教学难点
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
教学
1.学生已有的学习经验：
资源
学生已经接触过过去式
2.学生可能遇到的问题：
不规则动词过去式的写法和读音。
3.教学策略：
A.加强单词的朗读指导。
B.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识
C.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT，卡片
预习
U1Story time，试着朗读课文，大致理解课文意思。
作业
学程预设
导航策略
调整反思
激发学生朗读寓言的兴趣，同时促进学生朗读能力和语感的培养。
Did the lion eat the mouse?
How did the men catch the lion?
ห้องสมุดไป่ตู้巡视指导
How did the mouse help the lion?
What did the lion and the mouse become?
9、如果你亲戚朋友送你一件DIY手工艺制品你是否会喜欢？Unit1 The lion and the mouse
教学
Story time
共几课时
5
课
新授
执
内容
型
教
第几课时
1
学习
1.能理解并会朗读故事。
目标
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
课
新授
执
内容
Cultuere time
型
教
第几课时
2
学习
1.能根据提示复述课文
目标
2.能理解形容词和副词的区别
3.能扩充故事，并进行表演
4.能对中外寓言故事有所了解。
教学重难
教学重点
1.能根据提示复述课文
点
2.能理解形容词和副词的区别
3.能扩充故事，并进行表演
4.能对中外寓言故事有所了解。
教学难点
1.能理解形容词和副词的区别
4.listen and read
引导学生对寓言的进一步思考，让学生发现寓言的深层含义，得出寓言的主旨。
5.read in groups
教师评价
Step 4: Post- reading（8分钟）
1 Act it out
根据课文图片和板书试着复述课文。
明确作业要求。
Step 5:Checkout.（6分钟）
Step 3: While-reading（15分钟）
指导朗读学生找出来的这几个句子
1.用中文说说这个故事的大意
2．Read and order
学生初读课文，完成书后的练习
初次朗读故事后，学生模仿狮子和老鼠的语音语调，进行角色扮演朗读，增加朗读的乐趣
3. Ask and answer
Who woke the lion up?
4.教学准备：
PPT
预习
说说自己读过的故事
作业
对故事经行扩充
学程预设
导航策略
调整反思
Step 1:Learning aims（2分钟）
课前出示学习目标，让学生了解本堂课的要求。
11.能根据提示复述课文
2.能理解形容词和副词的区别
PPT出示本课学习目标
3.能扩充故事，并进行表演
4.能对中外寓言故事有所了解。
Culture time
学习this is Aesop’s Fables.
[size=12.0000pt]
You can find many animal stories in it.
These stories are all about animals!
复习story部分，引导学生扩充故事
Step 2: Revision（7分钟）
1. Review words, sentences in the story.
2. Students dub.
根据提示，帮助学生扩充对话，及时的纠正错误
Step 3:Presentation（20分钟）
Fun time
a.学生扩充故事并读一读
1. what do you learn from this story.
2.笔头练习
Step 6: Homework.（1分钟）
1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2.和同学脱稿表演
Unit1 The lion and the mouse
教学
Fun & Grammer time&
共几课时
5
2.能扩充故事，并进行表演
教学
1.学生已有的学习经验：
资源
对副词的学习在五年级的时候有所接触了
2.学生可能遇到的问题：
对形容词和副词的区别有所混淆
3.教学策略：
A.通过游戏、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识
B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
C.对学生的学习成果进行及时的评价和肯定。
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
教学重难
教学重点
1.能理解并会朗读故事。
点
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
Step 1 : Learning aims（2分钟）
教师呈现本课的学习目标，让学生明确努力的方向。
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
以游戏复习，进一步巩固一般过去式，也
4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
Step 2: Pre-reading(8分钟)
为学习本课动词词组做准备，游戏比机械
1.复习一些过去式的动词
看谁能又快又准地说出下列动词的过去式。
性操练更有趣。
2.学习新的动词过去式
woke、said、bie、
出示学过的形容词，让学生说出复习
b.小组表演故事
说说副词的规律
Grammer time
1.复习五年级学过的复习
提醒学生注意发音。
2.play games
学生快速说出形容词及副词
3.组词比赛
反馈评讲
ask sadly
laugh loudly……
Can you find something in common? Discuss in pairs.