初一（2)班 徐杨
学 生 作 文
欣 赏
春
季节的精灵，走过赤 日炎炎的夏天，穿过硕果 累累的秋天，越过寒气森 森的冬天，领着阳光，带 着温暖，扶着湿润，又走 进了美好的春天。
学 生 作 文
欣 赏
伴着春天的脚步，迈 着轻盈的步伐，去寻找葱 绿柔嫩的小草，去寻找甘 甜清润的银露，去寻找如 梦如尘的烟雨，去寻找生 机勃勃的春天。
作业
１．修改作文习作《五家渠 一景》，使之成为佳作。
２．完成看图写景作文，反 复修改誊写到“摘抄本上”
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
学 生 作片 文段
评 析
在青蔓绿叶的掩映下，透露
着碧绿的瓜皮，反射着几点柔 和的阳光。拔开枝蔓，你看吧， 它静静地躺在那儿，仿佛远古 留下的未曾孵化的恐龙蛋。瓜 皮上的浅绿和深绿布成了许许 多多奇异的图案，深绿的似 “漫江碧透”的湘江，浅绿的 似朱自清先生眼里的“女儿 绿”。它映着阳光像是在用离 合的神光招引着你：快来欣赏， 快来品尝.
学 生 作 文
欣 赏
哦！春，生机盎然的立
体。我的心弦微微颤动， 溢出恬静的旋律，和着动 人的春枝共鸣。河水潺潺 流淌，轻轻流进我的心 房…..河岸给小花小草铺了 一层微笑，我抚摸着，又 轻轻举一捧清凌凌的河水， 心中勾起浓烈的情思。
学 生 作 文
欣 赏
是春风牵出这秀丽 的春色，还是春色引来 这轻柔的春风?我真想 蘸一笔斑斓的春色，写 一枝美的心歌。
例：《 春 》
盼春（急切、喜悦）
（一）总写“春回大地”（山、水、太阳）
全
分 1、春草图 春草勃发 景
文
绘春 （二）
2、春花图 竞相开放 3、春风图 温暖和煦
框 架
写
4、春雨图 细密多美 人 5、迎春图 春草人勤
赞春（新、美、力）
写景细致地观察
写景融入感情
写景 整体 框架
写景要有顺序
写景要抓特征 写景要有层次
桃树、杏树、梨树，
你不让我，我不让你，
都开满了花赶趟儿 。
红的像火，粉的像霞， 写
白的像雪 。花里带着 景
甜味儿；闭了眼，树
片 上仿佛已经满是桃儿、
段 研
杏儿、梨儿。花下成 千成百的蜜蜂嗡嗡地
闹着，大小的蝴蝶飞 方
读 来飞去。野花遍地是： 法 杂样儿，有名字的，
没名字的，散在草丛
里像眼睛，像星星，
学 生 作片 文段
评 析
五家渠的夏天真不好过，又闷
又热。火辣辣的太阳炙烤着大地， 路边的小草渴得低下了头。公路像 是要被晒出油来。“知了——知 了——”蝉儿的叫声特别刺耳。仿 佛在叫“热死了！热死了！”邻居 家的小狗皮皮，伸着舌头，呼哧呼 哧喘个不停。日落时分，虽然太阳 已经躲到山后面去了，但它在白天 向大地洒下的热量，仍然烘烤着人 们。院子里的人们，热得只穿着背 心、中裤在大树下乘凉，手里还不 停的扇着扇子。
还眨呀眨的。《春》
1、修辞手法： 比喻、排比、拟人。
2、调动视觉、味觉、听 觉等感觉器官。
3、想象和联想，虚实结 合，动静结合, 正侧结合。
4、写作顺序：由上到下， 树上—花间—地上
【写景的要点】
1、写景要有顺序 2、写景要有层次 3、写景要抓特征 4、写景要多角度 5、虚实、动静、正侧相结合 6、多种修辞手法相结合 7、写景要融入情感
学 生 作 文
欣 赏
看呀！柳芽咬破了冬 天的包裹，萌动了；麦 苗仰起泥染的脑袋，拔 节了；竹笋挣脱了严寒 的束缚，冒尖了；花瓣 启开温馨的心窗，绽放 了……
学 生 作 文
欣 赏
啊！春撕破了灰蒙蒙的冬，走
来了。看着这一切，我闭上眼，仿 佛漫步在春天的田野上。春天在人 们的浇灌下，变绿了：绿色的水， 绿色的土地，绿色的冥想……飘着 的雨丝都被染绿了。微风一吹，隐 隐约约、飘飘忽忽如梦一般朦胧。 而柳枝随风一摆，又使人感受到新 生命颤动的快乐。美丽的小鸟和着 那缕缕缠绵的歌声，荡起了绿色春 潮，又渗入甜美的韵律。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
规
先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
同学们再见！ 有
千
无
隆
，
帝
寿
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五分Leabharlann 钟就弄完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
合
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
》
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
学 生 作 文
欣 赏
此时，我徜徉在春 的田野里，我并不留恋 已逝的昨天，只是想吸 收春的营养，细细体会 着一个问题：春天走了， 明年还会回来，明年还 会有一个艳丽的春天； 可是人生的春天走了， 还会回来吗？
初一（2）周颖莹
【学以致用】
写一段景物描写
要求： 1、认真观察。 2、抓住景物特征。 3、运用描写方法。 4、融入自己感情。
罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么