关于数学日记合集8篇
关于数学日记合集8篇
数学日记篇1
今天中午，我们包馄饨吃。
一大早，爸爸就买好了馄饨皮和馅料。
我们共包了50个馄饨，一起下锅，不一会就烧好了。
我说：“三个人吃，应该平均分。
”接着我算了起来：50÷3=16......2。
爸爸笑了起来，说：“傻孩子，这样没法分，再想想。
”我说：“那我先吃10个，剩下的你们分。
”我又算了起来：÷2=20。
这下对了，爸爸妈妈各吃20个，我吃10个，正正好!
数学日记篇2
今天，我在家看书，看了一个数学小故事：是一名出色的国际象棋冠军和国王下棋.国王问了他的奖赏条件，象棋冠军说，如果我胜利了，我什么也不要，只要国王满足我如下条件：“在棋上放大米，第一格放一粒，第二格放二粒，第三格放四粒，第四格放八粒……
这样下去，一直放到第64个格.”后来，象棋冠军胜利了，国王给了他一袋大米，而象棋冠军不服气.国王迷惑不解，不知所以然?于是找了一位数学家来计算，算了出来，结果多得厉害，国王下出病来了.是这样算的：根据指数，除第一格一粒米外，其余格子是前一格米数的倍数，到64格，结果是922亿亿粒大米，约是461万亿斤.国王不怕才怪，即使一个国家也要好几百年才能有这么多收入!
看完这则数学小故事后，我想：以后做什么事都要认真，不可以
粗心大意，这样才不会吃亏.
点评：
数学日记篇3
今天我帮妈妈煎鸡蛋。
我给你说说煎鸡蛋的时间，洗锅30秒，烧热油1分钟，拿鸡蛋要10秒，搅鸡蛋20秒煎鸡蛋5分钟，洗碟子30秒，把鸡蛋盛上30秒。
我用了7分钟把鸡蛋煎好。
然后，我跟妈妈说：“妈妈我把鸡蛋煎好了只用了7分钟。
”妈妈说：“怎么那么快呀！”我回答：“我学了合理安排时间，它教了我，可以在同一时间内做许多样事情，数学真的很奇妙！
所以，我以后要学好数学。
数学日记篇4
我的学习收获
第三单元我们学了认识直角。
首先我们知道了要判断一个角是不是直角，要用三角板上的直角去比一比，还知道了一个直角的大小与边的长短没有关系，画直角要先画一个顶点，在向不同方向画两条直线，而且像书和奖状还有学生奶这些东西上都有直角，学习用的东西里也有很多物品有直角，只要我们仔细观察一定会发现更多有直角的物品。
乘法应用
12月5日星期六天气：晴
今天，我们已经把所有的乘法口诀学完了，我觉的相同的数相加时应用乘法比较简单。
下午，姥姥带我和妹妹去超市，来到超市姥姥买了9个苹果，又买了9个香蕉，两样东西单价都是一元，收银员阿姨问我和妹妹这些东西共几元?妹妹还在那里掰指头，我用最近学的9的乘法口诀，苹果：9×1=9，香蕉：9×1=9，两种商品一共：2×9=18。
我说:“一共18元”。
收银员阿姨笑着说：“你真聪明”。
美丽的沙湖
5月3日星期一天气：晴
五一假期，我们一家五人开着小汽车，大约走了2小时、300公里，来到了美丽的沙湖。
这里有金黄的沙子、碧绿的芦苇荡、蔚蓝的湖水。
我们坐着时速约70公里的快艇，到了湖的’对面。
看见了用绳子列起来的驼队，每一列8只骆驼，每个驼队能载客16人。
坐完了骆驼，导游组织了40位游客，分别乘坐五座的缆车，进行空中游览，8辆缆车沿着轨道慢慢地向前行驶，我坐在缆车上放眼望去，远处有神秘的鸟岛和观鸟台……沙湖不愧是西部区的旅游胜地。
生活中的大数
一天我和妈妈去商场看电器,我看到冰箱的价钱是3799元.我还看到液晶电视有4499元有3999元有1399元的。
商场里的人川流不息，我和妈妈来到小家电旁边。
我们看到奔腾电磁炉599元，送8件套+电饼铛看来看去我和妈妈进了一件小家电。
通过去商场看电器我学会了很多知识。
我在数学课的表现
今天，我们开始学除法的认识了，老师让我们都带了小棒。
上
课的时候，王老师让我们每个人用小棒摆自己喜欢的图形。
然后，看着图列出算式。
把算式写在练习本上，王老师说：“谁列出算式了?”我急忙举起手，老师把我叫了起来，说：“你的算式是什么?”我说：“我的算式是16÷4=4. ”我是这样想的，有16根小棒，摆成四个正方形，每个正方形用四根小棒。
王老师夸我是个聪明的孩子。
以后上数学课，我要认真听讲，积极回答问题，做一名优秀的学生。
今天学习大数数啦
今天，我们学了万以内数的认识。
课堂上老师先出示了一幅图，让我们估一估，这里大约能坐多少人。
同学们都纷纷举起手来，王老师先让我来回答，我站起来说：“大约有5000人。
”廉昌真说：“大约有8000人。
”然后，老师又教我们怎么数数，一个一个地数，10个一是10，一十一十地数，10个十是100，一百一百地数，10个一百是1000，一千一千地数，10个一千是10000.
今天我学会了怎么数数，也认识到了生活中不只是个位和十位，还有许多数位。
今后我要更加好好学习，去了解数学中的许多知识。
数学日记篇5
第二节课到了，“恶梦”也到了。
因为数学考试开始了。
老师捧着一叠卷子，走进了教室。
同学们一拿到卷子就奋笔疾书作了起来。
空中弥漫着紧张的气氛。
教室十分安静，只能沙沙的写字声。
这张卷子有些难度，大家都十分担心，生怕时间不够。
我环顾了四周，有的同学正用手托着脸颊，
冥思苦想；有的同学正东张西望，似乎想在空气中寻找答案；有的同学紧握着笔，快速地书写着。
这时，我却急的像热锅上的蚂蚁，脸蛋涨得通红。
因为最后几题把我难住了，我反复看了好几遍题目，还是不知道从哪里下手。
该怎么办呢？当下课铃声响了，我都还没做出，心想：这次一定完蛋了。
我随便蒙了一个数字填了进去。
考试结束了，大家都如释重负地松了一口气，不过还绷着一根弦：分数是多少呢？我呢，脸上露出了难过的表情，心想：这次数学考试一定考砸了。
数学日记篇6
星期天，妈妈叫我整理房间。
这时候我发现：窗户、门是对称的，窗户是长方形的，所以是对称的。
门也是长方形，不用说当然也是对称的哦。
接着，我发现房间里的家具，全是对称图形：床、桌子、柜子都是长方形的对称图形。
当我整理学习用品和玩具的时候，我发现：铅笔、橡皮、书、笔记本也都是对称图形。
生活中的对称图形真多呀！但我发现长方形的对称图形还是最多的！
数学日记篇7
数学后就让同学记数学日记，一开始同学们也不知道该写些什么，于是就告诉他们：比如，你学了新的数学知识后，有什么想法；
想想身边的哪些生活情景和新学的数学知识是有关联的。
目的是想让他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感，认识到学习数学知识，是为了更好地去服务于生活，应用于生活，学以致用，从而感受到学习数学的趣味和应用价值。
因为三年级的学生由于知识结构等原因对事物的综合分析能力还比较弱，所学数学知识也有限，所以一开始学生的数学日记中的数学的成分不多，有些都很牵强，还都比较幼稚。
但他们开始模仿着写了，他们确实已经在用自己的眼睛在观察生活，观察周围发生的一切，并及时记录下来。
看了他们的日记，尽管都很稚嫩，但我十分欣慰。
下面几篇是学期刚开始时学了《千米的认识》后写的几篇数学日记：《亲自体验一千米》
前几天，我们学了长度单位，从那时起，我才真正知道一千米有多长。
我们学校的跑道一圈有两百米，五圈就是一千米。
上次数学老师叫我们跑五圈，体验一下一千米到底有多长。
那真是跑得快把我们累死了，我跑了两圈就跑不动了，接着我走了两圈，最后剩下的一圈是跑的。
我家楼下的花园一圈大约有五十米，走二十圈就是一千米。
如果我围着它走二十圈，肯定要累死了，如果走十圈，就是五百米；如果走一圈的话才五十米。
从我家到易初莲花大约五百米左右。
那么走两次的话就是一千米了。
一千米是很长的，不相信的话，你就自己跑跑看吧!
《1千米有多长？》
说到1千米，大家一定都很熟悉，我以前非常小看1千米，是通
过一件事情我才明白1千米有多长。
一天，我问妈妈：“1千米有多长？我们学校的跑道是200米”。
妈妈说：”沿着跑道跑5圈是1千米，如果是走的话就要走10分钟，如果是跑就要跑5分钟，如果是骑自行车就只要骑3分钟就可以到达终点。
”我终于知道1千米有多长了。
数学日记篇8五一期间，我和妈妈去商场买衣服，可是，我觉得那里的价钱很奇怪：说“买100送100”，就等于不用钱了吗？
妈妈说：“傻女儿，怎么会不用钱呢？”
我说：“因为上面写着买100送100，就是100-100=0，所以就不用钱啦！”
妈妈说：“原来你是这样算的，如果是这样，那么商场的东西就不用钱了，就会来很多客人，这商场就会亏本很大了。
”
妈妈又说买100送100只是要50元就可以了，你知道吗？
听了妈妈的解析，我还是似懂非懂，到底为什么呢？看来我还要再去商场认真调查或去请教数学老师了，看看她有什么高招，因为我知道这里还有很多我还未明白的数学知识。
我带着愉快的心情，来到学校问数学老师数学问题，数学老师说：“其实有些都是满过100的，比如：满100的有109、200、189……”
数学老师又说：“满100元的是送100元的券，顾客还是要先拿出钱用够100元后，才有得送赠券的，并不是象你说的那样不用钱。
”数学老师对我这种有问题肯问的做法给予表扬，也欢迎我今后多问问题。