2020快乐暑假八年级答案练习一)答案：一、4(1) 描绘海燕所处的环境，烘托海燕的形象。

(2) 乌云听出了欢乐;乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

(3) 海燕：无产阶级革命的先驱者，海鸥、海鸭、企鹅：形形色色的假革命和不革命者。

(4) 与海燕实行对比，突出海燕的战斗英姿。

(5) 提示：只要是乐观，面对困难能迎难而上或英勇顽强的人都行。

二、1.鼎湖山泉水声欢快清亮、悦耳动听，充满生命的活力。

2.写树的浓密，表现环境的幽静，突出“听泉”的特点。

3.青翠碧绿，了无杂尘 4.B(B后两个“反衬”应为正面衬托。

)(练习二)答案：一、1.C2.歪—斜绝—决襟—禁底—砥3.C4. (1)(甲)力争上游不折不挠 (乙)古老苍劲造型奇特(2)A(3)B(4)象征打比方(5)抒情说明(6)精神形态二、1.(1)写出小溪无私的精神。

(2)表现小溪顽强的精神。

2.这些物象均有象征意义，写出两种对立的生活，形成鲜明的对比。

3.从小溪奋力冲破障碍的流程中领悟到搏斗的价值——搏斗创造时间，时间构成生活。

4表达了小溪的坚强信念。

5.为了一个共同的目标团结奋进。

(练习三)答案：一、 2(1)有时 (2)虽然 (3)显现 (4)尚且 3.杂文唐朝韩愈托物寓意4.(1)①喂养吃②表转折表承接③鞭打记 (2)A (3)食马者∕ 不知其能千里∕ 而食也(4)食马者千里马圣明的君主统治者埋没、摧残人才 (5)食马者不知其能千里而食也怀才不遇、壮志难酬 (6)B (7)学生能联系当今的社会现实，说出自己的理解即可。

二、1.东岳泰山西岳华山南岳衡山北岳恒山中岳嵩山明代2.特别珍贵的东西3.黄山是亿万年前地壳中的岩浆凝固后形成的花岗石群。

黄山大约形成于距今7000万年到6500万年前，地质学上称为新生代第三纪的地质时期。

4.“从空中俯视。

”“在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。

”5.会当凌绝顶，一览众山小。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

四、1.长风万里送秋雁，对此能够酣高楼。

2.D 3.表明作者对现实的不满，从而寄情山水，超脱尘世的豁达胸襟，但也表现了作者逃避现实的消极悲观的思想。

五、1.唤醒沉睡麻木的国民;聊以慰藉在寂寞里奔驰的勇士，使他不惮于前驱。

2.(错项为CD.C.《孔乙己》用第一人称“我”——酒店小伙计耳闻目睹的情况来写孔乙己D.《药》是以1907年民主革命英雄秋瑾起义为背景。

)七、1.鹏程万里风卷残云任重道远沧海一粟秀外慧中大智若愚 2.心口以报以传以还倚卖将就 3.乎其益求定思人自复一乎其(练习四)答案：一、3(1)强调了学习白求恩同志对技术精益求精精神的重要性。

(2)表达作者对未能与白求恩同志常常见面的深深遗憾。

四、1.塞下秋景、守边将士思乡报国之情2.群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，异常荒凉3.B 4.此时此刻，驻守在边关重镇、满怀乡愁的将士们个个难以入睡，将军整日操劳，白发染白了双鬓;久征在外的士兵们艰苦异常，止不住悄悄地流泪。

抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。

七、一龙二虎望三山,五湖四海会八仙。

(练习五)答案：一、1.迥;蒂;骈;骛;殉2.拈;义;仁;神4.(1)车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌;吃零食少女躲在车厢的一角全神贯注地读书、记笔记;我觉得她仿佛沐浴在一片光辉中，我心中充满感动。

(2)读书不够积极主动，不够专心，不够人迷。

(4)B二、1.C 2.C 3.C 4.神情、动作、语言5.怕秘密被揭穿，多年美梦破灭，失魂落魄，心中充满恐惧。

6.B 7.虚荣心强，冷酷而专横8.B四、1. "昏" 思乡 2.萧索、凄凉 ; 枯、老、昏、古、西风、夕阳 3.天涯游子孤寂愁苦的心情。

七、主心骨智多星东道主阶下囚铁公鸡糊涂虫老油条门外汉三脚猫(练习六)答案一、3.(1)斯是陋室，惟吾德馨.理由：本文作者要说的是“陋室不陋”，而不陋的原因则是室主人的品德高尚，所以是这个句子。

(2)自然环境优美、交往人物不俗、生活情趣高雅;感情是：不慕荣利(高洁傲岸)、安贫乐道。

(3)“陋”或“不陋”答案都应鼓励。

(4)以古代名贤自况，表明自己也有古人的情趣与品质。

二、2.暗示人力车夫的命运同驴马一样。

3.暴雨之烈：衬托祥子拉车的痛苦。

4、环境。

七、够不着 ; 挤满了人(仁) ; 引火上身、同归于尽 ; 死要面子 ; 太闲(咸)了; 有始有终; 照舅 ;装象。

(练习七)答案：一、4.(1)揭示事物奥秘并非易事，科学发现需要付出艰苦的脑力劳动 (2)沙漠中地面被太阳晒得酷热;贴近地面一层空气温度比上面一两米温度高很多;因光线折光和反射的影响使人们产生了错觉。

(3)作诠释。

二、1. ⑴D⑵B ⑶A ⑷C 3. 作者强调的是“勤奋”，因为“天资”和“机遇”，人们无能为力，而“勤奋”完全由人们自己决定。

(意思对即可)4. “天资”意为人与生俱来的资质，“天才”意为有突出的聪明智慧的人。

作者对自命的天才的现象不敢赞同，认为用“天资”比较客观。

(意思对即可)5. 唐朝的韩愈，唐宋古文八大家之一。

引用的目的是为了论证“只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这个项上狠下功夫”这个论点。

6. 此题是开放题，答案不求统一。

三、1.(并列)2.(偏正)3.(主谓)4.整(动补)5.(并列)6.(主谓)7.(并列)8.(主谓)9.(主谓)10.(主谓) 11.(偏正)12.(主谓) 13.(动宾)14.(偏正)15.(主谓)16.(偏正)17.(并列)18.(动补) 19.(动宾)20.(偏正)四、1.诗人以“春蚕”、“蜡炬”为喻，并使用谐音的方法，以象征手法描写至死不渝的爱情，语言巧妙多姿，最为精彩感人。

现这句诗常表现对理想的追求。

2. “相见时难”的“难”指困难，“别亦难” 的“难”指难受。

见面本来已很困难，所以分别时也令人难受。

3.“东风无力百花残”渲染了当时别离的气氛，情景交融。

“残”令人有凄楚的感觉。

五、1.三人行必有我师焉(见贤思齐焉，见不贤而内自省也) 2.择其善者而从之其不善者而改之七、七零八落丢三落四接二连三三五成群不三不四一五一十得寸进尺(练习八)答案一、1.D 2.D 3.C4.(1)“无能”表明人们知识的有限，亲自实践，亲自经历，都不足以充分理解客观世界。

(2)作为天文学家的作者，在天文学上作出了重要贡献，但仍谦称自己有很多问题尚不能理解。

联系上文的观点，“不能准确地断定彗星的形成之因”，恰恰是他天文知识丰富的反映，他一定是使用丰富的天文学知识，从多方面对彗星的成因实行探讨，但发现一切解释都不能尽如人意，从而感慨自己的无知。

(3)显示了他的坦然，不以无知为耻。

作者充分理解到物质世界的复杂性，实事求是地表明自己不能揭开一切的奥秘。

(4)以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。

三、2.因为成人后绝大部分人失去了好奇心，循规蹈矩办事，思维僵化了。

3. 0只，1只，2只，3只皆可，只要言之成理就行。

四、1.这个“涨”字，既写秋池雨水上涨的情景，也形象地写出了诗人内心伴着凄凉的秋雨而持续上涨的愁绪。

2.想象他日与妻子欢聚、共剪烛于西窗之下、述说思念之情的情景。

感情是愁苦中夹杂着渴望团聚的欢乐。

七、初次见面说“久仰”;好久不见说“久违”;等候客人用“恭候”;宾客来到称“光临”;未及欢迎说“失迎”;起身作别称“告辞”;看望别人用“拜访”;请人别送用“留步”;陪伴朋友用“奉陪”;中途告辞用“失陪”;请人原谅说“包涵”;请人批评说“指教”;求人解答用“请教”;盼人指点用“赐教”;欢迎购买说“惠顾”;请人受礼称“笑纳”;请人帮忙说“劳驾”;求给方便说“借光”;麻烦别人说“打扰”;托人办事用“拜托”;向人祝贺说“恭喜”;赞人见解称“高见”;对方来信称“惠书”;赠人书画题“惠存”;尊称老师为“恩师”;称人学生为“高足”;请人休息为“节劳”;对方不适说“欠安”;老人年龄说“高寿”;女士年龄称“芳龄”。

(练习九)答案一、1.B 2.DCAB 3.(1)①盖②靠近③完成④另外(2)有生僻字平常没有准备的，马上就刻出来，用草火烧，一会儿就能够完成。

(3) ①更互用之②每一字皆有数印(4)刻字——制版——排版——印刷二、1.如果删去“有些”，那就等于说是“全部”，以偏概全。

“即使”与“却”相对应，说明推断的前提，强调了美德的重要性。

2.这里的“晚秋”相对于“春天”来说，是指人的老年。

3.说明形体美是难以永久保持的。

4.在多数情况下，青年人不懂得追求德行美，所以到了老年会愧悔。

5.美只有落在懂得德行美的人身上，把美的形貌与美的德行结合起来，美才能放射出真正的光辉。

四、1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

2.这首诗气势飞动、描写逼真、气魄宏大，描写了唐代边地特有的奇异风光，抒发了诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情。

在诗人笔下，冰天雪地的边塞，奇寒难忍，愁云惨淡，令人怨怅。

(练习十)答案：一、1.绰拭惋荤槛亨颓2.(1)认为不值得辩论或申辩。

屑，认为值得。

(2)精神萎靡不振，情绪低落。

(3)“之、乎、者、也”是文言文里常用的语助词，常用来形容不文不白的话或文章。

含讽刺意味。

(4)语出(论语)意思是“君子能够安于穷困，不因穷困而丧失其道德意志。

固，固守，安守。

(5)谋生，筹划如何生活。

(6)(言语、行动)追随别人(多含贬义)3.鲁迅周树人豫才文学家、思想家革命家《朝花夕拾》《藤野先生》〈> > 《狂人日记》反对封建文化和封建科举制度4(1)孔乙已是站着喝酒而穿长衫的的人。

表明孔乙已经济地位、社会地位和“短衣帮”相同，但他又摆读书人的臭架子，看不起劳动人民。

他这个特点集中反映了他经济地位和思想意识的矛盾。

(2)肖像①他有劳动水平，具备谋生的身体条件。

②他生活贫困，营养不良。

③他因偷窃经常挨打。

④他年岁已老，接近风烛残年，精神萎(委)靡颓唐。

(3)显示自己是读书人，与众不同，卖弄斯文。

迂腐、虚荣，自欺欺人。

(4)酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。

二、3.作者引述这段话是为了说明《白鹭》是一篇境界和品位极大的散文，体现了郭沫若“柔婉清丽、秀美含蓄”的一种散文风格，意在告诉读者要感受《白鹭》的魅力和艺术价值，必须用心品味，否则无法发现水面的涟漪和珠玉的光辉，是无法听出寥廓天际的鸿鹄的鸣叫的。

四、1. 词的上阙写出了诗人的孤独、寂寞、痛苦的内心世界。

"无言"、"独上"写出了诗人痛苦的内心。

"月如钩"，.借缺月象征人的缺憾。

"清秋"，"寂寞"者、被"锁"者，词人也，写出了词人的悲愁无尽，内心的寂寞、痛苦。