课题：人教版八年级物理第一章第三节运动的快慢
课时与课型：一课时新授课
作者单位与姓名：台儿庄区马兰一中翟卫侠
授课时间：2012年9月（第二周）
课题第三节运动的快慢
授课时间2012年9月（第二周）课型新授教学目标知识技能：
1.理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。

2.能用速度公式进行简单计算。

3.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。

过程与方法：
在参与接力棒的过程中，学习观察现象，学会从现象中
分析归纳出物理规律的方法。

情感态度和价值观：
联系生活实际，知道物理来源于生活，激发学习物理的兴趣。

教学重难点重点：
1.速度概念的理解。

2.用速度公式进行简单计算。

3.匀速直线运动和变速直线运动的特征。

难点：速度概念的理解，利用速度公式进行简单计算。

教学准备
电脑平台接力棒有关运动快慢的图片彩色粉笔
教学
环节
教师活动学生活动设计意图
一、
导入
新课
二、
进行
新课
引入课题：图片和小故事引入。

龟兔赛跑最后谁赢得比赛，这是为什
么？生活中我们形容某人跑的快，是
说他跑的比兔子快还是说他跑的比乌
生：观看图片
生：听故事，
积极主动回答
问题
生：比赛，观
看比赛
生：小组讨论：
体现“物理从生活
中来”的理念。

激发学生的学习
兴趣，提高竞争意
识。

生动有趣的比赛
让学生轻松得出
比较快慢的两种
龟快呢，，乌龟真的比兔子跑的快吗？想解开这些疑问吗？还是让我们一起来学习运动的快慢吧！
出示学习目标。

（投影见附件一）
（一）比较运动的快慢
安排三个小组进行两次接力比赛：
引导分析：哪个小组传得快呢？你如何判断的？
由此得到生活中比较快与慢的两种方法：1、相同的路程比时间2、相同的时间比路程。

（二）速度
1.速度概念的建立
教师：我将其中两个小组的成绩进行记录，请你分析哪个小组更快呢？你是如何比较的？
教师引导分析：学生用路程除以时间的方法比较快慢，我们物理学中就用如何比较一组
和二组哪个小
组更快。

生回答方法。

生：进行思考。

生：用v=s/t
表示
生：回答问题。

生：回答米和
秒。

生回答：米每
秒
生：练习
生进行自学
方法，培养学生分
析归纳的能力。

通过一步步设问
让学生对速度的
公式进行巩固记
忆。

体现学生在课堂
中的主体地位。

知道公式，会用符
号表示公式
知道单位、单位换
算关系
学以致用，巩固知
识
引导学生根据所。