关于国家、民族以及大学的 历史、文化的宣扬教育随处可见。
美国军方一年一度举办“AIR SHOW”全国巡展，小学生亲身参与升旗仪式。
1998年~2005年的“两课”方案： 1. 《思想道德修养》 2. 《法律基础》 3. 《马克思主义哲学原理》 4. 《马克思主义政治经济学原理》 5. 《毛泽东思想概论》 6. 《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》 7. 《中国近现代史纲要》
学习艺术；心理健康；人际交往；网络道德
学习形式：
课堂讲授
交流讨论
主题调研
社会实践（志愿者活动）
教学观摩 ……
德育课“底线” 要求
1
2 3
不影响正常上课 请假须书面申请并获准，缺课不超过1/3 考试卷面成绩占50%＋平时成绩占50% (作业、讨论、实践、考勤) ≥ 60分一点说明：讨论：源自有人说，交大学生的特点是：

聪明好学，平实低调；
身手不凡，略输文采；
不乏追求，稍缺大志。 你同意这种说法吗？ 你认为交大的学生应该是什么样？
课后思考
为避免“大学四年带着遗憾匆匆而过”， 你应该如何规划和实践自己的学习与生活? 建议：课后通过向大学学长、同乡、朋友 等交流，了解他们在大学中有过什么遗憾；他 们的遗憾有什么共同的特点。思考这些对你追 求成功的大学有什么启发。
一、正确认识大学生活
1、人生发展的新阶段
生理：成人
大脑 意识
身体
1、人生发展的新阶段
心理：五“好”
情感 个性
智力
2、成长成才的关键时期
A. 学习知识、掌握技能的最佳时期 B. 思想观念形成的重要时期
C. 步入社会的准备时期
二、大学生活的改变与适应
环境变化 改变
目标变化
社会要求变化 个体变化 自我地位改变导致评价失调
2
年轻就是资本，但年轻是学习知识和打拼事业的资本，而不是放纵 自己和庸碌生活的理由。请你记住：不要以为年轻就一切还来得及，来 不及的不是年龄而是在岁月流逝中所积累或错过的一切。
3
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”人的品性和素质是一个长期 养成的过程，而大学时的养成往往会影响你的一生。请你记住：上课说 话的确不是什么大毛病，但如果养成一种习惯，就会决定你被“请出去” 的命运。
4
尊重别人是一种美德，它会赢得认同、欣赏和合作。请你记住：不 尊重朋友，你将失去快乐；不尊重同事，你将失去合作；不尊重领导， 你将失去机会；不尊重长者，你将失去品格；不尊重自己，你将失去自 我。
5
表达自我是一种本能，挑战权威是一种勇气。但表达自我不能伤害 别人，挑战权威不能破坏规则，除非你在进行革命。请你记住：不要试 图用带有道德色彩的另类行为去赢得关注，也许在目光关注的背后是心 底的离弃。
适应的问题
理想现实差异导致失望迷茫 人际适应不良导致孤独压抑
大学校园生活--塞壬女妖（Siren）的诱惑？
三、确立目标，走向成功
全力以赴 动力源泉 时刻清醒 方向性 价值感 生涯规划 良好开端
方向性
良好开端 价值感
1、把握人生目标，做一个主动的人
2、尝试新的领域，发掘你的兴趣 3、针对兴趣制定阶段性目标，步步迈进
思想道德修养与法律基础
为什么要学《思想道德修养与法律基础》这门课？

思想政治理论课 关于大学生人生观、价值观、道德观 和法制观教育

政治学、青年学、社会学、心理学、 教育学、法学等学科的理论和知识 良师益友

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年轻人犯错误，上帝都可以原谅，何况是一个普通的老师。但请你 记住：上帝能够原谅的事，社会不一定会原谅；老师能够原谅的事，老 板不一定会原谅。你将生活在现实而复杂的社会，而不是大学和天堂。
2005年后的思想政治理论课方案： 《思想道德修养与法律基础》 《马克思主义基本原理》 《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》 《中国近现代史纲要》
绪论
一、适应人生新阶段——适应 二、肩负历史新使命——目的 三、学习实践社会主义荣辱观——价值 四、学习德育课意义及方法——内容
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无知者无畏并不可怕，真正可怕的是无知者还无所谓。请你记住： 不要用无所谓的态度原谅自己，对待一切，那会使一切变得对你无所谓， 也会使你成为一个无所谓而又无所成的痛苦的边缘人。
国外开展思想道德教育的情况

内容丰富，地位重要
新加坡；美国 ；英国；德国；日本

途径广阔，方法灵活
宗教教育
学校课堂教学
政党与政治活动 家庭教育 大众传播媒介
课后阅读
《大学生最不能逃避的课》
著：吉拉尔德· 科瑞（美） 别称《大学生圣经》
无法成功的几个关键问题：
一是：没有目标。 二是：目标模糊。 三是：目标太多。 四是：目标更改频繁。
大学中应实现的4个“一”：
确立一种信仰
形成一种风格
掌握一种专长
结交一批朋友
大学中应解决的三大课题：
1
2
3
掌握 知识能力
实现 心理成熟
实现 社会化
三、德育课的学习内容
绪论 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 第六讲 第七讲 第八讲 责任 爱国 价值 道德 公德 职业、爱情和婚姻 法律精神、观念 法律制度、知识