特色
结合点
教学导入
介绍概况
模拟参观
1 谈话：过几天学校要组织同学们走进北京自然博物馆，同学们一定非常高兴！猜一猜北京自然博物馆里会有什么？你最想了解什么？
2 揭示新课，出示要参观的重点。
3那咱们看科学书就先来了解我们最想知道的这些知识。
1看科学书19课《北京自然博物馆》
2 北京自然博物馆在哪？哪一年建成？
教 学
重 点
通过参观北京自然博物馆，在自主与合作学习中，养成主人意识，培养主人精神，崇尚科学，热爱大自然，做社会的主人。
教 学
难 点
收集资料的方法（用笔记录法、照相记录法、索取资料法等）。
教师发
展目标
在教学与组织学生活动中探索做中学科学的实践形式与方法，积累教学经验。
特色要
素提炼
课堂教学与社会实践相结合、学生自主与互助相结合。
质疑激发学生想了解的欲望。
看视频、导游图形成初步印象，锻炼边看边记录的能力、识图能力，自主学习。
自主与互助的探究学习、模拟活动，构建知识体系，自觉与主动学习。
培养学生多种智能：语言、交往、……
导游活动培养责任感。
2分钟
30分钟
8分钟
30分钟
走进北京自然博物馆
1组织参观
组织，在各小组中巡视，讲解，随时对学生提出的问题给予解答或指点。
3 它里面有哪些展厅？
4 出示自然博物馆导游平面图。
板书归纳重点展厅
5 自然博物馆的展品简直太丰富太神奇了，那咱们跟着老师的视频先去看看？！
出示视频：北京自然博物馆。
1将学生分成六个大组，分别组织一个“展厅”，当参观这一展厅时，这个组的同学就当讲解员，讲解这一展厅的展品情况。
出示：
展厅
展品
图文资料
2 模拟参观与导游，指导学生出示图片、介绍资料等。
模拟参观与导游。例如
（1）B1恐龙展厅
介绍恐龙时代恐龙情况及生活环境；展示恐龙图片，并介绍其生活习性；如
（2）古生物展厅
介绍古代动植物情况；展示古老的蜻蜓、最早的鸟等图片；介绍一些有关知识，如植物什么时候登陆等。
（3）……
激发探究兴趣
初步了解北京自然博物馆的位，主要展厅置
为参观活动做充分准备，做到有目的的参观。
通州区小学科学地方课程教学案例征文
走进北京自然博物馆
通州区张家湾镇中心小学
刘志洪
201时
2-3
课型
做中学科学
教
学
目
标
1．使学生了解北京自然博物馆的概况，主要展厅的主要内容。
2．培养学生收集资料、交流资料的能力，学会自主与合作学习的主人意识与主人精神。
3．向学生进行热爱大自然，崇尚科学，树立科学思想的教育，做传播科学、热爱科学与自然的社会主人。
3 小结，表扬与评价小组模拟活动情况，颁发导游优秀奖。
4 总结参观意义。
猜一猜
质疑：
北京自然博物馆在哪？里面有哪些展厅？……
看书，读、画，简要记录。
结合记录和第二册科学书19课回答。
看平面图，认识展厅，说说每个展厅都会展出什么。
看视频，边画边简记。
交流记录和感受。
分组，明确要求，以小组为单位结合搜集的资料和课文、填写调查表，准备讲解活动。
课前
准备
1．教师提前到北京自然博物馆进行联系。2．设计好参观小组的组织工作（小组活动负责人、组员分工及相互配合）。3．做好参观乘车及参观中的安全和注意事项。4．学生准备参观所需用品、用具。5．搜集北京自然博物馆视频、图片、导游图等，制作多媒体课件。
教学过程设计
环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
教学
意图
4和班主任、语文教师联系举办一个“参观自然博物馆”的作文演讲会。
板书设计
北京自然博物馆
F2绿色家园动物的奥秘
F1古生物厅动物——人类的朋友厅
B1恐龙世界走近人体
课 后 反思
收获与心得：
1 课堂教学、模拟与参观实践有机结合，有利于学生的社会实践，使参观活动有的放矢，师生收获大。
2 教学与参观活动中师生都积累了丰富的资料与经验，活动中能自觉、主动地学习，如拍照、记录、搜集等，自觉与主动学习，主动发展。活动有收获，有体会，好多同学都写出了内容丰富、感情真挚的观后感。
2．小组同学帮助本组代表整理和加工收集的资料。
3．全班同学坐在一起，相互交流，畅谈参观体会与收获。
4．学生总结参观情况活动，活动评价：
1哪一组代表交流的资料有条理、有顺序。
2学生们可以提供给必要的补充，或提出自己的见解。
3将自己收集的资料进行整理，从中选出自己认为比较满意的，粘贴在班级展板上供同学们学习，增长知识，开阔视野。
3 参观活动有重点，活动中，教师、学生、馆里讲解员、志愿者等各司其职，活动有条不紊地进行，师生主人精神，责任意识在活动中得到充分体现。
另附参观活动照片，观后感。
问题与改进：
1 重视学生外出活动纪律性与礼仪培养，督促注意保护环境卫生，公共场合不大声喧哗。
2 外出准备工作还要深入细致。
2 参观后组织、总结与反思工作。
⑴以小组为单位由组长负责，在博物馆内参观学习，记录，拍照，咨询、听讲等。
⑵参观完自己选择的重点内容后，可以去参观其他内容。
通过参观活动培养学生收集资料、交流能力。
参观活动中自觉与主动学习，树立主人精神主人意识和责任感。
半天时间
课后延伸
1．在规定的时间，小组集合在一起，交流自己所记录的信息，或者谈自己的感受，并推选代表，在全班进行交流。