医院学科带头人工作总结篇一：医院药学学科带头人年度述职报告学科带头人年度述职报告XX年本人被评为医院药学学科带头人，回顾这一年来的工作和学习，感觉忙忙碌碌，但很充实，学科带头人是对我的一种肯定，是一份源动力，更是一份责任。

现将这一年的工作情况汇报如下：一、规范药房管理，保障药品及时供应严格按照《药品管理法》和《医疗机构药事管理规定》对药品进行管理，麻醉药品、精神药品等特殊药品严格按相关规定进行特殊管理，做到“五专”；高危药品区有规定的特殊标识；严格按药品说明书规定贮藏和保管药品，保证了药品的质量；对近期过期失效的药品有预警提示，已过期药品及时下架报损；对新进药品向医生做好宣传工作，要求本药房人员熟悉该药品相关知识。

科学合理安排人员上班，努力做到让病人少排队等候，特殊情况亲自顶班。

为病人提供优质的服务质量，要求做到对调剂药品细心、对提问耐心、对患者有爱心；时时处处有病人至上的服务理念。

严格要求自己，以行动带动科室成员。

不计辛苦、不计得失，经常亲自到药库领药，保障药品及时供应。

加班加点做好每季度一次的药房盘点工作，对欠条做到及时催还。

二、积极参与处方点评工作，及时纠正用药中存在的问题积极参与每月一次门诊处方点评和住院医嘱点评工作，特别是抗菌药物方面的点评，为药剂科提供相关数据，及时发现用药中存在的问题并向医务科和药剂科汇报，同时也会和相关医生沟通，问题得到及时纠正。

三、积极参与药品不良反应监测报告工作，提高用药安全意识经常与监测员和科主任、护士长沟通，询问药品相关不良反应情况，属药品质量问题及时汇报药剂科，属药品不良反应事件及时通知临床药学室并做好记录，提高了医护用药安全意识。

四、主动学习相关专业知识，提高自身专业素养积极参与各级学术会议和讲座，认真学习专业新进展及新观点。

工作之余也积极学习本学科理论知识，以期达到在工作实践中运用自如。

当然，这一年的工作还存在着很多不足之处，我将在接下来的工作中不断丰富和完善它。

XX年4月篇二：县级医院外科学科带头人工作总结学科带头人工作总结贵阳市云岩区第二人民医院薛纯XX年我被评为医院学科带头人，现将我在几年来的工作情况总结如下：一、敬业精神和职业道德本人在工作中具有较强的敬业精神和良好的职业道德，热爱党、热爱社会主义、热爱医疗卫生事业，能够做到敬业爱岗、团结协作、勇于创新。

没有发生过任何医疗事故，没有发生过迟到、早退、旷工等现象。

对卫生局和上级领导安排的各项工作，我从未拒绝或推诿过，关键时刻总是能够从医院工作的大局出发，勇挑重担，出色地完成了各项工作任务。

作为学科带头人，我不仅自己做到认真负责地完成各项医疗教学和科研工作，而且能够引导和带动其他中青年医师积极探讨医疗课题，鼓励年轻医师积极参与一些科研项目，在医院形成了比较浓厚的学习风气，比较充分地调动了中青年医师的积极性，从而有力地促进了医院的培训工作，基本满足了医院培训工作的需要。

二、勤奋踏实，充分发挥学科带头人的引领作用我勤奋踏实地做好自己的工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。

想通过自己的付出，带动医院更多的医师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的病人，爱自己的工作，从而促进医院各项工作的开展。

作为学科带头人，我积极引导医院全面开展各项业务，尤以外科为特色，突破了原云岩区卫生系统直属机构普通外科治疗范围，在医院开展了泌尿系统、大肠专业方面等疾病诊断及治疗。

在医院开展不同形式培训，加强了医院业务基础建设。

要求大家在工作中注意细节，促进医院业务明显提搞。

三、研究、反思，努力成为研究型医师为不断提高医院科研能力，我重视从医疗实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。

经常自觉地运用学习到的先进理念，审视自己的实践操作,对医疗操作进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所带年轻医师的学习过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。

在互联高速发展的今天，我还喜欢利用互联浏览海量的信息，吸取他人的先进经验加以应用尝试，与同行交流探讨、析疑解惑。

我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。

四、存在问题和努力方向回顾几年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。

当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科领域带头人，成为医疗改革的引领人。

我今后将在上级领导的关注与支持下，继续强化基础培训，彻底夯实基础；强化风险防范意识尽最大可能杜绝各种医疗纠纷及医疗事故发生，为我区医疗卫生事业添砖添瓦。

以上就是我在近几年的基本工作情况。

我一定不辜负上级组织对我的期望，再接再厉，勤奋工作，勇于创新，在以后的工作中取得更大的业绩。

篇三：学科带头人工作总结学科带头人工作总结从评选为学科带头人到现在一路走来，除了忙碌，更多的是成长与收获。

对我来说，学科带头人不仅仅是荣誉，更重要的是肩负的责任与使命。

回首一年的教学工作，有可喜的进步，但教学中的许多方面仍需要深刻反思，现将这一年的学科带头人工作总结如下：一、积极备课，努力上好每一节课。

备课是上好课的关键。

每一篇课文我都仔细研读，明确教学目标，找到适合学生接受的教学方法，争取做到把抽象的内容直观化，把难理解的、深奥的内容具体化，引领学生去感受，去体味，在语文学习中找到乐趣。

二、虚心请教，取长补短。

教学是一门高深的学问，身为学科带头人，可我在教学中所欠缺的还有很多。

遇到问题时，我虚心的向那些经验丰富的老教师取经，和他们一起探讨、探索，来弥补自身的不足。

三、发挥学科带头人的引领作用。

作为学科带头人，我谨记肩负的责任。

当年轻教师在教学中遇到问题时，我会耐心指导，四、积极参加各类培训。

社会在发展，教育在改革，如何适应这突飞猛进的时代，这就要求我们以学促进。

只有不断地学习，不断地吸收新鲜的事物，我们的头脑才能跟得上时代的变迁。

因此，我及参加各类培训，如继续教育培训、国培计划等，借着参加这些培训，很多教育观念得到了更新，也切身感受到培训带来的益处，加快了自身专业化的发展。

五、在开展教研活动中累积经验。

作为六年级语文教研组的组长，课余时间，我会倾听每一个六年级语文教师的心声，和他们交流课堂教学中的方法、心得，或就教学中遇到的一些问题展开讨论，借鉴交流。

如此一来，大家可以在交流探讨中帮助彼此进步，共同寻找方法。

可以说，我们的教研活动随时随地都在开展。

六、收获。

在这一年的教学中，我收获了很多。

在参加了一系列学科带头人的培训活动中，通过观课议课，以及听专题讲座，受益匪浅。

其实，在我们身边有很多这样的专家，只要我们虚心请教，不断反思，也许有一天我自己也能做到。

六、不足。

然而，在工作中我仍然存在许多不足。

例如，专业理论知识不足，对新课程标准的学习还不够深入，教学中有时缺乏耐性，在课堂里面对突发时间时还会不知所措，总之，还有很多不足，需要我不断反思，不断努力。

七、今后努力的方向。

作为年轻教师，教学工作的道路还很长很长.作为学科带头人，我所的努力还远远不够。

成绩只属于过去，孩子们的明天需要我们更加用心、更加勤奋地去探索、创造。

在以后的工作中，我会更加努力，积极创新实践，一如既往，把所取得的经验化作前进的动力，取得更大的进步。

篇四：学科带头人工作总结XX-XX学年度第一学期学科带头人工作总结XX年年初，我很荣幸被评为小学语文学科带头人，我担任班主任的同时还担任了我校的教研组长，深深感到肩上的责任又重了几分。

一、扎扎实实干好本职工作。

1、深化课改理念，提高教学质量。

四年级是学生小学的转折点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物有了自己的一些见解，叛逆心理比较强。

为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。

当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。

每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。

评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

2、从培养学生习惯入手，提高学生的综合素质，努力使学生成为真正的学习的主人。

首先小学生的特点就是好动、好玩。

我认为，良好的行为习惯是学习的基础。

因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的行为习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。

我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“操行分百分评比”活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，午自习等。

同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。

其次抓学生的学习习惯的养成。

由于小学生自学能力较弱，因此预习时布置的任务比较细。

比如语文课上，课前要求学生读会课文，认识生字、会组词，找出不理解的词语查字典弄懂，数出课文有几个自然段，弄清没个自然段讲什么，还有哪儿不理解等。

学生现在家里自己独立学习，第二天早自习小组交流，解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，课堂上老师重点检查基础知识的掌握以及解决疑难问题，课堂效率大大提高，学生的学习能力也增强了。

二、加强自身学习，提高业务水平，努力当好教研组长。

1、更新教育理念，强化业务学习。

络教研，打开了我们学习的视野，我在闲暇时间经常上观看教学视频，于永正的作文教学和简简单单教语文的理念植根在心中，王淞舟老师《二泉映月》的慷慨激昂无一不给我留下了深刻的印象，同时也从中受益匪浅。

年初，高启山主任带领着我们又进行了从语言形式入手教语文的全新理念，“如何引导学生在课堂上感受语言形式的多样，在文章当中运用的妙处”是当前中高年级语文教学实践中的重点，因此，我们将我校的语文教研活动定位在“语言形式”研究为核心，踏实跟进教研室新理念课堂教学理论应用。

在十一月份我和付洪云主任的送课活动中都有所体现，也使我校全体教师对“语言形式”的理解上升了一个档次，学期末，本校的语文总体成绩稳居全镇前列。