体育游戏1·“完善之源”是福禄·贝尔创作的，是指游戏的发生是起于儿童内部发生的纯真的精神产物，儿童在游戏中常常表现出欢娱、自由、满足及和平的心情，儿童在游戏中，也常常显示出快活、热心、合作的态度，非做到疲劳不止，儿童在游戏中，也常常表现出勤勉、忍耐和牺牲的精神，所以被称为“万善之源”。
2·“游戏中人才是完整的”说法是席勒说的。
3·约翰·胡伊青加的行为特征说。
4·游戏的定义：泛指各种有规则约束的、可发展智能、体能或技能的文化娱乐活动的总称。
5·游戏的准备工作包括：场地、教具与助手6·体育游戏重过程，轻结果、非功利性和非生产性的特征。
7·游戏的分类：体育游戏、电子游戏、智力游戏8·竞赛性游戏：称为竞技运动，是活动性游戏发展的高级阶段。
9·游戏的基本特征？答：1、游戏的娱乐性特征2、游戏的自主性特征3、游戏的规则性特征4、游戏的文化性特征5、游戏的虚拟性特征10·竞技运动的异化？答：所谓竞技体育的异化就是指参与竞技体育的人(主体)与竞技体育(客体)之间关系的不协调。
这种关系的不协调就是指参与者(包括教练员、运动员、裁判员、管理者等)原本是追求自身的发展,但反过来自身却被对象占有了,即被运动成绩和物质奖励占有了。
竞技运动的异化包括：竞技体育本质的异化、竞技体育过程的异化、竞技体育结果的异化三大类。
竞技体育本质的异化。
首先竞技体育的技战术、组织管理和行为方式不断客观化,成为支配人的一种强制力,进而反过来支配人。
其次,竞技体育的参与者是在利益的诱惑下参与的,所以不能充分发挥创造性和主动性。
再其次,竞技体育不能直接与参与者的终身幸福相关联,造成他们精神上、躯体上、社会性上的不幸。
竞技体育过程的异化。
1、政治干预竞技体育。
当代社会上尽管人们期待着竞技运动不受政治的干预,以保持其“世界和平盛典”的纯洁性和政治的中立性,可是在现实社会中,在现实的竞技体育中,这种期待只不过是人们的一种美好愿望而已,可望而不可及。
2、不公平竞争。
为了在比赛中取得胜利,越来越多的运动员、教练员以及管理人员开始采用不正当的手段,甚至采取非法手段。
首先,兴奋剂泛滥,由于竞技体育的竞争性,所以运动员会想尽办法在比赛中取得胜利,那就是服用兴奋剂来提高成绩。
像本・约翰逊、卡尔・刘易斯、钱伯斯,或许还有乔伊娜……上天赋予他们过人的天赋,但是他们却想要得到更多。
于是,他们或许得到了更多荣誉,但是却牺牲了公平、健康甚至生命。
服用兴奋剂不仅损害运动员的身体健康,也损害了竞技体育的健康发展。
其次,“假、赌、黑”现象,在“拜金主义”以及物质、荣誉等利益的驱使下,为取得比赛胜利,运动队与运动队之间、运动队与裁判之间进行金钱交易,暗箱操作,致使在比赛过程中比赛场上“假球”、“黑哨”屡禁不止,比赛场外“赌球”违法活动泛滥,它违背了体育竞争的公平、公正的原则,对社会造成了负面影响,是应该予以谴责的对象。
再其次,运动员资格作弊,为达到取得比赛的胜利,获取奖牌,有些运动员、教练员通过幕后篡改运动员年龄,成年运动员参加青年组的比赛,有的甚至于采用两性人参加女子比赛,这种行为无形中侵害了别人的利益,使运动竞赛失去了比赛的意义,令运动竞赛丧失了原本的公正性。
不公平竞争现象已经成为现代竞技体育中十分突出的异化现象。
3、暴力事件。
暴力行为包括场上队员的暴力行为和球迷暴力行为。
在一些对抗性项目的比赛中,身体接触是不可避免的,“合理冲撞”是规则允许的。
但是随着比赛日趋激烈,运动员为取胜而有意或无意伤害对手的事件屡有发生,竞争失去公正性。
虽然国际上对运动员暴力行为处罚非常严厉,但是还是屡禁不止。
竞技运动结果的异化。
现代竞技体育由于受到政治化和商业化的严重冲击,已经有演变成为政治和商业的附庸的趋势。
由于人们受到狭隘的民族主义和商业主义的左右,竞技体育已经基本丧失其原本的文化教育本质,沦为政治的工具和商业的手段。
组织承办竞技比赛已经成为组织者和商家获得政治利益和物资利益的途径,因此竞技体育便附着了更多的政治符号和商业符号。
运动员通过比赛,成者为王败者为寇。
取得比赛的胜利,鲜花、金钱和名誉也就随之而来,而失去了胜利,一切便会化为乌有,因此,金钱和名誉便会驱使运动员、教练员想尽一切办法,不择手段,谋取不该属于他们自己的胜利,竞技体育的结果也就被异化了。
自己如何看待竞技运动的异化？答：我认为，在人们眼中，体育是健康与美、力量与技巧的代名词，而竞技体育更是承载着力量与美，竞争与公平的场所。
其不仅是一个国家和民族综合国力的体现，而且也是人们展现和升华民族精神的重要舞台；不仅承载着人类文明进步和文化发展的价值祈愿，而且成为国家和民族展开友好交往和沟通的重要桥梁；不仅是人们获得身心健康的重要途径，而且也是实现人生价值和获得人生幸福的重要渠道。
体育异化导致畸变的功利化价值取向，我们不能完全否认“功利”在社会发展中的独特作用，“但膨胀畸形的功利追求却是‘魔鬼’。
它消解了人们的道德与良知、扭曲人的灵魂与人性。
功利化的畸形发展改变了人们的价值追求和价值观念，人的欲望被无限制地刺激而急剧膨胀。
人成为金钱、名利、地位等物欲的奴仆。
自我实现满足的方式出现失衡，其衡量标准也更加趋于直观化和世俗化，进而造成了一些人道德的迷失，甚至是人性的泯灭”。
但是当我们聚焦现实的体育赛场时，这里并不仅仅唱响的是善的颂歌，同时也有恶的哀鸣、邪恶势力的染指、兴奋剂的肆虐、假球黑哨对正义的背叛等等体育异化现象，这些异化现象使得竞技体育离其初衷越走越远。
11·儿童体育游戏教学注意事项？答：1、负重过多的练习及时间较长的静力性练习2、经常需要憋气、肌肉过分紧张以及运动负荷过大的练习3、较长时间的耐力练习4、游戏的规则要少而简单12·体育游戏的创编原则？（添加自己的见解）答： 1、锻炼性原则 2、趣味性原则 3、针对性原则13·游戏的教学建议包括以下内容？答：1、游戏的适用范围（如年龄大小、对气候场地和器材的要求）2、在游戏中可能出现的安全与其他方面的问题，以及预防办法和解决措施3、游戏的其他做法，加大或减少游戏难度与运动负荷量的方法4、其他主要事项14·体育游戏的书写格式？答：1、目的任务 2、场地器材 3、游戏方法 4、游戏规则 5、教学建议15·确定游戏的名称的方法？答：1、直接命名（以游戏的内容、形式、内容加形式、规则命名） 2、拟喻命名16·游戏的分队？答：1、实力相当（最重要） 2、人数相等 3、男女分开 4、人数恰当17·游戏的发展趋势：玩耍——游戏——竞技——规则——竞技运动18·体育游戏如何影响人的内在品质？答：体育游戏中的群体活动、角色的扮演、转换与互动，也满足了少年儿童社会归属感或团体归属的欲望，对他们掌握人际交往技能，形成健康的人格，发展社会适应能力等都具有独特的功效。
体育游戏本身所具有的竞赛性和结果的不确定性等特征，可以激发游戏者的进取心和自尊心，培养他们的道德感和责任感，促进他们健康个性心理的形成与发展。
体育游戏总能为少年儿童创造一种合作、竞争、同时又相互鼓励、彼此理解的环境。
在这种生动活泼、和谐友好的气氛中，少年儿童的个性与社会性得到高度发展。
（非智力性因素：成就动机、求知欲望、学习热情，自尊心、自信心、好胜心，责任感、义务感、荣誉感，自制性、坚持性、独立性。
情商：成就动机、求知欲望、学习热情，自尊心、自信心、好胜心，责任感、义务感、荣誉感，自制性、坚持性、独立性）19·什么是规则？答：规则即是游戏顺利进行的保证，也是游戏评定胜负的重要依据。
20·规则在游戏当中有什么作用？答：能约束犯规行为，维护游戏的安全，保证双方的公平竞争，引导游戏的技术与战术向正确的方向发展。
21·规则如何影响人的行为规范？答：社会由种种规则维持着次序，不管这种规则是人为设定的还是客观存在的，只要是规则，便具有制约性。
因为规则都具有绝对的或相对的约束力。
人的行为是一种在一定的范围内才可以得到许可的行为，才是可行的行为，而不是一种完全的无拘无束的行为。
这种许可包括自然界的许可，社会的许可，他人的许可。
这就是规则的制约性的表现。
22·体育游戏讲解的顺序？答：名称——队形分布——方法——规则与要求23·体育游戏对个体社会化的积极作用？答：1、体育游戏可规范道德行为方式，促进价值观念内化，培养竞争合作意识2、体育游戏可满足合群需求，促进人际交往，完善个性特征3、体育游戏可促进社会角色的体验，形成自我意识，培养社会话品质24·体育游戏的特点？答：1、具有锻炼身体的价值2、具有趣味性特点3、具有一定的规则4、具有综合性特点5、具有教化性特点6、直接目的不是为了创造物质财富7、可采用假设与虚构的方法25·体育游戏具有教化性的特点，主要体现在那些方面？（论述题目）答：体育游戏在未成年全面发展的教育中具有积极的作用和意义。
1、在游戏中，游戏者必须遵守游戏规则，控制、约束自己的行为，这种体验有助于游戏者形成行为的社会定势，内化社会行为规范。
2、体育游戏重的群体活动、角色的扮演、转换与互动、也满足了少年儿童社会归属或团体归属的欲望，对他们掌握人际交往技能，形成健康人格，发展社会适应能力等都具有独特的功效。
3、体育游戏本身具有的竞赛性和结果的不确定性等特征，可以激发游戏者的进取心和自尊心，培养他们的道德感和责任感，促进他们健康个性心里的形成和发展。
4、体育游戏总能为少年儿童创造一种合作、竞争，同时又相互鼓励、彼此理解的环境，在这种生动活泼、和谐友好的气氛中，少年儿童的个性与社会性得到高度发展。
26·如何增加游戏的趣味性？答：1、增加游戏的竞争因素2、采用新颖的动作3、适当采用一些惊险性的动作4、适当提高动作难度27·制定游戏的规则时需要注意哪些内容？答：1、明确合理与犯规、成功与失败的界限2、明确对犯规者（犯规队）的处理办法3、要有一定灵活性4、要有利于维护游戏的安全28·体育游戏教学原则？答：1、教师主导性原则2、教育性原则3、锻炼性原则4、娱乐性原则5、安全性原则29·如何选择领导人？答：1、教师指定2、学生推选3、学生自荐4、学生轮流担任30·体育游戏教学中应注意的问题？答：1、讲解要简单、不耗时、明了2、规则要阐述清楚3、游戏活动区域要加以限制4、尽可能保证游戏进行的连续性和流畅性5、注意游戏的操作性6、合理的安排助手31·体育游戏重的指导与管理？答：1、及时按规则处理犯规现象2、及时制止课中争吵现象3、立即处理游戏中出现的不安全现象4、防止游戏的学生进入其他班上课的场地5、适时的结束游戏32·我国的古代游戏？答：1、投壶、捶丸、蹴鞠、木射、角抵、射虎，2、官兵抓强盗、布鲁、顶瓮竞走。