绘本《我爸爸》教学设计
单位：顺德区北滘镇承德小学执教者：王婷
一、教学目标：
1、通过读图，听文和猜想，了解故事内容，感知父爱的温暖。
2、发现图画的秘密，体验读图画书的乐趣，培养学生观察、表达、想象能力。
3、从图画书中学创作，学习“……像……一样……”的句式表达。
二、教学重难点：在阅读绘本的同时展开丰富的想象，训练学生的观察能力以及表达能力。
三、教学准备：水彩笔、图画纸、课件。
四、教学过程：
（一）导读封面，介绍作者
1、孩子们，我们交流交流，平时你们都看过什么故事书，读了哪些有趣的故事，还记得书的
名字或者文章的题目吗？
师评价：你们真是阅读高手，让王老师很是佩服。
2、揭题
师：今天王老师给大家带来一本非常有趣的书，名字就叫——（板书）我爸爸。
3、介绍作者。
（二）初读故事，了解爸爸
师：故事就要开始了，请同学们用心听，仔细看。
1、观察第一张图片
师：好好瞧瞧这位爸爸，他给你留下什么印象。
师：可是作者却这样写道：这是我爸爸，他真的很棒。
（出示带有文字的第一张图片）
过渡语：他说
2、初读第一组图片
（1）我爸爸什么都不怕，
师：你看
（2）连坏蛋大野狼都不怕。
过渡语：你认识这只大野狼吗？这正是让三只小猪和小红帽都害怕得躲起来的大野狼，可爸爸却不怕。
你们发现没有，当你细细观察图画时，就会发现原来画里还藏着故事呢。
可是就像你们刚才所说的那样，谁不怕，看，门上出现了太阳，爸爸就是我心中的太阳！不止如此
（3）他可以从月亮上跳过去
师：月亮挂在哪里（天空），看来他真的跳得很高，我爸爸敢和月亮比高低。
师：看，还有什么是爸爸不怕的，
（4）还会走高空绳索（不会掉下去）。
师：只有一条绳索，架空起来，爸爸走在上面稳稳当当地，多棒啊！从图上你还看到了什么？生：爸爸头顶上的白云皇冠。
师：爸爸真的很棒，再看
（5）他敢跟大力士摔跤。
师：这个大力士长得怎么样，和爸爸相比谁强壮？
师：大力士膀大腰圆，都有三个爸爸大！可我爸爸却敢跟他较量，真勇敢！
师：再看
（6）在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
师：仔细观察图画，和爸爸一起比赛的这个黑人选手是谁？
师：那可是世界著名短跑健将刘易斯呀！
师：再看看图画，你发现了什么？
生：他流的汗水都变成了白云！
师：孩子们，此时，你们觉得这个爸爸怎么样呢？
（7）是啊，所以作者也说：我爸爸真的很棒！
师：一起来夸夸我爸爸。
师：是啊，我爸爸真的很棒。
我们继续走进故事。
3、读第二组图片
过渡：我爸爸去哪儿了？
1、出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。
（变成了马。
爸爸很胖，所以很能吃。
）
我爸爸吃得象马一样多。
2、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。
游泳的时候像鱼一样灵活。
板书：灵活
3、再看几幅图（两幅）
任意选择一幅说说：我爸爸像……一样……
我爸爸像大猩猩一样强壮。
我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。
师：看作者是怎样说的？
评价学生：我真崇拜你呀，你竟然说得和作者一模一样。
（1）我爸爸吃得像马一样多，
（2）游得像鱼一样快。
（3）他像大猩猩一样强壮，
师：再看看，爸爸在干吗？
生：跳舞
师：此时的爸爸心情怎样？
生：开心、快乐、高兴（板书：快乐）
师：（出示整组图片）看看，爸爸不仅像马一样吃得多，也像鱼一样游得很快，还像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。
故事读到这里，这位爸爸又给你们留下怎样的印象呢？师：是啊，作者是这样说的——我爸爸真的很棒
（4）我爸爸真的很棒！
师：这样的爸爸你喜欢吗，那就骄傲地夸夸他——我爸爸真的很棒
师：你也来夸夸——我爸爸真的很棒
师：全班一起来夸夸——我爸爸真的很棒
师：我爸爸真的很棒，究竟还会有哪些地方很棒了，我们再来读读故事。
4、初读第三组图：
师：你们瞧——（出示课件），我爸爸像房子一样高大，
师：我爸爸高吗，你从哪里看出来，
师：哦，他的高过白云呢！难怪作者说——我爸爸像房子一样高大，
师：高大的爸爸很强壮，但有时又像泰迪熊一样柔软。
（出示课件）
师：孩子们，泰迪熊可是你们小时候亲密无间的伙伴，它陪着我们成长，陪着你们玩耍陪着你们吃饭和睡觉，它给了我们温暖的陪伴，它也是我们家庭中最重要的一员，所以此时藏在泰迪熊的爸爸给了我们什么印象？
生：温暖、呵护
师：所以作者说——有时又像泰迪熊一样柔软。
师：看看这两页合起来，讲的是——我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。
师：我爸爸真好。
再来看看——（出示多媒体）他像猫头鹰一样聪明，
师：此时的爸爸又藏在哪里了？
生：猫头鹰里面
师：孩子们，在童话故事里，猫头鹰被视为智慧象征，此时变成猫头鹰的爸爸给你留下什么印象？
生：聪明
师：是啊，聪明（智慧）（板书）
师：可是，聪明的爸爸有时也会做傻事，你们看——（出示多媒体）有时候，也会做一些傻事。
师：仔细观察图画，爸爸做了什么傻事？
生：把头发梳成扫把形状
师：看看旁边的扫把，真的就是那样子的；
师：可是我爸爸为什么会这样做了？
生：为了逗我开心，
师：当我们伤心难过时，爸爸做了一些傻事；当我们受委屈时，爸爸做了一些傻事；爸爸的傻只是为了逗我们开心，只是为了安慰我们，其实爸爸一点都不傻。
师：所以作者说——（多媒体）我爸爸真的很棒！
男女生夸夸爸爸。
5、初读第四组图片
师：我爸爸真的很棒，看看，爸爸在干什么？（跳舞）
（1）我爸爸是个伟大的舞蹈家，
师：跳得真的很不错，此外，我爸爸还是个——（多媒体）也是个了不起的歌唱家。
（2）也是个了不起的歌唱家。
师：你们看，爸爸和谁一起唱歌？
师：孩子们，你们知道吗，爸爸旁边的两个人可是世界三大男高音，左边的叫帕瓦罗蒂，右边叫多明戈，而此时的爸爸却是这场歌唱比赛中的主唱，你们说爸爸棒吗？
师：所以作者这样说——（多媒体）也是个了不起的歌唱家。
（3）他踢足球的技术一流，
师：我爸爸会跳舞，会唱歌，你们看还会踢足球，你们看——（出示图片）
师：你们看，爸爸踢足球技术怎么样？
生：技术一流，你们怎么看出的（轻轻一顶，球就飞了起来。
）
师：爸爸的本领实在太多了，我们再看爸爸在干吗——
生：扮鬼脸
（4）也常常逗得我哈哈大笑。
师：怎么故事读到这个，此时的爸爸给你留下什么印象？
生：幽默风趣的……
师：爸爸也是一个幽默的爸爸。
连爸爸身上的小纽扣也笑了起来。
我们也一起来做这个动作。
（三）细读故事，感恩爸爸
孩子们，故事讲完了，刚才我们是一页一页地读故事，但是读书除了这样一页一页看，还要懂得整本书的读，想想哪些画面，哪些语言给你留下深刻的印象。
1、闭上眼睛想想，那张图画、哪些语言给你深刻印象。
2、反馈交流，培养学生的观察力。
预设一：连坏蛋大野狼都不怕。
师：你们看看，此时大灰狼是怎么走出去的？
生：夹着尾巴灰溜溜地逃走了，
师：再看看，你们还能从图画上了解到什么信息？
师：对于小红帽来说，狡猾的大灰狼也害怕我爸爸；对于三只小猪来说，大灰狼终于灰溜溜地逃走。
看来，我爸爸真的很勇敢。
预设二：在运动会的比赛中
师：观察一下图画，你的火眼金睛有什么新发现？
师：爸爸跑得很拼命，汗滴都变成云彩了。
3、孩子们，刚才大家说的都是安东尼笔下的爸爸，那你的爸爸在你心中又是怎么样的呢？请用“我爸爸像……一样……”的句式表达。
4、“以我手绘我心”将自己心目中爸爸的模样画下来。
5、展示汇报图画。
（四）感悟主题，升华感情
1、孩子们，爸爸的个头真的像房子一样高吗？真的是能飞过月亮吗？
那为什么要这样画呢？（要表达对爸爸的爱）
2、爸爸并不是无所不能，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。
3、到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳（原来图
中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。
）
4、认真想想，整本书中，爸爸都穿了什么样的衣服，这套衣服对爸爸来说有什么特殊的意义？
出示资料：安东尼·布朗曾说过：“我的父亲是很特别的人，外表强壮、有自信，不过也有害羞、敏感的一面，有一点儿像我爱画的大猩猩。
除了教我画图外，他还鼓励我做各种运动，像是橄榄球、足球和板球……”
师：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……看着，看着，王老师突然发现，原来这本图画书可以反过来看，（指板书）我爱爸爸――爸爸爱我。
这就是爱的回流。