走进学生心灵感悟教育酸甜苦辣-——浅谈班主任工作中的几点体会
杨丽娟
走进学生心灵感悟教育酸甜苦辣
-——浅谈班主任工作中的几点体会
本学期我担任六年级二班的班主任。

从开学到现在我一直都觉得要想当好这个班主任还真是不容易。

这些学生刚到中学部，新的环境，新的老师和同学，他们的好奇心也很重，最主要的是部分学生自觉性较差。

为了能进一步加强管理班级，力争创造一个良好的育人环境，促使每一个学生健康快乐地成长，我总结了以下几点想法，现在就和在座的各位共同探讨一下：
一、多一些关爱，少一些批评。

一位心理学家曾说过：“爱比维他命更重要。

”爱是开启学生心灵的钥匙。

所以班主任要善于接近学生，体贴、关爱他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。

这是班主任顺利开展一切工作的基础。

自从按照学部要求七点半到校早读以来，绝大多数学生能做到，可是总有几个学生迟到几分钟，有一个女生总是快八点了才进教室，一开始我就批评她：“你看，同学们都来了，就你常常迟到，以后要早点来啊！”可她仍然迟到。

后来找她单独谈话才知道她母亲要去城里陪读，父亲常年早班，早上她要做饭还要洗刷完毕才能来上课，她也不想迟到。

我就和她的家长沟通，让她父亲上班前先给孩子做好饭，这就节约了很多时间，以后她就没再迟到。

在亲近学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化知识以及高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友。

有时，一个鼓励的眼神，一句暖心的话语，一次及时的搀扶，都会打动学生的心，都可能在学生一生的心路历程中留下永远也抹不去的印记。

所以老师要尽量不用或少用“不准这样”、“不要那样”、“你不行”、“你干不好”等批评或蔑视的口吻来对待学生。

因为这样不但起不到教育的效果，反而会让学生产生逆反心理，有的甚至和老师对着干，更不利于教育和管理。

二、多一些示范，少一些说教。

我们都知道：榜样的力量是无穷的。

在班级管理中，要想抓好细节管理，最好的方法就是我们自己多给学生做出好的榜样。

刚开学时，班里卫生状况很差：有的小组的学生不按时打扫卫生，有的拿着拖把、笤帚乱打乱闹，有时讲台不按时擦。

为了抓好班级卫生，只要一有机会我就一而再，再而三的强调“不要乱扔废纸”等等，有时甚至语言有点偏激，可是卫生仍然不见好
转。

于是我就思考着改用另外的方法。

下了课，我不是急着离开教室，而是经常弯腰捡起地上的废纸，把它扔进垃圾箱；不再一味地要求学生干这、干那，而是身体力行，想在学生的前面，干在学生的前面。

所以，后来就经常看到学生也弯腰把自己脚底下的废纸捡起来，自觉把倒下的拖把扶起来。

从那以后，废纸“满天飞”的现象逐渐消失了。

早读时总有几个学生迟到五分钟、十分钟的，我就在七点半前站在教室里，和大家一起读书，渐渐地，迟到的现象没有了，来到后聊天的现象也没有了。

学生们都很自觉得按照老师的要求读书。

著名教育学家夸美纽斯说“教师的职务是用自己的榜样教育学生，让学生在教师的榜样中反思自己的行为，进行自我教育，这比任何空洞的语言都有用。

”通过这两件事，我也真正领会到这段话的深刻含义。

三、多一些落实，少一些口号。

良好的常规教育是进行正常的学习和生活的保障。

一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会给一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，直接影响到班集体的形象和利益。

因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。

我训练的内容主要是如何把《中学生守则》和《中学生日常行为规范》尽最大可能落到实处，而不是一味地制定花样繁多的种种班规、班约，空喊一些口号。

我所采取的训练方法，主要是通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从多数”的思想，具有自我约束力，并形成习惯。

他们的具体表现有：上课积极发言，开动脑筋；课下认真完成作业，不懂就问；不随地丢东西；上下楼梯注意文明，不大声喧哗等。

这些良好的行为规范，是每个学生都必须遵守的。

从而就能保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的班风班貌。

四、多一些民主，少一些专制。

选拔和培养班干部的目的，是协助班主任加强班级管理，不断增强班级凝聚力。

一个班级好不好，很大程度取决于班级的民主氛围和班干部的合作精神。

实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

班干部对班集体有着“以点带面”和’以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。

”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简
单与轻松。

干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养、放手发展，而不是越厨代庖，专制包办。

我的具体做法是：其一，要大力表扬班干部优点，帮助班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更加严格要求他们能在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，这就是“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体形成集体的组织性、纪律性和进取心，也就是“以面带面"。

此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。

而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

凡是那种徇私舞弊，不以身作则且经教育不改的请他引咎辞职，以维护班委的威信。

五、多一些耐心，少一些急噪。

在后进生转化方面，我们应该像抗震救灾那样：关注每一个学生，努力做到：不抛弃，不放弃。

我是一名老师，同时也是一位母亲，我知道，孩子需要鼓励，需要信心。

无论是批评还是教育，我们都要多一些耐心，少一些急噪；多一些尊重，少一些粗暴。

所以我常有意无意的去发现学生在不同方面，不同程度上的优点和缺点，让他们的“优点”尽量闪光，让他们的“不足”黯然失色。

我也明白,每个学生都是家中的宝贝，他们需要关爱,需要激励,需要赞美,我从不吝啬自己的赞美声，慷慨的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的，这样就会引导他有所进步。

比如我班董某某，由于身体的原因，他不仅无心学习，还常常不交作业，并且制造一些麻烦事儿让大家注意他。

对于这位让不少老师和同学都头疼的学生，我并没有放弃他。

平时上课常提问他，哪怕他能大声说上一两句，我都大做文章对他进行表扬。

记得那一次，我布置了抄写生字词的作业，利用下午放学后的时间，我陪着他写每一个字。

第二天在评讲作业时，我拿出他的本子展示给全班同学看，表扬他的作业整洁、认真，并且让大家向他学习。

这样一来，他就有了荣誉感，果然对学习产生了兴趣，尤其爱写作业，有一段时间作业不仅字迹工整，而且正确率还挺高。

在这种情况下我又对他进行表扬，这次次期中考试他的语文成绩竟然及格了。

更可喜的是他开始默默地为班做好事，比如教室有垃圾他利用课间将它扫干净。

放学后常看见他默默地帮助值日生做值日，大家都走了，教室窗户没关，他看见了就关好。

看到他的成长与进步，同学们也都为他高兴。

回顾这一段时间的班级管理工作，这里面有酸甜苦辣，也有喜怒哀乐，这让我看到了生活的多姿多彩，也积累了一定的工作经验，从而更进一步认识到班主任工作的重要性。

今后，我将继续虚心向同行学习，认真踏实的工作，努力走进学生的心灵，与他们一起生活，一起学习，一起进步，当一个深受学生喜爱的班主任！。