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辅导方法：
1、加强与家长的联系
经常性与其家长交谈，了解孩子最近在校内校外的表现情况，并希望家长改变教育的方法，多加引导，逐渐使他走上正轨。
2、讲究辅导的方式
平时我对他多加关注，发现他的闪光点：热爱劳动，与同学能友好相处等后及时表扬。
以平等、商讨式的方式与其交流，培养他在校有事常与老师、同学交流的好习惯。
课堂上，多加鼓励和启发，引导他慢慢愿意回答老师的问题，树立信心后他也不再恶意破坏纪律了。
3、帮助制定近期目标
我帮助他制定每个阶段的近期目标，如有进步，马上鼓励，推动他养成爱学习、守纪律的好习惯，并不断改正其不良的行为习惯。
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以，下学期开始下降，家访得知：他迷上了电子游戏机。
辅导方法；
1、给予适当的学习和工作任务。
安排担任班上生物科代表工作，动员其参加班上宣传小组工作，鼓励积极参加集体活动和与人交往，培养集体责任感和活动能力。
2、与家长联系：通过家访、电话联系，到菜市面谈等多种方式，与家长沟通，共同商讨解决办法。
3、在班级举行如何抵抗电子游戏机诱惑的心理辅导课。
4、个别谈心，进行心理疏导。
指出他这种“静”的性格最有利于学习，而且智商中上，如能远离游戏机，把心思放在学习上，定能成绩优良甚至优秀。
5、通过班级周记进行谈心、交心，师生进行笔谈。
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辅导方法；
1、经常会谈。
不定期地找孙某交谈，对她表现出亲切，关怀的态度，并诚恳地说明老师愿意帮助她，使她产生信任感。
2、设计心理问卷测试。
由于孙某不愿说话，一问三不答。
根据其性格特征，从她的家庭生活、学校生活、文娱活动等各方面设计有针对性的心理问答，让她参与测试。
通过分析测试结果，全面了解她的心理状况，做到心中有数。
3、开展“一帮一”活动。
安排一个性格开朗，能说会道，乐于助人的同学与她同桌，给同桌布置任务，让他每天与孙某说五句话，话题随意，并做好记录，及时反馈。
通过训练逐渐激发孙某与人说话的欲望。
4、指导交友，多参加各项集体活动。
课外时间，组织丰富多彩的活动，如丢沙包、跳绳、邀请同学到家里参观小动物等活动，让孙某与大家一起参加，增进交流，使之体验到活动的乐趣，并感觉生活美好，友谊可贵。
5、关注闪光点，多表扬，多鼓励。
课堂上，尽量给孙某表现的机会，对孙某所取得的点滴进步进行夸张些表扬，使同学们羡慕她，接近她，让孙某增加自信心，消除自卑感。
6、指导掌握学习方法。
经常给她讲授解题思路，点拨难题，并做好方法的归纳、总结。
让她学得轻松，使之对学习逐步产生兴趣。
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辅导方法：
1、个别谈话
2、组织丰富多彩的集体活动
3、与科任教师多了解情况
4、与本班团干部一起进行帮助活动
5、在操行评语中给予鼓励
通过以上的辅导方法和过程，黄某的自卑感有了明显减弱，而变得较活泼开朗和同学们关系有了很大的改善，集体活动也能积极参加，学习有了很大进步，
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王某，男，高三，成绩一般，智商中等。
他常迟到，听课效果差，不专心，或是乱画画或是看漫画书，作业、练习缺交较多。
家访得知，他常常晚上玩游戏机到深夜。
但他也有优点，即他的闪光点：
1、勤劳动，不怕脏不怕累。
2、有画画特长，并且得到家长的支持。
有一次其父来校，班主任跟他说起钱某画画画得好，其父非常高兴，喜悦之情溢于言表。
辅导方法：
1、安排担任群众性工作，在接触群众中受教育，消除自卑和焦虑心理
2、发挥其个性特长，吸收他参加班上宣传小组，为墙报画画。
3、举行班级心理辅导课“我已经长大”，每人列出至少五个优点，然后再找出不足之处。
增强自信，消除自卑。
4、个别谈心，进行心理疏导。
分析问题行为产生的原因，共同商讨如何去克服它，解决它。
5、与家长联系，取得步调一致：对小彬以鼓励为主，以表扬为主。
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向某，男，高一。
性格较内向，轻度口吃，特别是上课回答问题情绪更紧张，面红耳赤，语无伦次，言不达意，几乎不敢在同学面前发表自己的想法，更不敢与同学争论问题。
兴趣爱好：看书，特别是科技方面的。
辅导方法：
1、家访
2、家长配合
3、系统脱敏法
4、给予更多的关注和表扬
向某在老师的帮助及家长的鼓励下，由原来默默无闻的学生兑变为引人注目的学生。
他在这集体的大家庭中感受到了师生的关爱，更感到自己也占了一份空间。
他在大庭广众之下也敢为坚持自己的真理而与人辩论。
充满自信使他的学习成绩遥遥领先。
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一名高一女生喜欢并希望高年级男生保护她。
她自己也知道并非是交男朋友。
同时，她不知道男女生之间的交往是否是正常现象。
因此，很害怕别的同学知道了自己的想法而被笑话。
辅导方法：
在咨询时我为她仔细分析，并且给了她许多参考性的意见，最终让她自己决定该怎么做。
1.树立正确的思想观念。
喜欢一个人包括异性并没有错，这都是人很正常的想法。
2．为了双方都有一个美好的未来则应该做好每天该做的事。
作为一名学生应该首先把自己的成绩搞好，从而回到正常的学习生活轨道中来。
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一名高一女生来询问，她和她的一个很要好的朋友经常吵架，她不知道两人还是不是好朋友？好友还被一群品行不良的人恐吓威胁着让陪着他们玩玩，而且让好友去干坏事，她们两个都害怕不服从会招到报复，而服从了又害怕自己变坏。
因此，徘徊不定，也不知道怎么办。
辅导方法：
在咨询时我为她仔细分析，并且给了她许多参考性的意见，最终让她自己决定该怎么做。
1.首先明确真正的好朋友不仅仅是讲“义气”。
好朋友就是要互相帮助，取长补短，共同进步，因为每个人都不是十全十美的。
2.真正的好朋友应该为对方的健康成长着想，对方的不当行为我们都应该勇敢而委婉的提出，引导他们改正错误。
如果不方便直接说也可以通过他信任的老师或者同学来转达。
3.面对不良行为的影响，应该主动向家长或者老师寻求帮助。
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高一某男生来咨询室询问父母打子女对还是不对？如何交到更多的新朋友？
辅导方法：
在咨询时我为他仔细分析，并且给了他许多参考性的意见，最终让他自己决定该怎么做。
1.对父母打孩子的问题要辨证的看待。
不能说它全对也不能说它全错，具体问题要具体分析。
如果孩子犯了错误应主动向父母承认错误，请求原谅，并保证以后不再犯错误。
父母也应该给孩子一个改正错误的机会，毕竟，人非圣贤，孰能无过。
2.交到新朋友是需要你的观察和真心付出的。
对方有困难就应该立刻伸出援助之手。
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一名姓高一的学生前来咨询说：“我在班上学习很刻苦，经常拿第一，如果有时当不了第一。
就感觉会被别人说而感到很难受，我该怎么办呢？”
辅导方法：
在咨询时我为他仔细分析，并且给了她参考性的意见，最终让他自己决定该怎么做。
1．肯定自己的优点。
好学，有上进心强永远都是对的，值得大家学习的。
2．要看到每个人的优点和不足。
可以在一张纸上分别写上自己和竞争对手的优点和不足。
对照着找到自己的差距，要看到身体条件的差异，起点高低等种种原因。
多给自己一些肯定，从而争取下一次赶上去。
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张某，男，高一学生。
上课总是注意力不集中。
不肯写作业，常因不写作业而旷课。
他自己抱着破罐破摔的态度，不接受同学的帮助。
辅导方法：
1、个别面谈。
常与张某作个别面谈，以全面了解其心理状况，问题行为产生的心理原因。
在谈话中了解到，其实张某也想完成作业，只是因为上课管不住自己，没有认真听课，不懂就不会写了。
碍于自尊，他又不愿接受同学的帮助。
2、与家长沟通与协调。
3、与张某共同制定计划，对他作出一些具体要求。
4、创造良好的环境。
指导张某与同学交往的技巧，并安排张某参加集体活动，担任一定的角色，加深与同学们的友谊。
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夏某是高一学生。
学习成绩出众，但爱发脾气，遇到一点不顺心的事，就大吵大闹，甚至砸东西。
喜欢独来独往，自己一个人看书，一个人玩。
人际关系欠佳，不愿过集体生活，情绪极为不稳定。
辅导方法：
1、个别谈话。
教师常与夏某谈话，全面了解其心理状况、问题行为产生原因，并与她共同制定计划以改善目前的情况。
2、同学帮助。
在班上讲明夏某的情况，争取全班同学的支持，并有意安排一部分学生主动、耐心地接触她，帮助她；在上学、放学的路上，和她一起走，边走边交谈，以增进同学之间的友谊。
3、自我改变。
针对夏某喜欢看书的特点，介绍她看一些心理健康的书籍，了解自我，主动与人交往，改善人际关系。