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• (2)想想父母，学会感恩。每天奔波 忙碌的父母是最值得我们尊敬的人， 如果没有他们的努力，你想想自己 会不会有现在的读书和生活的条件， 当然，这需要每个孩子自己去发现 去体悟。
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• (3)树立自强自尊的想法。想象一 下当某科成绩理想受到表扬时自己 心里是不是充满了骄傲和喜悦，而 因为学习被教师代批评家长指责时 心里的难过，就会很容易明白自尊 自强的意义了。
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2、心理阴影在起作用：高中以后，
几次考试成绩下降，心理因素在起一
定的作用。以前是佼佼者，进ห้องสมุดไป่ตู้高中
学习，压力大，学习环境改变，与高
中教师交流和初中时候不同，容易紧
张。考试过程中引起的高度情绪紧张
，反而会产生智力下降。”这样就导
致考试失利，考不好又有新的心理压
力。这种不良循环的心理状态也可能
就是成绩下降激发的学习激原情主因题班会。
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6、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问 题。当你为回答或解答一个问题而去读书时， 你的学习就带有目的性，就有了兴趣。例如 学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定 律的内容是什麽？它是怎样发现的？怎样证 明它的结论是对的？它的公式是什么？使用 它应注意甚麽问题？我能否用其他的办法推 出？为了回答这些问题，一开始你强迫自己 详细看下去，但是，一旦你真正的往下看， 你就会被吸引住。
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有哪些点燃学习 动力的方法呢？
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1.积极期望。积极期望就 是从改善学习者自身的心 理状态入手，对自己不喜 欢的学科充满信心，相信 该学科是非常有趣的，自 己一定会对这门学科产生 信心。
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2、从可以达到的小目标开始。在 学习之初，确定小的学习目标，学 习目标不可定得太高，应从努力可 达到的目标开始。不断的进步会提 高学习的信心。
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7.想像学习成功后的情景，激发
学习兴趣。你可以想象出考试成
绩优秀，可以顺利进入大学，为
家庭为社会作出贡献，为个人创
造好的前程。也可以想象出考试
成绩优秀，得到老师、家长的赞
扬，得到同学们的羡慕等，从而
激发学习兴趣，想像会帮你成功 。
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当你没有学习动力 时，看看这些句子 吧。
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为什么要学习 ？ 为什么要做作业？ 为什么要考试 ？
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换一个角度想，同学们是 真的希望没有学校，没有 老师，没有课本吗？如果 不学习，我们的未来，梦 想要以怎样的途径去实现？
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一.一、是时代逼迫我们学 习;
二.二、是竞争逼迫我们学 习
三.三、是社会发展逼迫我 们学习
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3、了解学习目的，间 接建立兴趣。学习目的， 是指某学科的学习结果 是什麽，为什么要学习 该学科。
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4、培养自我成功感，以培养直接的学
习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的 成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标， 就给自己什么样的奖励。有小进步，实现 小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己 想玩的东西；有中进步、实现中目标则中 奖励，如买一本自己喜欢的书画或乐器等； 有大进步、实现大目标则大奖励，如周末 旅游等。
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• 你的父母仍在为你打拼，这就 是你今天坚强的理由；
• 你的父母还在为之努力，你有 什么理由可以放弃？ -----送 给还在奋斗中想放弃的同学！
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5、把原有的其他兴趣转移到学习上来， 以培养新的学习兴趣。爱因斯坦中学时 只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来他 在向纵深研究物理时发现数学是其基础， 便又产生了对数学的兴趣。又如你对语 文基础知识的学习不感兴趣，而对写作 非常感兴趣。这样你可以通过写作练习， 体会出语文基础知识的学习对写作的重 要意义，从而增强对语文基础知识学习 的积极性。
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你有厌学心理吗？为什么会 产生厌学心理？
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1、学习方法欠缺; 以前学
习内容相对少而浅，靠拼时
间，搞疲劳战也能取得成果，
在高中学习不能沿用以往的
学习方法，应该根据学科特
点摸索总结出一套合适的学
习方法，积累经验，经验可
使我们少走弯路 激发学习激情主题班会
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4.时到，花自然开——你只要努 力就对了，什么时候花才盛开 那是老天爷的事
5、我从来都不为回程保 留一丁点的体力。
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这节课很快就接近尾声了，通 过一堂课的学习，现在你觉的 自己学习的动力是什么？
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•(1)想想未来的愿望，如果 你心里有美好的理想，那 么为理想而学习就是最好 的动力。
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1、人生只有走出来的美丽，没有
等出来的辉煌。
2、生命的奖赏远在旅途终点，
而非起点附近。我不知道要走多
少步才能达到目标，踏上第一千
步的时候，仍然可能遭到失败。
但我不会因此放弃，我会坚持不
懈，直至成功！
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3、你改变不了环境，但可以改变 自己；你改变不了事实，但可以改 变态度；你改变不了过去，但可以 改变现在；你不能控制别人，但可 以掌握自己；你不能预知明天，但 可以把握今天；你不能样样顺利， 但可以事事尽心；你不能选择容貌， 但可以展现笑容。