学校教师专业发展工作总结教师专业发展工作总结2018年，栾村中心小学学校教师发展中心认真落实上级文件精神，结合学校实际情况，积极进行了教师专业化发展建设。

按照年初制定的发展计划，有组织、有计划、科学有序地开展了各项工作，为本校教师素质的全面提升做了大量的工作，并取得了一定的成绩。

具体总结如下：
一、建章立制，有章可循
近年来，栾村中心小学坚持“科教兴区、教育强区”战略，大力实施教育“三年振兴”计划，努力打造区域教育高地。

所以我中心积极响应上级号召，结合本校实际情况制定了《栾村中心小学学校教师发展制度》《栾村中心小学学校教师发展实施方案》《栾村中心小学学校教师个人发展五年规划（2018——2022）》等规章制度，积极宣讲，逐条落实，做到了让每位教师在学校的大政方针指引下进行个人的专业成长。

这种规范的管理更好地促进了全体教师的专业发展。

二、培训学习，扎实有效
为了进一步加强我校的师资队伍建设，提高教育教学质量，贯彻“按需派遣、德才兼备、保证质量、学用一致”的教师培养原则，本中心2018选派若干教师外出参加培训或进修学习活动。

王老师通过外出学习，
认识了解了“翻转课堂”这种先进的课题教学，积极实践在自己的教学中取得了良好的教学效果。

刘老师将新兴的“群文阅读”推向自己的课堂，也在不懈的努力下初见成效。

田老师将带回的先进教育理论及时地与大家做了分享。

多位教师在培训进修中都获得了不同层次的提升。

三、教研活动，丰富多彩
本中心以促进教师专业发展为己任，为老师们提供了各种展示、学习和交流的机会，积极开展了丰富多彩的教研活动。

（一）常规教研
教师发展中心每月组织骨干教师走进课堂，指导青年教师教学，促进其成长；学校各年级组组长牵头，抓住教学中的疑难问题，每周开展一次教学研讨；坚持听、评课活动，每学期同年级教师相互听评课达20节以上，提倡互听、互学，相互切磋，取长补短，共同提高，学期末纳入考核之中，强调过程，检查听、评课笔记，有效地促进了教师的自主发展，收到了事半功倍的效果。

（二）同课异构
在中心校校领导的支持下，教师发展中心开展了数学“同课异构”的教学观摩活动。

*位老师展现了四堂风
格迥异、各有特色的研讨课，呈现了数学课堂教学的严谨与多样化。

在课后评课的过程中，每位教师都很认真地对每节课的优点和不足提出自己的看法，取长补短，在对比、研讨中提高了专业水平。

此次教研经历，使教师们深刻地体会到：“同课异构”作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。