板书设计
孔子 《论语》
学而时习之
作业设计
1.读《论语》学而篇第一，理解重要语句的含义。
2.背诵《论语》学而篇第一。
教后反思
课题
《论语》阅读推荐课
主备人
审核人
教学目标
1.通过推荐和交流，使学生初步了解《论语》的大体内容，体悟圣者的谆谆教诲，在潜移默化中明辨是非美丑，领悟做人的道理。
2.激发阅读兴趣，制定阅读计划，引导学生带着准备去读书，并做好读书笔记。
3.通过阅读交流，将某些道德说教化为生动的形象展示，激发阅读兴趣。
重、难点
场景二：小明学习成绩好，组织能力强，但他刚转到我们班来，不为同学所了解，因此在班干部竞选中落榜了。老师引用了《论语》中的这句话“____________，__________。”帮他解开了心中的疙瘩。
场景三：小强读书总是囫囵吞枣，只注意紧张动人的情凶，爸爸问起书中的内容，他就张冠李戴乱说一气，爸爸批评他：“孔子不是说过___________，___________。你一定要养成边读书边思考的习惯。”
四、制定计划，课外阅读
1.分小组制定阅读计划表。
2.发放交流读书单，为读书交流课作准备。
五、小结
同学们，宋朝宰相赵普有“半部《论语》治天下”之说，学习《论语》，我们可以获取很多知识。这节课，我们走进了论语，聆听了孔子的教诲，感谢孔子穿越两千年的时空为我们送上的经典，有《论语》相伴，相信我们的童年一定会更加丰富多彩！
2.自由练读，读通读顺。
效果检测：指名朗读。（根据学生的朗读情况及时评价）
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ接力赛读，强化练习。
男女生来一个集体接力比赛读，接力规则：以每一个标点为界，准确接读。（及时总结学生赛读情况）
4.配乐朗读，读出韵味。
我们配上轻柔舒缓的音乐，模仿一下古人的摇头晃脑，就更能读出文言文的感觉和韵味。来，自己试一试。（配乐练读）
子曰：“学而（ ），（ ）？有朋（ ），（ ）？人不知（ ），不亦（ ）？”
（四）学习之旅第四站——“我会用”。
请阅读下面的场景，你能选择论语中的句子用在里面吗？
学而时习之，不亦说乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
学而不思则罔，思而不学则殆。
场景一：全国小学生夏令营北京会场开营仪式上，主持人说：“孔子说过，______，_______？面对远道而来的朋友，我们感到由衷地高兴，欢迎你们来到北京。”
1.将精选的70多条名言警句诵读默记，聆听先辈的喃喃细语，规范自己的言行。
2.通过阅读交流，将某些道德说教化为生动的形象展示，激发阅读兴趣。
教 学 过 程
二次备课
课前预习：
1.了解我国古代思想家孔子的生平、思想及其作品。
2.初步了解《论语》一书。
教学流程：
一、创设情境，展示书名
1.“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百年，去吸取孔子的智慧。”——1998年1月全世界诺贝尔奖获得者集会巴黎时的宣言
效果检测：指名朗读，集体诵读。
（二）熟读了课文，我们进入学习之旅的第二站——“我会说”，说一说对课文的理解。
1.默读理解
2..交流分享
你对“学而篇第一”里的哪句话最感兴趣，你能联系自己的学习和生活交流分享一下这句话的理解吗？
重点引导：
子曰：“学而时习之,不亦说（通“悦”）乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠(yùn),不亦君子乎?”（指名说句意，理解关键字）
1.师：同学们，我们来对对子，怎么样？
有朋自远方来，（不亦乐乎）；四海之内（皆兄弟也）；已所不欲，（勿施于人）；德不孤，（必有邻）……
这些我们耳熟能详的名言警句，都来一本书——《论语》。
三、精选语句，体会感悟。
（一）打开书，我们开始学习之旅的第一站——“我会读”
1.老师领读“学而篇第一”，正音示范。
3.师：孔子的弟子及其再传弟子记录了他及其弟子言行，编撰成《论语》一书。（板书：《论语》）生齐读。
4.指名介绍《论语》。
《论语》以语录体和对语文体为主，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等，是儒学派的经典著作之一。与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。
二、出示名言成语，巧妙荐读。
习：温习、复习；练习、实践
学习的过程中不断复习不断实践,难道不是很愉快的嘛?这是孔子教给我们的一种重要的学习方法，（板书“学而时习之”）理解句子。
（三）孔子的话字字珠玑，句句精华，值得我们反复诵读，熟背。让我们接着走进学习之旅的第三站——“我会背”
用填空式方法帮助背诵。
子曰：“学而时习之，（ ）？有朋自远方来，（ ）？人不知而不愠，（ ）？”
2.师：同学们，知道孔子吗？（出示画像）
（1）谁来说说孔子的生平？(指名学生交流课前搜集的资料）
孔子（公元前551—公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人。我国古代伟大的思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”“千古圣人”，被联合国教科文组织评为“世界十大思想家之首”。孔子一生：“删诗书，定礼乐，创儒学，传经艺，师表万世；赞周易，写春秋，立杏坛，育才德，桃李三千。”